América: Herencia y transformación

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Producido en San Juan, Puerto Rico ISBN: 978-1-61725-429-1

Prohibida la reproducción total o parcial de este libro sin la autorización por escrito de la Editorial.

Autora: Profa. Luz A. Ramos

Edición: Profa. Luz A. Ramos

Diseño de portada: Jeshua González

Diagramación: Diana C. Vásquez

Fotografías: Banco de fotos de Editorial Panamericana, Inc.

Apreciado estudiante:

La historia del continente americano es una de las más interesantes y diversas. Seguramente has escuchado referirse a las Américas de diferentes maneras. Lo puedes constatar en lo que escuchas en los programas de radio, televisión o lo que puedes leer en diarios, revistas o internet. ¿Cuántas Américas hay, múltiples, dos, tres o una? América es presentada como un continente de contrastes dentro del medio natural, con profundos des equilibrios en la ocupación del territorio y agudas desigualdades en la estructura y desarrollo económico entre América latina y América anglosajona. Este libro de texto, América: herencia y transformación es una herramienta muy importante para que puedas desarrollar los aprendizajes de la mejor manera y contestar esta y otras preguntas. Muy importante es que comprendas que la historia de Puerto Rico es común a la de todos los pueblos del Caribe. Sus raíces históricas le permiten identificarse con el Caribe y el resto de América. Además, te permitirá comprender de mejor manera tus raíces y tu presente, y desarrollarte como una persona autónoma y comprometida con tu realidad personal y social.

Por tal razón, Editorial Panamericana te presenta con un gran compromiso y sentido de responsabilidad el libro América: herencia y transformación, en el cual se ha realizado un ajuste de estructura, contenido y enfoques que busca mejores oportunidades de aprendizaje para todos los estudiantes del país en el marco de un proyecto que propicia su desarrollo personal pleno y su integración en una sociedad guiada por los principios del buen vivir, la participación democrática y la convivencia armónica. Es un nuevo texto innovador que brinda las herramientas necesarias para conocer y analizar los procesos históricos y geo gráficos de las Américas y su coyuntura con Puerto Rico. A través de un lenguaje claro y ameno ayuda a comprender las distintas dimensiones de la realidad social de las Américas y la visión de su futuro.

Sus cinco unidades y veintiún capítulos se centran en la historia de las Américas sin perder de vista el contexto mundial. A su vez, ofrece una variedad de imágenes, documentos y actividades que propician la comprensión, la comparación, el análisis y la sistematización de lo aprendido La primera trata sobre los aspectos geográficos y te presenta no solo las características físi cas del continente americano, sino también quiere llevarte el mensaje de la importancia de cuidar y conservar nuestro ambiente y por consiguiente el de todo el planeta. Las restantes unidades se concentran mayormente en el estudio de algunos temas fundamentales de la historia de América desde sus orígenes, con énfasis desde el periodo de independencia hasta el presente.

Te invitamos a asumir tu rol protagónico en la historia de Puerto Rico, de América y del Mundo, conociendo cómo el pasado y el presente son dos eslabones de una misma cadena. Tú puedes ayudar a formar el eslabón de un futuro mejor por el bien común de todos los que habitamos en las Américas.

Unidad 1 América, continente de contrastes 10

Capítulo 1 El espacio Américano 14

1. Forma, tamaño y localización 16

2. América y su organización territorial 22

3. Regione geográficas 24 Repaso y actividades 30

Capítulo 2 El paisaje natural de las Américas 32

1. El relieve americano 34

2. El Caribe y su transfondo geográfico 39

3. Clima, flora y fauna 41 Repaso y actividades 52

Capítulo 3 Los recursos naturales 54

1. Recursos naturales de América y sus usos 56

2. Hidrografía americana 66 Repaso y actividades 70

Capítulo 4 La población de América 72

1. La importancia de la población 48

2. Las etnias de nuestro continente 74

3. Dos regiones culturales 75 Repaso y actividades 80

5. Los incas: el imperio más extenso 117 Repaso y actividades 120

Unidad 3 Encuentro entre indígenas y 122 europeos

Capítulo 7 Conquista y colonización de América 126

1. Periodos de conquista de América y 128 resistencia indígena 2. La conquista y colonización de Brasil 131 3. La conquista de Norteamérica 132 4. Consecuencias de los descubrimientos y 133 conquistas

Capítulo 8 Los sistemas coloniales 135

1. ¿Qué entendemos por colonia? 138 2. Las colonias españolas 139 3. Las colonias de Portugal 140 4. La colonización inglesa 144 5. Las colonias de Francia y Holanda 154 Repaso y actividades 158

Capítulo 9 La nueva sociedad en América 160

1. Reflejo de la vida europea en América 162 2. Aportes de América a Europa 164 Repaso y actividades 179

Unidad 2 Los primeros pobladores de 82 América

Capítulo 5 Poblamiento de las Américas 84

1. Origen de la población americana 86

2. Escenario de las comunidades precolombinas 90

3. Los inicios del sedentarismo 94

4. La formación de los grandes elementos culturales 97 Repaso y actividades 101

Capítulo 6 Principales culturas indígenas 103

1. Los mayas, la gran civilización desaparecida 105

2. Los aztecas, un imperio con una gran 110 organización militar

3. Culturas del Caribe 116

Unidad 4 La independencia de América 181 Capítulo 10 La ilustración en América 183

1. La ilustración: revolución de ideas 185 2. Pensadores de la ilustración 188 3. Ilustración y economía 191 4. Influencia del liberalismo e ilustración en 196 las trece colonias

5. La ilustración en las colonias españolas 200 Repaso y actividades 217

Capítulo 11 La independencia de los Estados 219 Unidos

1. Antecedentes de la independencia de los 221 Estados Unidos 2. Guerra de independencia 226 3. Un nuevo gobierno 231 Repaso y actividades 243

Capítulo 12 Por los caminos de la independencia 244 en las colonias latinoamericanas

1. Independencia de Haití 246

2. Independencia de Brasil: del imperio a la 252 república

3. Independencia de México y Centro América 255 Repaso y actividades 260

Capítulo 13 Sudamérica se levanta contra 262 España

1. Primeros levantamientos 264

2. Causas de la independencia en América Latina 268

3. Los primeros pasos: las juntas americanas 271

4. Vencieron a medias por no ponerse de 277 acuerdo

5. Bolivar y San Martín aseguran la causa 283 americana

6. Congresos y convenciones 283

7. De regreso al Caribe 284 Repaso y actividades 285

Capítulo 16 Desarrollos durante la primera 364 mitad del siglo XX

1. El intervencionismo norteamericano hace 366 presencia en Latinoamérica

2. La Mancomunidad de Naciones, el último 368 vestigio del Imperio británico

3. Tendencias políticas en América Latina en 374 los inicios del siglo XX

4. Economía latinoamericana 380 Repaso y actividades 382

Capítulo 17 Sociedad, cultura e identidad 388

1. Cultura e identidad latinoamericana desde 390 la visión de José Martí

2. Educación y el desarrollo social en 395 Latinoamérica y el Caribe: principios del siglo XX 3. Las artes en Latinoamérica: el arte a fines del 399 siglo XIX y comienzos del siglo XX

4. Clases sociales a fines del siglo XIX y principios 400 del siglo XX Repaso y actividades 408

Capítulo 18 América: transición a la actualidad 410

Unidad 5 Las antiguas colonias se organizan 318 como repúblicas

Capítulo 14 Estados Unidos después de la 322 independencia

1. Los Estados Unidos se fortalecen 324

2. Esclavitud y guerra civil 328 Repaso y actividades 341

Capítulo 15 Latinoamerica tierra de caudillos 342

1. La nueva economía: de la colonia al 344 subdesarrollo

2. Caudillismo 348

3. Disolución de la Gran Colombia 353

4. El sur después de la independencia: 357 1850-1900

5. América Latina y su heterogeneidad 360

6. Puerto Rico entre España y Estados Unidos Repaso y actividades 363

Unidad 6 América contemporánea 318

1. El populismo latinoamericano 412 2. Estados Unidos: derechos civiles y rupturas 415 3. La Guerra Fría, las dictaduras y la doctrina 421 de la seguridad nacional 4. Ayer las dictaduras, hoy la democracia 425 Repaso y actividades 429

Capítulo 19 América Latina: problemas y 410 perspectivas

1. Una economía estancada 412 2. La integración como solución 415 3. Manifestaciones culturales 1950-2000 421 Repaso y actividades 429

Capítulo 20 América en el siglo XXI 410

1. La democracia se trata de imponer 412 2. América Latina gira a la izquierda 415 3. Democracia en Estados Unidos en el 421 siglo XXI

4. Crisis migratoria en América Latina 422 5. América Latina en busca de sí misma: 424 claves para el siglo XXI Repaso y actividades 429

Capítulo 21 Puerto Rico en el contexto 410 latinoamericano

1. Relaciones con Estados Unidos 412

2. El debate sobre el estatus 415

3. Puerto Rico: un eje en el Caribe y 421 Latinoamérica

Repaso y actividades 429

¿Cómo leer Historia?

Establecer un propósito 12 Identificar ideas principales 68 Comprender la secuencia 154 Analizar causas y efectos 230 Hacer inferencias y sacar conclusiones 320 Reconocer la propaganda 386

¿Cómo escribir Historia?

Un ensayo descriptivo 13

Una narración histórica 69 Un ensayo biográfico 155 Causas y efectos múltiples 231 Ensayo de problemas y soluciones 449 Editorial persuasivo 529

Historia y Geografía

Los husos horarios en América 18

Los fenómenos de El Niño y La Niña 58 El entorno geográfico del Imperio inca 82 Las ciudades superpuestas 96 Ciudades coloniales 117

La fundación de Jamestown 160 El territorio del Noreste 199 Guerra civil estadounidense 216

Las condiciones geográficas influyeron en la 250 disolución de la Gran Colombia

La Guyana Esequiba: disputa por un territorio 276 Canal de Panamá 305 El Plan Cóndor 338 La construcción de Brasilia 402

Personaje clave

Alexander von Humboldt 37

Chico Mendes 61 Sydney Possuelo 81 María Reiche 102

Rigoberta Menchu 124

Fray Bartolomé de las Casas 143 Enrique El Navegante 170 El inca Garcilaso de la Vega 178 Sor Juana Inés de la Cruz 186 Benjamín Franklin 196 Thomas Jefferson 201 George Washington 220 James Madison 240 Toussaint Louverture 249 Heroes de la independencia 301 Sacagawea 306 Clara Barton 336 Abraham Lincoln 352 Caudillos de Latinoamérica 356 Francisco de Paula Santander 404 Raúl Prebisch 427 Frida Kahlo 468 Eva Perón 471

Martin Luther King, Jr. 537 Rosa Parks 543 Raúl Alfonsín 587 Isabel Allende 588

Luiz Inácio Lula da Silva 658 - Barack Obama 659 Kamala Harris 675

Documento

Tratado de Cooperación Amazónica 44 Cambio climático y desarrollo en 63 América Latina y el Caribe

Las fuentes subterráneas de poder- La 85 economía norteamericana necesita los minerales de América Latina como los pulmones necesitan aire. Situación de los niños y niñas en América 108 Latina y el Caribe en cifras La Tira de la Peregrinación o Códice Boturini. 126 Comentarios Reales 148

La ordenanza de Felipe II del 13 de julio 171 de 1573

Pacto del Mayflower 187 Las palabras 207 Declaración de derechos de Virginia 226 Declaración de Independencia 1776 242 El Federalista 51 259

La constitución de Saint Domingue 282 Carta de Jamaica 315 Doctrina Monroe 316 Discurso de Gettysburg 340

Proclama de Miles 362

Educación y superación de la pobreza 381 Poema IX” del Canto General de Neruda 407 Carta-testamento Getulio Vargas 428

Nunca más 444 Declaración de La Moneda 475 Blowing in the Wind 498

La soledad de América Latina 523 Discurso inaugural del presidente Joe Biden 551 Carta del gobernador Pedro Pierluisi al 574 presidente Joe Biden

Historia y Tecnología

La tecnología geoespacial 28 Asombrosa ingeniería de los incas 55 Los avances tecnológicos del descubrimiento 123 de América

El pararrayos 139 Goleta de la pradera 163 El telégrafo 195 El cine latinoamericano 215 La propaganda en el plebiscito de 1988 247 en Chile

Glosario 688 Mapas 697

América, continente de contrastes

Observa la extensión de América desde cabo Columbia de Canadá hasta las islas Diego Ramírez de Chile, ubicadas en el paso Drake que separa el continente americano de la Antártida

América: herencia y transformación

En esta unidad, los estudiantes podrán aproximarse desde distintos ámbitos de la geografía al conocimiento del espacio geográfico de América, uno variado y de contrastes. Así, se espera que continúen progresando en sus habilidades de orienta ción espacial, familiarizándose y aplicando categorías de ubicación absoluta y relativa, y usando mapas y coordenadas geográficas para localizar lugares y mostrar información. Esto constituye un punto de partida para el estudio de los principales rasgos geográficos

del continente americano, destacando su di versidad de paisajes y las distintas formas en que la población del continente se ha ido adaptando a su medio natural y lo ha ido transformando. La Geografía como ciencia no solo estudia los aspectos físicos de una determinada región, sino que también se dedica de forma muy especial a conocer el componente humano que vive en ella. En este capítulo aprenderás

fac tores y

¿Cómo leer Historia?

Establecer un propósito

Bosques extraordinarios de América

Un tercio del planeta está cubierto de bosques. Estos son paisajes del continente donde hay diferentes tipos de cobertura forestal. Sin embargo, la deforestación acaba cada año con 13 millones de hectáreas y para generar reflexión se creó el Día Internacional de los Bosques.

•

Bosque de gigantes

Las sequoias son los árboles más grandes del mundo. Estas miden cientos de metros y pueden vivir hasta 3.000 años. En el Bosque de Sequoias en California, Estados Unidos se protege el 45% de toda la secuoya roja restante (Sequoia sempervirens).

• Bosque más lluvioso

El Yunque es un lugar donde coexisten más de 240 especies de árboles nativos, así como unas 50 especies de orquídeas. Es el único bosque lluvioso tropical en el sistema nacional de bosques de los Estados Unidos.

• Bosque de las Galápagos

En la vegetación de las Galápagos hay fabulosos ejemplos de la evolución de estas Islas de origen volcánico. Hay muchas especies que son endémicas, todas muy bien adaptadas al clima tropical y seco. En este archipiélago hay 560 especies de plantas en las Galápagos, de los cuales alrededor de un tercio son únicas. Allí hay cactus gigantes, árboles de tomate y el endémico “árbol de margarita”.

• Bosque del Glaciar Junto al glaciar Serrano se alza un bosque. Ese es el contraste del Parque Nacional Bernardo O’Higgins, el área silvestre más grande de Chile y el segundo parque más grande de América. Allí prevalecen los paisajes boscosos, los canales, fiordos, esteros y presencia de hielos eternos, todo esto sumado a una fuerte inesta bilidad climática con abundancia de precipitaciones y nubosidad.

Comprensión lectora:

1. ¿Los títulos te dan información de lo que tratará la lectura?

¿Qué preguntas harías antes de leer esta sección?

¿Qué información crees que aprenderás en esta sección?

La lectura es importante para nues tro desarrollo personal porque nos ayuda a comprender el mundo de los demás, renovando nuestra mente e imaginación y nos ayuda a es capar de nuestras preocupaciones diarias. Existe una diversidad de propósitos de la lectura, y todos ellos varían de acuerdo a su objeti vo, o lo que se busca conseguir con ella. Establecer el propósito de la lectura puede ayudarte a compren der lo que lees. El estudiante que tiene un propósito determinado que los impulsa a leer tiene más posibilidades que el estudiante que lee sin propósito determinado. A conti nuación, ejemplos de los objetivos de la lectura. Comprender el obje tivo del autor suele ser una parte importante de esta tarea. Muchas veces la información está organi zada por títulos que sirven para explicar el texto.

Fuente primaria

El texto que sigue me informa es pecíficamente sobre los tipos de bosques que se encuentran en las Américas.

El título grande me avisa que el siguiente texto tratará de la descrip ción de los bosques que podemos observar en algunos lugares del continente americano.

Son varios los bosques. Debo leer más para saber cuáles y cuántos son.

¿Cómo escribir Historia?

Un ensayo descriptivo

Comprendo

Los ensayos descriptivos se escriben con el fin de ofrecer a los lectores una comprensión más clara de un tema específico al desarrollarlo con detalles concretos. Las descripciones graficas de un lugar y época nos ayuda a comprender la historia. Los ensayos descriptivos dependen de detalles que ayudarán al lector a crearse una representación mental. Lee el siguiente ejemplo de descripción gráfica. Esta isla es muy áspera y montosa y doblada, y de muchos ríos y arroyos de aguas, que por extremos son muy buenas y sanas, por causa que en todos los más de los arroyos y se han hallado y halla oro, aunque en la ciudad de Puerto Rico se carece desta agua, por questa su sitio en una isleta distinta de la isla principal, y a esta causa no hay agua de río ni quebrada, sino solo de una fuente que mana de arenales y sale junto a la mar, media legua de la ciudad en la Isla Grande, y pasan a ella; se pasa por una calzada que está sobre la mar, llaman la Fuente de Aguilar, y no se han traído a la ciudad por falta de no tener propio y ser poca la agua, y así se bebe agua de algibes, que los hay en las más de las casas; tiene falta de pasto para los ganados y de cada día se espera habrá menos, respecto haber nacido en esta isla unos árboles, que se llaman GUAYABO, el cual hecha una fruta como manzanas llenas de pepitas, la cual comen las vacas y bestias.

Memoria y descripción de la isla de Puerto Rico mandada a hacer por S.M. el Rey Felipe II. Reproducida en Eugenio Fernández Méndez (ed.) Crónicas de Puerto Rico, Ediciones del Gobierno, Estado Libre Asociado de Puerto Rico, San Juan, Puerto Rico, 1957.

Aprendo

Para ayudarte a escribir un ensayo descriptivo de un lugar, sigue estos pasos.

• Escribe un párrafo de introducción con al menos dos oraciones donde menciones explícitamente el nombre completo de la ubicación. Menciona cosas que sabes que son muy interesantes acerca del lugar.

• Redacta el cuerpo de ensayo de uno a cinco párrafos que transmita las vistas, sonidos, olores, sensaciones y sabores del lugar. Elige adjetivos claros que describan estos diferentes aspectos de un lugar para que sean reconocibles para los lectores que hayan estado allí y sean comprensibles para los lectores que no.

• Incluye un párrafo breve a modo de conclusión que reitere la inspiración para el ensayo y los de talles de todos los sentimientos personales, recuerdos, o recomendaciones sobre el lugar. • Revisa el primer borrador para hacer las correcciones gramaticales o de ortografía y recorta cualquier in formación superflua que no sea pertinente a la ubicación. Escribe o vuelve a escribir el borrador final de acuerdo con los detalles de la tarea.

Practico

Usa los pasos y estrategias mencionadas en esta sección para escribir tu ensayo descriptivo.

América, continente de contrastes Capítulo 1

América es un extenso continente que suele ser denominado un “continente de contrastes” por la gran diversidad que presenta desde el punto de vista natural, económico, cultural y poblacional que existe en todo su espacio geográfico. Desde un punto de vista físico, América presenta variedad de paisajes debido a la com binación de sus características geológicas, climáticas y biológicas. Se aprecian desde elevadas cordilleras hasta extensas llanuras, temperaturas extremas y biomas varia dos como la tundra, el del desierto, la selva y la estepa, entre otros. Los contrastes que presenta el continente americano serán objeto de estudio en este capítulo.

Al leer

Para tener una mejor comprensión, puedes partir de conocimientos previos y conectarlos al nuevo conocimiento. Hacer esto, te ayudará a interac tuar con el texto y a interesarte en él. Te ayudará además a comprender y recordar lo que leerás.

Playa Flamenco en Culebra, Puerto Rico

Objetivos

• Ubicar correctamente a la región de América en relación con el resto del Mundo y establecer la importancia de esta posición en el desarrollo histórico.

• Inferir la influencia que ejerce el ambiente geográfico en el desarrollo histórico-social de las Américas.

• Utilizar diferentes fuentes de información geográfica.

• Investigar sobre temas relacionados con el espacio geográfico.

• Reconocer la importancia de conservar y aceptar el compromiso de proteger el ambiente geográfico de Puerto Rico.

Términos para aprender

• espacio geográfico

• organización territorial

• región geográfica

• subregión

• Las Américas

• América del Norte

• América del Sur

• América Central

• Localización absoluta

Argentina tiene increíbles parques nacionales,como el Parque Nacional de los Glaciares, donde se encuen tra el más famoso de todos: el Glaciar Perito Moreno.

Lección 1

Forma, tamaño y localización

¿Qué viene a tu mente cuando escuchas el concepto espacio geográ fico? ¿Estás consciente de las impli caciones que tiene este concepto? ¿Crees que haya suficientes palabras para describir la grandeza del espa cio de las Américas? El espacio geográfico es el objeto de estudio de la Geografía y comprende tanto el espa cio físico, como todos aquellos paisa jes que han sido creados o modifica dos por el ser humano. Este concepto no tiene un significado único y está en permanente discusión entre los es pecialistas, pues al igual que en otras disciplinas, los conceptos geográficos son dinámicos y van cambiando a lo largo del tiempo. En la actualidad, la mayoría de las corrientes geográficas, aun cuando mantienen diferencias, lo definen como un espacio de interac ción constante entre medio natural y ser humano. Es decir, el espacio organizado por la sociedad.

¿Conoces cuántas Américas existen? No me atrevería a decirte con exactitud, porque eso sería me noscabar la grandeza del territorio al cual pertenecemos. Sin embargo, geológicamente hablando existen tres Américas. Compuestas por dos conti nentes: América del Norte y América del Sur, unidos por una franja de tierra que se denomina América Central….

formas básicas de América

América corresponde a la se gunda masa de tierra más grande del planeta, luego de Asia, con una exten sión aproximada de 42,262,142 km². Cube el 8.3% de la superficie total del planeta y el 30.2% de la tierra emergida, y además concentra cer ca del 12% de la población humana. Se extiende de norte a sur desde el cabo Columbia (58ºN, Canadá) en el océano Glacial Ártico hasta las islas Diego Ramírez (56ºS, Chile), ubica das en el paso Drake que separa al

Las

América del Norte

América Central América del Sur

continente americano de la Antártida. Su punto más oriental corresponde al cabo de Branco en Brasil (34°47’O), mientras que el más occidental co rresponde a la isla Attu en las islas Aleutianas (173°11’E), junto al estrecho de Bering que separa a Alaska del continente asiático. Está compuesta por tres subcontinentes: América del Norte, América Central y América del Sur y un arco insular conocido como las Antillas.

De acuerdo con las teorías de la deriva continental y de tectónica de placas, lo que sería América del Norte y América del Sur habrían permanecido durante millones de años separadas. Luego de la división de Gondwana y Laurasia ambos sub continentes habrían viajado hasta sus actuales posiciones quedando uni dos por Centroamérica, un puente de tierra surgido entre ellos por acción de la tectónica de placas, que fuera primero un arco insular y más tarde se convirtiera en tierra continua. El punto más delgado de esta unión lo constituye el istmo de Panamá. Otro arco insular, las Antillas, constitu yen una segunda conexión entre los subcontinentes.

Separación de Gondwana y Laurasia

Complemento geográfico

Las placas continúan separándose

A lo largo de la historia natural de nuestro planeta, la configuración de los continentes ha cambiado radicalmente. Se piensa que, en el principio de los tiempos, existió una masa de tierra gigante que se conoce como Pangea. Sin embargo, los movimientos de las placas tectónicas han modificado esta distribución entre el mar y los pedazos de sedimento firme. Una consecuencia de ello es la Fisura de Silfra, al fondo del mar en Islandia: el enlace geológico entre América y Eurasia, que se está perdiendo irremediablemente. Están tan cerca la una de la otra, que con una mano se puede tocar América al tiempo que, con la otra, se toca Europa. Se estima que, cada año, las placas tectónicas de América y Eurasia se separen 2 centímetros. En consecuencia, existe más tensión entre ambas, y la masa continental que sobresale a la superficie.

Otro lugar donde se observa la interacción de las placas es la famosa allá de San Andrés en California. Esta falla se forma en el límite tectónico entre la placa norteamericana y la placa del Pacífico. A diferencia de Silfra, el movimiento de estas placas es lateral.

Fisura de Silfra

Falla de San Andrés

América es un continente muy especial, inicialmente por su forma longitudinal característica, ya que abarca tierras casi desde el polo norte, hasta casi hacer contacto con el territorio de la Antártica. Es sin gular también por las características de los habitantes americanos. Por su posición geográfica, América repre senta la mayor autonomía territorial de todas las tierras continentales, individualizadas del resto de otros conjuntos continentales, y separada de ellos por las dos grandes masas oceánicas del Pacífico y del Atlántico. El Pacífico, al oeste le proporciona comunicación con Asia y Oceanía; al este el océano Atlántico, le sir ve de enlace con Europa y África. Precisamente, tres regiones de este océano forman lo que es conocido con el nombre de Mediterráneo ame ricano: el golfo de México, el mar de las Antillas y el mar Caribe.

El golfo de México es poco profundo en todas las regiones cer canas al litoral, pero tiene una gran fosa tectónica en el centro y, a ex pensas de él, que se han ido forman do por levantamiento de tierras de la llanura costera del propio golfo, tiene dos accesos: por el estrecho de la Florida, entre la península de este nombre y Cuba, y por el estrecho de Yucatán, entre la mencionada isla y el elemento peninsular yucateco. Ocupa una superficie de 1, 600,000 km2. El mar de las Antillas se extiende entre las costas orientales de la península de Yucatán, las septentrionales de Honduras y de Jamaica, las occiden tales de Haití y las meridionales de Cuba. Su extensión es de 450, 000 km2. Con una extensión de 1,490,000 km2, el mar Caribe se encuentra entre las islas Jamaica, Haití y Puerto Rico, al norte; las Antillas Menores, al este; las costas septentrionales de Sudamérica, al sur, y las costas orien tales de la América Central, al oeste.

La localización de las Américas

América, es un continente que se extiende de polo a polo (gran desarrollo latitudinal) y está rodeado por océanos en todos sus flancos o lados; razón por la cual la posición relativa de América en el mundo es en los siguientes hemisferios: Norte, Sur, Occidental Veamos su localización ab soluta. Recuerda que para la loca lización absoluta de algún lugar en la Tierra se utiliza el sistema de coordenadas.

Puntos Extremos:

Norte: Cabo Morris Jesup (Groenlandia) a los a los 83°39’de latitud norte.

Sur: Isla Diego Ramirez (Chile) a los 56°27´de latitud sur. Este: Cabo Nordeste (Groenlandia) a los 10º `30` longi tud oeste.

Oeste: Cabo Wrangell (Isla Attu, Alaska, Estados Unidos) a los 167°50’de longitud oeste.

de

Historia y Tecnología

La tecnología geoespacial

La tecnología geoespacial es un campo de estudio que incluye el Sistema de Información Geográfica (SIG), la Teledetección (RS) y el Sistema de Posicionamiento Global (GPS). La tecnología geoespacial nos permite adquirir datos referidos a la tierra y utilizarlos para el análisis, el modelado, las simulacio nes y la visualización. La tecnología geoespacial nos permite tomar decisiones informadas basadas en la importancia y la prioridad de los recursos, la mayoría de los cuales son de naturaleza limitada.

Ventajas y desventajas

su posición geográfica

Las Américas, por su posición geográfica, representan la mayor au tonomía territorial de todas las tierras continentales, individualizadas del resto de otros conjuntos continenta les y separados de ellos por los océa nos el Pacífico y el Atlántico. Estos océanos son los mayores de la Tierra y cuentan con las rutas marítimas y áreas más navegadas del mundo. Esto, las coloca en un lugar privilegiado dentro del mundo. Es de cir que tiene un marcado aislamiento geográfico con respecto al resto de las masas continentales. Este aisla miento le permite mantenerse lejos de las zonas conflictivas del hemisfe rio oriental. También al tener acceso

a los dos océanos más importantes: Pacifico y Atlántico, puede practicar el comercio exterior por vía marítima. El canal de Panamá facilita el paso entre los océanos. Su extensión, de polo a polo, permite gran variedad climática. América es atravesada por cuatro de los cinco paralelos que deli mitan zonas climáticas: círculo polar ártico, trópico de Cáncer, ecuador y trópico de Capricornio; por lo tanto, dispone de climas fríos, cálidos y templados. Esto conlleva a practicar diversas actividades econó micas tanto agrícola como ganadera. En el mundo actual, su posición la ha colocado como sitio de convergencia para rutas marítimas y aéreas, permi tiéndole servir de punto de entrada y salida constante de viajeros que van a todos los lugares del planeta,

generando así un gran intercambio cultural y económico. No debemos olvidar que en su larga extensión (de sarrollo latitudinal) América posee como columna vertebral el sistema montañoso Rocosas-Cordillera de los Andes, los cuales forman parte del Cinturón de Fuego del Pacifico, zona de mucha actividad volcánica y sísmica que genera muchos daños materiales, sociales y pérdidas huma nas. Sin embargo, cabe destacar que la forma en que cada uno de los países americanos se proponga aprovechar las ventajas de su peculiar ubicación explica la dimensión de sus intencio nes de participar efectivamente en los retos económicos, políticos y sociales del siglo XXI.

Comprobación

1. ¿Qué es el espacio geográfico?

2. ¿Cuáles son las características del espacio geográfico?

3. 3. Argumenta a favor o en contra: El conocimiento geográfico no es esencial para el estudio de la Historia debido a que la Geografía no influye en el desarrollo de los pueblos.

2

América y su organización territorial

Desde el punto de vista polí tico, América se compone de tres regiones, América del Norte, América Central y las Antillas y América del Sur.

América del Norte Canadá, Estados Unidos de América y México, así como Groenlandia, colonia de Dinamarca y Miguelón, de Francia.

América Central y las Antillas

Belice, Costa Rica, El Salvador, Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá son los países de América Central. Las Antillas están formadas por tres conjuntos de islas que, en forma de arco o media luna, se extienden desde la punta oriental de la península de Yucatán (en México) y el sureste de Florida (en Estados Unidos) hasta la costa de Venezuela, en Sudamérica. Concretamente, el arco va desde la punta occidental de Cuba a la pequeña isla de Aruba, cer ca del lago Maracaibo en Venezuela.

• Las islas Lucayas o Bahamas, al norte, forman una línea en dirección sureste.

• Las Antillas Mayores, que comprenden las islas de Cuba,

La Española (República Dominicana y Haití), Jamaica y Puerto Rico, se sitúan en el centro. Todas ellas, salvo Puerto Rico, Estado Libre Asociado a los Estados Unidos, cons tituyen repúblicas indepen dientes y representan el 89 por ciento de la superficie del archipiélago antillano.

• Las Antillas Menores forman el arco oriental del Caribe, que va desde Puerto Rico ha cia el sur y después en di rección oeste, a lo largo de la costa de Venezuela, se unen a las holandesas: Aruba, Bonaire y Curazao. Estados Unidos, Gran Bretaña, los Países Bajos y Francia se han reparti do estas islas, cuyos estatutos políticos van hoy en día, desde la independencia (Trinidad, Barbados) a la asimilación (departamentos franceses de ultra mar) y, como situación intermedia, a la existencia de estatutos coloniales que permiten una autonomía interna más o menos amplia.

Las Pequeñas Antillas

abarcan:

• Las islas de Barlovento: Vírgenes, Sombrero, Perro, Anguileta, Anguila, Serub, San Martín, San Bartolomé, Barbuda, Antigua, Saba, San Eustaquio, San Cristóbal o Saint Kitts, Nevis,

Montserrat, Guadalupe, MarieGalante, Dominica, Martinica, Santa Lucía, Granadinas, Granada, Barbados, Trinidad y Tobago.

• Las islas de Sotavento: Testigos, Frailes, Los Hermanos, Sola, La Blanquilla, Margarita, Tortuga, Orchilla, el archipiélago de Los Roques, las islas de las Aves, Bonaire, Curazao, Aruba y el archipié lago de Los Monjes.

América del Sur

Argentina, Bolivia, Brasil, Chile, Colombia, Ecuador, Guyana, Paraguay, Perú, Surinam, Uruguay y Venezuela; la Guayana Francesa, que es posesión de Francia; las Islas Georgias del Sur y Sándwich del Sur, así como las Falkland, recla madas por Argentina con el nom bre de Malvinas, pero en poder del Reino Unido.

Complemento geográfico

América: su nombre y los mapas

El primer mapa conocido en el que aparece representada América es el que fue elaborado por el cartógrafo español Juan de la Cosa en torno a 1500. Según cuentan las crónicas, De la Cosa habría tomado parte en dos de las expediciones de Colón a América.

El primer mapa en el que se hace referencia explícita a América (1507) fue el de Martin Waldseemüller. El nombre de nuestro continente apareció por primera vez en la Cosmographiae Introductio (Introducción a la Cosmografía), libro editado y pu blicado en 1507 por el cartógrafo alemán Martin Waldseemüller. Se dice que el nombre de América se deriva de Americus, nombre de pila latinizado del navegante italiano Américo Vespucci.

A su vez, el geógrafo Flamenco Gerardus Mercator (1512-1594) hizo en 1569 la re presentación de América que mas se ha extendido hasta nuestros días. Trazó los límites de una América meridional que guarda muchas si militudes con la representación que manejamos en la actualidad, si bien el cono sur aparece menos estili zado de lo habitual.

Mapa de Juan de la Cosa

Mapa de Martin Waldseemüller.

Mapa de Mercator

Lección 3

Regiones geográficas

América es el segundo con tinente más extenso del mundo. En América los elementos del paisaje natural presentan una gran variedad, debido, entre otras razones, a la ex tensión latitudinal y a la distribución del relieve, que contribuyen al desa rrollo de distintos hábitats a lo largo del continente, Pero ¿cuántas regiones hay en él? Debido a su gran tamaño y sus características geográficas, América es dividida tradicionalmente en las regiones geográficas de América del Norte, América Central, las Antillas y en América del Sur. Algunos geógra fos consideran a América Central y a las Antillas como una subregión den tro de América del Norte. Atendiendo a sus características culturales se distingue América Anglosajona, el Caribe no latino y América Latina.

América del Norte

Si se observa un mapa de América con sus regiones geográ ficas, se puede ver que al norte del continente se encuentra una región con particularidades propias que, si bien solo agrupa tres países en ella, concentra el mayor número de po blación de todo el continente, distribuida en grandes centros urbanos. Otro punto para resaltar de los países

y regiones de América del Norte es su diversidad lingüística, cultural, histórica y física que permite que las naciones integrantes de este te rritorio se diferencien entre sí, a pesar de estar congregadas en una misma región. América del Norte o Norteamérica cuenta con una super ficie de 24.710.000 km². Tiene los siguientes límites geográficos:

• Norte: océano Ártico, Asia del Norte y Groenlandia

• Sur: mar Caribe y océano Pacífico

• Este: océano Atlántico, Groenlandia y mar Caribe

• Oeste: Asia del Norte

Países que la integran

Los países que conforman las regiones de Norteamérica son:

• Canadá. Capital: Ottawa

• Estados Unidos. Capital: Washington D.C.

• México. Capital: Ciudad de México

América Central

A ver el mapa de América dividido en regiones, puede llamar la atención el pequeño territorio que sirve de puente entre Norteamérica y Sudamérica, mismo donde se lo calizan los sietes países que conforman lo que hoy conocemos como Centroamérica o América Central y que, en tiempos antiguos, fueron el asentamiento de una de las cultu ras precolombinas más importantes, como lo fue la civilización maya. El territorio de la América Central se encuentra extendido en una superfi cie de 522.760 km², teniendo como límites:

• Norte: México (América del Norte)

• Sur: Colombia (América del Sur)

• Este: océano Pacífico

• Oeste: mar Caribe

Los países que conforman el continente americano en su parte central son:

• Belice. Capital: Belmopán

• Costa Rica. Capital: San José

• El Salvador. Capital: San Salvador

• Guatemala. Capital: Ciudad de Guatemala

• Honduras. Capital: Tegucigalpa

• Nicaragua. Capital: Managua

• Panamá. Capital: Ciudad de Panamá

Región de las Antillas

Dentro del mapa de América y sus regiones geográficas se encuentra la también llamada región del Caribe, por el hecho de estar situada en este reconocido mar. Por sus característi cas comunes en cuanto a su cultura, historia, geografía y otros aspectos, se ha afianzado como otro subconti nente americano. La región caribeña tiene una extensión de 299.000 km² y los siguientes límites:

• Norte: penínsulas de Yucatán y de la Florida y el archipiéla go de las Bahamas (América del Norte)

• Sur: costa oriental de Venezuela (América del Sur)

• Este: océano Atlántico

• Oeste: América Central

¿Te has preguntado qué países conforman el continente americano, específicamente en la región caribe ña? Aquí se encuentra la lista de na ciones ubicadas en esta localidad:

•

*Anguila. Capital: El Valle

• Antigua y Barbuda. Capital: Saint Jonh’s

• *Aruba. Capital: Oranjestad

• Bahamas. Capital: Nassau

• Barbados. Capital: Bridgetown

• *Bermudas. Capital: Hamilton

• *Bonaire. Capital: Kralendijk

• Cuba. Capital: La Habana

• *Curazao. Capital: Willemstad

• Dominica. Capital: Roseau

• Granada. Capital: Saint George

• *Guadalupe. Capital: Basse-terre

• Haití. Capital: Puerto Príncipe

• *Islas Caimán. Capital: George Town

• Islas Vírgenes Británicas. Capital: Road Town

• *Islas Vírgenes Estadounidenses. Capital: Carlota Amalia

• Jamaica. Capital: Kingston

• *Martinica. Capital: Fort-de-France

• *Montserrat. Capital: Brades

• *Puerto Rico. Capital: San Juan

• República Dominicana. Capital: Santo Domingo

• *San Bartolomé. Capital: Gustavia

• San Cristóbal y Nieves. Capital: Basseterre

•

*San Martín (Países Bajos). Capital: Philipsburg

• *San Martín (Francia). Capital: Marigot

• San Vicente y las Granadinas. Capital: Kingstown

• Santa Lucía. Capital: Castries

• Trinidad y Tobago. Capital: Puerto España

• *Turcas y Caicos. Capital: Cockburn Town

* Dependiente de otra nación.

De la extensa lista de países que conforman la región antillana, solo trece de ellos son repúblicas in dependientes, mientras los otros son territorios dependientes de otras na ciones. Este hecho ha sido relevante para el desenvolvimiento de la región en el ámbito histórico, cultu ral, lingüístico, religioso, político y económico, siendo el subcontinente más heterogéneo de todos, que tiene como característica común su ubica ción como región insular.

En materia de cooperación, los países caribeños independientes son miembros de la ONU, la OEA, los

Golfo de México

Mar Caribe

Océano Atlántico

Océano Pací co

Estados de África, del Caribe y del Pacífico, el Banco de Desarrollo del Caribe, la Comunidad de Estados Latinoamericanos y Caribeños, la Comunidad del Caribe y la Asociación de Estados del Caribe.

América del Sur

El mapa de las regiones de América no estaría completo sin el subcontinente americano que se encuentra en su parte meridional, con países con gran homogeneidad histórica, cultural, geográfica y po blacional que, en su gran mayoría, fueron antiguas colonias españolas (a excepción de Brasil, otrora terri torio de la corona portuguesa) que lograron su independencia durante un prolongado proceso histórico ori ginado en el siglo XIX.

Extensión territorial y límites geográficos

Es la segunda más extensa de las regiones naturales de América, con 17.825.894 km² y teniendo en tre sus límites:

• Norte: mar Caribe y región de las Antillas

• Sur: océano Antártico

• Este: océano Atlántico

• Oeste: océano Pacífico

Los países y regiones de América del Sur son los siguientes:

• Argentina. Capital: Buenos Aires

• Bolivia. Capital: Sucre

• Brasil. Capital: Brasilia

• Chile. Capital: Santiago

• Colombia. Capital: Bogotá

• Ecuador. Capital: Quito

• Guayana Francesa. Capital Cayene

Nota curiosa

El país más grande de América es Canadá cuenta con una superficie territorial de 9.985 millones km² .

San Cristóbal y Nieves, el país más pequeño de América con una superficie de 261 km².

• Guyana. Capital: Georgetown

• Paraguay. Capital: Asunción

• Perú. Capital: Lima

Océano Pací co

• Surinam. Capital: Paramaribo

• Uruguay. Capital: Montevideo

• Venezuela. Capital: Caracas

Océano Atlántico Océano Atlántico

América: herencia y transformación

Personaje clave

Alexander von Humboldt

Alexander von Humboldt (1769-1859)

Naturalista y geógrafo alemán

Alexander von Humboldt na ció en Berlín, y murió en Potsdam. Se le considera el fundador de la Geografía Física y de la Geobotánica. Recibió una excelente educación en el castillo de Tegel y se formó intelectual mente en Berlín, Frankfurt del Oder y en la Universidad de Gotinga. En 1798 estudió la Meseta Central de la península Ibérica y las islas Canarias. En 1799 recibió permiso para embar carse rumbo a las colonias españolas de América del Sur y Centroamérica. Acompañado por el botánico francés Aimé Bonpland, con quien ya había realizado un viaje a España, recorrió casi diez mil kilómetros en tres grandes etapas continentales de 1799 a 1804. Las dos primeras en Sudamérica, desde Caracas hasta las fuentes del Orinoco y desde Bogotá a Quito por la región andina y la tercera por la colonia española México. Como resultado de su esfuerzo, logró acopiar cantidades de datos sobre el clima, la flora y la fauna de la zona, así como determinar longitudes y latitudes, me didas del campo magnético terrestre y unas completas estadísticas de las condiciones sociales y económicas

que se daban en la colonia de México. Uno de los hallazgos derivados de sus expediciones es el estudio sobre el vulcanismo y su relación con la evolu ción de la corteza terrestre. Durante su estadía en el Perú y Chile, Alexander von Humboldt pudo percatarse de la diferencia de temperaturas del océano Pacífico en determinadas épocas del año, especialmente las aguas frías que provienen desde el sur del continente americano en su desplazamiento hasta el norte, pasando por la costa perua na. De allí comenzó a llamarse esta corriente oceánica como Corriente de Humboldt.

Entre 1804 y 1827 se estable ció en París, donde se dedicó a la recopilación, ordenación y publicación del material recogido en su expedi ción, contenido todo en treinta vo lúmenes que llevan por título Viaje a las regiones equinocciales del Nuevo Continente. También fue au tor de Impresiones de la naturaleza, Climatología comparada y Cosmos (5 volúmenes). En 1827 dirigió una expedición a Asia Central. Con sus viajes inició la era moderna de las expediciones científicas.

Retrato de Alexander von Humboldt pintado por Friedrich Georg Weitsch (1806)

Historia y Geografía Historia y Geografía

Los husos horarios en América

Para evitar confusiones y dis torsiones del ciclo del sueño, se divi dió al planeta en 24 secciones diferentes con horarios distintos. El huso horario va desde -12 a 0 y luego hasta +12. Cada sección tiene una diferen cia de más menos una hora, aunque en algunos países han decidido agregar o quitar 30 minutos de huso horario, como fue el caso de Coreo del Norte o Venezuela.

UTC de -10 a -8 UTC es el acrónimo de Tiempo Universal Controlado. En el mapa de América con husos horarios verás que los paí ses americanos con UTC -10 son los que están en la costa oeste. Sin embar go, esta sección solo es utilizada por Alaska y Hawai, siendo ambas terri torio de los Estados Unidos. Por otra parte, Alaska sigue siendo la única región con UTC -9, pero en este caso es la Alaska continental. Finalmente, en UTC -8 aparecen tres nuevos paí ses de América, pero solo una parte de ellos. Por ejemplo, los estados de California, Idaho, Washington y otros de Estados Unidos, Baja California y Colima por parte de México y la Columbia Británica en Canadá.

Observa UTC de -7 a -5 En esta par te del mapa de América con husos horarios siguen apareciendo los tres países americanos mencionados an teriormente. Comenzando con UTC7, está Alberta y Nunavut más otras zonas de Canadá. Por parte de los Estados Unidos, aparecen nuevos es tados al igual que México. Llegando

a UTC-6, se agregan la lista de paí ses latinos como Chile, Ecuador más toda Centroamérica. Finalmente, en UTC -5 aparece Brasil, Colombia, Cuba, Perú, Jamaica y Haití. México (Chiapas), Canadá (Ontario y Quebec) y los Estados Unidos (Alabama, Florida, Georgia, Maine, New York, Tennessee y ambas Virginia) utilizan también este UTC.

Utilizando el UTC -4 aparecen otros países latinoamericanos, como Venezuela, Bolivia, República Dominicana. Las dependencias de América y Guyana también utilizan

este huso. México, Brasil, Estados Unidos, Canadá y Chile siguen en la lista. Luego, pasando a UTC -3 aparece por primera vez Argentina y Surinam. Gran parte de Brasil está ubicado en esta sección. Cerrando el mapa de América con sus husos horarios en -2, aparecen solo algu nas zonas de Brasil, como Fernando de Noronha y Trindade y Martim Vaz. Las islas Georgias del Sur y Sandwich del Sur, siendo territorio del Reino Unido, también se rigen con este Huso.

Tratado de Cooperación Amazónica

Las Repúblicas de Bolivia, del Brasil, de Colombia, del Ecuador, de Guyana, del Perú, de Surinam y de Venezuela (…)

CONSCIENTES de la im portancia que para cada una de las Partes tienen sus respectivas regiones amazónicas como parte integrante de sus territorios, (…)

ANIMADAS del común pro pósito (…)

CONVENCIDAS de la uti lidad (…)

CONSIDERANDO que pa ra lograr un desarrollo integral (…) CONSCIENTES que tanto el desarrollo socioeconómico como la preservación del medio ambiente son responsabilidades (…) SEGURAS que la cooperación entre las naciones latinoamericanas (…)

PERSUADIDAS de que el presente Tratado significa la inicia ción de un proceso de cooperación que redundará en beneficio de sus respectivos países y de la Amazonia en su conjunto, RESUELVEN suscri bir el presente Tratado: ARTICULO I.- Las Partes Contratantes convienen en realizar esfuerzos y acciones conjuntas para promover el desarrollo armónico de sus respectivos terri torios amazónicos, de manera que esas acciones conjuntas produzcan resultados equitativos y mutuamente provechosos, así como para la pre servación del medio ambiente y la conservación y utilización racional de los recursos naturales de esos te rritorios. ARTICULO V.- Teniendo presente la importancia y multiplici dad de funciones que los ríos amazó nicos desempeñan en el proceso de desarrollo económico y social de la

región, las Partes Contratantes pro curarán empeñar esfuerzos con mi ras a la utilización racional de los recursos hídricos. ARTICULO VII.Teniendo presente la necesidad de que el aprovechamiento de la flora y de la fauna de la Amazonia sea racionalmente planificado, a fin de mantener el equilibrio ecológico de la región y preservar las especies, las Partes Contratantes deciden: a. Promover la investigación científi ca y el intercambio de informacio nes (…) b. Establecer un sistema re gular de intercambio adecuado de informaciones sobre las medidas de conservación que cada Estado haya adoptado o adopte en sus territorios amazónicos (…)

ARTICULO XI.- Con el pro pósito de incrementar el empleo ra cional de los recursos humanos y na turales de sus respectivos territorios amazónicos, las Partes Contratantes concuerdan en estimular la realiza ción de estudios y la adopción de me didas conjuntas tendientes a promo ver el desarrollo económico y social de esos territorios y a generar formas

de complementación que refuercen las acciones previstas en los planes nacionales para los referidos territo rios. ARTICULO XIII.- Las Partes Contratantes cooperarán para incre mentar las corrientes turísticas, na cionales y de terceros países, en sus respectivos territorios amazónicos, sin perjuicio de las disposiciones na cionales de protección a las culturas indígenas y a los recursos naturales.

ARTICULO XXVIII.- El presente Tratado será ratificado por las Partes Contratantes y los instrumentos de ratificación serán depositados ante el Gobierno de la República Federativa del Brasil. (…)

EN FE DE LO CUAL los Cancilleres que suscriben firmaron el presente Tratado. HECHO en la ciu dad de Brasilia, el 3 de julio de 1978, el cual quedará depositado en los ar chivos del Ministerio de Relaciones Exteriores del Brasil, que facilitará copias auténticas a los demás países firmantes. Basilia. 3 de julio, 1978.

Si deseas ver el documento completo puedes acceder a la siguien te dirección: http://www.otca.org. br/ep/Institucional/index.php?id=50

Comprobación

1. ¿Cuál de los artículos expuestos crees es el más importante? ¿Por qué?

2. ¿Crees que la constitución de este tipo de tratado ayude real mente a la conservación del ambiente? ¿Por qué

Repaso y actividades

Comprensión del tema

1. Completa las siguientes oraciones a partir de la lec tura del mapa político y de los distintos criterios para dividir a América regionalmente.

a. Los únicos países de América que no tienen salida al mar son ___________ y _______________.

b. Guadalupe es un ___________de Francia.

c. Según el criterio físico, la Argentina se localiza en_______________.

d. América se localiza teniendo en cuenta el meridiano de Greenwich en el hemisferio-______________. Teniendo en cuenta el Ecuador en el hemisferio__________ y __________. El continente se encuentra casi en su to talidad en el hemisferio_____________ y una pequeña parte está en el hemisferio___________ y correspon de al archipiélago de las Aleutianas. Con respecto al Ecuador la mayor parte de las tierras americanas está en el hemisferio__________________

2. Identifica las divisiones de América, sus límites y puntos extremos

Destreza de lectura y escritura

Destreza de lectura y escritura

1. Localiza los nombres de algunos países de América en la sopa de letras.

2. Contesta ¿Cuál es la posición absoluta y relativa de América? Menciona las ventajas y desventajas de la posición geo gráfica de América.

Integro con otras materias: Español

Desarrolla un breve ensayo sobre uno de estos temas:

• Espacio americano

• Conocimiento geográfico

• Importancia de la posición geográfica de las Américas

Actividad tecnológica

Escoge países o sitios de América que te gustaría visitar. Utiliza cartas o mapas turísticos y con apoyo de fotogra fías desarrolla las siguientes actividades:

• Elabora una lista de sitios turísticos famosos de América que te gustaría visitar.

• Comenta en grupo por qué te gustaría ir allí.

• Describe la geografía del lugar, comenta sobre las vías para desplazarse, los medios de transporte, los sitios de alojamiento, la comida, el clima, la gente, el paisaje, entre otros.

• Destaca los sitios más interesantes para visitar e investiga un poco sobre la historia del lugar.

• Puedes también realizar una breve búsqueda en Internet para esta actividad

Diario histórico

Escribe una crónica de viaje imaginario por el o los sitios que escogiste.

El paisaje natural de las Américas Capítulo 2

Las Américas ofrecen un amplio abanico de paisajes, de una riqueza ambiental, estética y económica increí ble, muchos de los cuales se han mantenido al margen de las actividades humanas. Por lo tanto, estos lugares que son obra exclusiva de la naturaleza se conocen como paisajes naturales. La riqueza natural de las Américas nos lleva a establecer parámetros de apreciación y conservación que indiscutiblemente unen elementos estéticos y económicos en un junte que nos hace reflexionar sobre nuestras prio ridades. De esta reflexión debe surgir en ti estudiante, la necesidad de proteger y promover el uso sostenible de la riqueza natural. ¿Sabías que la conservación de los paisajes naturales es de fundamental importancia para mante ner procesos ecológicos esenciales que garanticen la vida de especies, que en ellos habitan? En los últimos tiempos está surgiendo una gran preocupación por la conservación del medio natural. Te preguntarás: ¿Por qué es importante preservar elementos vírgenes dentro de nuestro país? La respuesta es sencilla, su preservación genera un balance importante en un planeta en donde cada vez el impacto del ser humano se percibe inmisericorde. Su preservación nos provee elementos que no solo deleitan nuestros sentidos, sino también porque nos hemos dado cuenta de que nuestra salud y bienestar dependen del estado en que se encuentre nuestro medio ambiente.

Al leer

Establece un propósito ates de leer cada sección de manera que puedas contestar tus interrogan tes. Anota los hechos claves.

Salar de Uyuni, Bolivia

Objetivos

• Describir las características más importantes del ambiente geográfico del continente americano y analizar las implicaciones de este en el desarrollo político, económico, social y cultural de la región.

• Interpretar y preparar mapas, tablas y gráficas que presenten información sobre diversos aspectos geográficos de América.

• Identificar y reconocer las principales características del paisaje natural de las Américas.

• Señalar los distintos tipos de clima de América para señalar su influencia en la flora y la fauna.

• Valorar nuestra identidad de pueblo americano y desarrollar una actitud positiva hacia el Caribe en el contexto geográfico latinoamericano

Huaraz es el lugar de los grandes nevados de la Cordillera Blanca, en Perú que forma parte de los Andes. Se extiende a lo largo de 200 km en dirección nordeste: todo un espectáculo de seis mil, glaciares, páramos, lagos y lagunas.

Términos para aprender

• Relieve

• Itsmo

• Mesetas

• Cordilleras

• Montanas

• Sierras

• Escudos

• Diversidad física

• El Niňo

• La Niña

• Clima

• Tiempo atmosférico

• Cambio climático

Lección 1

El relieve americano

El relieve de América ofre ce un panorama variado, constituido por grandes cadenas montañosas que generalmente se extienden paralela mente a los litorales del Pacífico y del Atlántico, amplias llanuras que ocu pan la porción central del continente y mesetas, altas y bajas, limitadas por cordilleras.

Para dar una idea precisa de lo que representa el diverso y ex traordinario relieve de América, es conveniente dividirlo en América del Norte, América Central y América del Sur. Los elementos principales de este gran sistema montañoso son las Rocosas de Norteamérica, las sie rras Madres mexicanas, las montañas

centroamericanas, las antillanas y los Andes sudamericanos.

Se define como relieve terres tre al conjunto de desigualdades que constituyen la morfología de nuestro planeta. Esa falta de uniformidad es lo que le da a la Tierra características únicas. Físicamente, el relieve de América está formado por dos masas continentales con forma de triangulo, unidas por un istmo

El relieve americano se dis tingue, por su disposición, porque presenta las siguientes características:

1. Hacia el oeste se encuen tran las montañas más elevadas, así como numerosas mesetas y volcanes

de formación más recientes que los del sistema oriental. Tanto en el norte como en el sur, las cadenas monta ñosas llevan una dirección de norte a sur. Este gran sistema montañoso se origina en Alaska y termina en Tierra de Fuego al sur. Estas impor tantes cordilleras han sido producto del proceso de plegamiento por cho que de las placas tectónicas: la cor dillera de los Andes en América del Sur, las Sierra Madres en México y la cadena de las montañas Rocosas en América del Norte. Las sierras son cordones montañosos cuya altura en América no supera los 4.500 me tros de altura. Estos cordones mon tañosos reciben este nombre por la

Monte Fitz Roy, Patagonia es uno de los símbolos de la zona. Alcanza los 3,405 metros de altitud y está ubicado en el oriente del campo de hielo Patagónico Sur, en el límite entre la Argentina y Chile.

forma en que se presenta el territorio en estas zonas, caracterizado por la presencia de quebradas y cumbres muy pronunciadas. La sierra Madre se divide en dos sectores (Occidental y Oriental) y determina en gran medida el clima y las formas de vida de la población mexicana. La Sierra Madre Occidental ha sido muy im portante por los yacimientos de pla ta que existen en ella, elemento que fue muy relevante al momento de la conquista española, determinando el surgimiento de pequeñas aldeas al rededor y la localización de centros urbanos que aún subsisten, como la ciudad de Chihuahua.

2. Hacia el este u oriente es tán las montañas más antiguas, de poca elevación. Son los llamados escudos que es una formación geo gráfica maciza muy antigua. Estas son anteriores a la separación de los continentes: el escudo canadiense y los montes Apalaches en América del Norte; el escudo de Guayanas y el escudo brasilero en América del Sur.

3. Hacia el centro se locali zan extensas llanuras y depresiones. Todas ellas producto del proceso de sedimentación, las llanuras centrales en América del Norte, los llanos ve nezolanos, la llanura amazónica y la llanura Chaco pampeana en América del Sur.

4. En América Central las montañas están, ubicadas en la parte central. Hacia los litorales del Caribe y del Pacífico se encuentran las tie rras bajas.

5. Las Mesetas: Son formas del relieve caracterizadas por ser pla nas, considerando un mínimo de in terrupciones como cerros y ríos en su interior. Una de sus características

Nota curiosa

¿Sabías que, la cordillera de los Andes es la más larga del mundo? Tiene casi 7,500 Km, se extiende por el Oeste de América del Sur.

más relevantes, es que puede lo calizarse a varios miles de metros de altura, así como cerca del borde costero, sin alterar su esencia que es ser una formación del relieve en forma de plano. Este tipo de relieve se encuentra en países como Chile, Bolivia y Perú en América del Sur, países que comparten el llamado Altiplano Andino. Este relieve se caracteriza por situarse sobre los 3,000 metros de altura, característica de la cual se desprende su nombre. Es una zona fría y seca a causa de la altura a la que se encuentra y a la nula influencia de humedad pro veniente del mar; ambos factores determinan la existencia de un cli ma específico, que se trabajará más adelante.

Además de las diferen tes formas del relieve ya mencio nadas cabe desatacar que existen muchos volcanes en nuestro continente tales como: Izalco en el Salvador, Tajamulco en Guatemala, el Momotombo en Nicaragua, el Irazú y Poás en Costa Rica y el Barú en Panamá. También, en América occidental existen áreas desérticas como el desierto de Sonora, Mojave en América del Norte y el Atacama en América del Sur. La acción de diversos agentes, como los son los glaciares o los volcanes, por ejemplo, ha ido modificando muy lenta mente el relieve del continente.

América del Norte

De este a oeste podemos identificar las siguientes regiones geográficas:

Llanuras costeras. Se en cuentran a lo largo de las costas este y sureste de América del Norte. Las que se extienden a lo largo del gol fo de México se les llama Llanuras

costeras del golfo y son más anchas y mejores que las que se encuentran a lo largo del Atlántico. A lo largo de la costa del Atlántico se han forma do grandes ciudades como Boston, Nueva York, Filadelfia, Baltimore y Washington D.C. Los Apalaches. Se extienden desde cerca de la costa del golfo de México, al norte de la Florida, hasta la isla de Terranova, atravesando el este de los Estados Unidos y una pequeña zona del oriente de Canadá. Incluyen las montañas Apalaches propiamente dichas, al centro; las mesetas apala chianas, al oeste; y las mesetas de piedemonte, al este. Su pico más alto es el monte Mitchell en Carolina del Norte, con 6,684 pies o 2,037 m. El escudo canadiense. Se ex tiende por casi todo el norte y este de

Canadá y recibe el nombre de escudo por la forma del relieve de la región, que se asemeja a un escudo de gue rra. Esta región estuvo cubierta de hielo durante el Pleistoceno, por lo cual, a lo largo de los límites glaciares continentales de la época, se forma ron numerosos lagos y grandes ríos. Entre estos pueden mencionarse los Grandes Lagos: Superior, Michigan, Hurón, Erie y Ontario, ubicados en tre los límites de Canadá y Estados Unidos. Estos lagos fluyen hacia el río San Lorenzo para desembocar en el Atlántico. Los lagos Grande de Osos, Grande de Esclavos y el Athabasca, que desaguan en el río Mackenzie; el lago Winnipeg, que afluye en el río Nelson. Además, otros lagos que desaguan en el río Churchill.

Llanuras del Mississippi. Se ubican al sur de los Grandes Lagos, al oeste de las montañas Apalaches y al este de los Grandes Llanos. Altiplanicie mexicana. Se conside ra la continuación de las Grandes Llanuras. Como límite entre las Grandes Llanuras y la Altiplanicie mexicana está el río Bravo, cuyo principal afluente mexicano es el río Conchos. Grandes Llanuras. Se en cuentran al oeste del río Mississippi. Es el nombre genérico de una re gión regada por tributarios de los ríos Mackenzie, Churchill, Nelson y, abar ca el sur y el centro de Canadá, así como el este de Estados Unidos, que está integrada de mesetas poco ele vadas de piedemonte.

Montañas Rocosas. Las mon tañas Rocosas comprenden diversas sierras que comienzan en Alaska, en donde reciben el nombre de Endicott, y en Canadá septentrional donde son conocidas como Mackenzie; conti núan más al sur con las Rocosas cana dienses y estadounidenses. El monte McKinley, la montaña más alta de América del Norte, tiene 20,320 pies o 6,194 m de altura y se encuentra en Alaska. Entre la cadena montañosa y la costa del Pacífico se encuen tra una serie de mesetas que son, de norte a sur, la del río Yukón, las de los ríos Fraser y Columbia y las del río Colorado, que en parte es cono cida también con el nombre de Gran Cuenca. También aquí se encuentra el famoso Gran Cañón en Arizona. Llanuras Costeras del Pacífico. A lo largo de la costa del océano Pacífico existen pocas extensiones de llanuras costeras. Cerca de la costa pueden mencionarse la sierra de Alaska, la sierra Costera de Columbia Británica, en Canadá, y las sierras Cascada y Nevada en Estados Unidos. Sierras Madres. Este nom bre es el que tradicionalmente se aplica en México a las principales

cadenas montañosas. Estas se han descrito como sierras cercanas al océano Pacífico: las sierras de Baja California, la sierra Madre del Sur y la sierra Madre de Chiapas. Las Montañas Rocosas, el elemento prin cipal del relieve de Norteamérica, tiene su prolongación en la sierra Madre Occidental, los plegamientos que atraviesan México septentrional, a la altura del paralelo 20° N, la sierra Madre Oriental, así como en las me setas y sierras del Norte de Chiapas.

América Central

Es un istmo o estrecha franja de tierra que conecta a América del Norte con América del Sur. La mayo ría de sus países tienen costas con el océano Pacífico y con el mar Caribe. Al igual que México yace donde se unen dos placas en la corteza de la tierra, por lo cual la zona es propen sa a tener terremotos y volcanes. Por el centro se encuentra la cordille ra Central, una cadena de montañas volcánicas.

América del Sur

Andes. Esta gran cordillera está formada por plegamientos que atraviesan de sur a norte toda América del Sur, en regiones cercanas al océa no Pacífico. En Chile y Argentina, los Andes constituyen una gran cordillera principal, en Perú y Bolivia existen dos grandes cordilleras, una orien tal y otra occidental, entre las cuales se encuentra la altiplanicie perua no-boliviana, que está formada por mesetas interiores de rellenamiento lacustre, como la del lago Titicaca. También en Ecuador los Andes for man un gran macizo de montañas semejante al de Chile, pero limitado al este y al oeste del país por dos sis temas montañosos. En Colombia, los Andes se dividen en tres cordilleras: la oriental, la central y la occidental, entre las cuales se extienden depresio nes y llanuras fluviales, sobre las que corren los ríos Magdalena y Cauca. En Venezuela, los Andes ya orienta dos de este a oeste, como ocurre en Centroamérica con las montañas de Guatemala, Honduras y Nicaragua,

se prolongan a lo largo de toda la costa septentrional hasta quedar su mergidos y formar, más adelante, la isla Trinidad. El monte más alto de los Andes es el Aconcagua, con una altitud de 22,834 pies o 6,960 metros sobre el nivel del mar.

Las montañas de Brasil. Al sur del río Amazonas, ocupando ex tensas regiones del centro y oriente de Brasil, se encuentran las regiones elevadas que reciben el nombre de macizo de Brasil.

Las montañas de la Guayana . Constituyen un gran macizo que se extiende de este a oeste entre las cuencas de los ríos Orinoco, al noroeste, y Amazonas, al sur. Llanos del Orinoco. Limitan al norte con los Andes venezola nos, al oeste con la cordillera andina oriental, de Colombia, y al sur por el macizo de Guayana. Son de erosión, excepto a lo largo del río Orinoco y su delta, en donde las llanuras son fluviales.

Llanuras del Amazonas Se encuentran entre las montañas de la Guayana, las de Brasil y los

Andes. A lo largo del Amazonas y sus afluentes, así como del delta mismo, son extensas las llanuras fluviales.

El Chaco y la Pampa. Entre las montañas del Brasil, que se en cuentran al norte y este, y los Andes, situados al oeste, se localizan exten sas regiones de llanuras, como el Chaco y la Pampa. A lo largo de es ta región corre el gran río Paraná, con numerosos afluentes. En estos ríos se han formado las correspondientes llanuras fluviales.

Patagonia.

Al sur de la Pampa, y limitada con el océano Atlántico al este, y al oeste con los Andes, se en cuentran las llanu ras de la Patagonia, que en parte corres ponden al clima se co. En el extremo sur de la Patagonia y en la isla de Tierra de Fuego las llanuras son glaciales.

El continente americano se encuentra situado en una zona de cho que de placas, denominada Cinturón de Fuego del Pacífico. Este nombre se debe a la innumerable cantidad de volcanes activos por todo el borde del océano Pacífico.

Nota curiosa

El Nevado Ojos del Salado, entre Argentina y Chile, es el volcán más alto del mundo, y la segunda cumbre más alta del continente.

Lección 2

El Caribe y su trasfondo geográfico

En el aspecto geográfico, re gión especial del continente america no son el Caribe y las Antillas, terri torios bañados por el mar Caribe. El Caribe abarca las Antillas y las costas de Centro y Sudamérica, que son ba ñadas por el mar del mismo nombre. Las Antillas están formadas por un grupo de islas en forma de un arco con más de 3,200 km (2,000 millas) de largo. Por el oeste, separa el océano

Atlántico del golfo de México mien tras que en su porción central y orien tal lo separa del mar Caribe. Partiendo de la península de Florida (Estados Unidos), las islas se extienden por 1,930 km (1,200 millas) hacia el su reste, luego 800 km (500 millas) ha cia el sur para entonces dirigirse ha cia el oeste a lo largo de la costa de Venezuela.

Las Antillas Mayores o Grandes Antillas son un grupo de is las en el mar Caribe localizadas al es te de Yucatán (México), al sureste de la Florida (Estados Unidos) y al oeste de las Antillas Menores o Pequeñas Antillas. El grupo está compuesto por las islas de Cuba, Jamaica, La Española (que incluye a los Estados de República Dominicana y Haití) y Puerto Rico. Las Bahamas, si bien

vecinas, no integran esta unidad geográfica. Las Grandes Antillas descansan sobre un macizo submarino común y están atravesadas por una cadena abrupta y elevada de montañas, cuyos picos más altos oscilan entre dos y tres mil metros que culmi nan en La Española (en el pico Duarte con 3,087 m) y declina, a ambos lados, en Cuba, Jamaica y Puerto Rico. Esas montañas están compuestas de pie dra caliza, con aflo ramiento de otras ro cas, todas ellas mucho más antiguas que las de origen eruptivo de las Pequeñas Antillas y sin huellas de actividad volcánica reciente. Las Bahamas, por el contrario, son islas de origen coralino. Antiguamente a las Bahamas ni siquiera se las con sideraba como parte de las Antillas, aunque en la actualidad está di fundido su englobamiento como un tercer grupo dentro de las mis mas (Grandes Antillas, Pequeñas Antillas y las Bahamas)

Las Antillas Menores o Pequeñas Antillas es el grupo de islas en el mar Caribe formado por las Antillas de menor tamaño, que va desde el este de Puerto Rico has ta la costa occidental de Venezuela. El archipiélago está constituido por las islas de Trinidad, Tobago (ambas ubicadas sobre la plataforma con tinental de Sudamérica), Barbados y dos grupos de islas, conocidos como:

• Islas de barlovento o la zona de donde viene el viento: Integrado por las islas de (de Sur a Norte): Granada, San Vicente y las Granadinas, Santa Lucía, Martinica, Dominica, MarieGalante, La Désirade, Les Saintes, Guadalupe, Montserrat, Barbuda, Antigua, Nieves, San Cristóbal, San Eustaquio, Saba, San Martín, Anguila, Redonda, y las islas Vírgenes.

Comprobación

• Islas de sotavento o la zona hacia dónde va el viento: Integrado por las islas de (de Oeste a Este): Aruba, Curazao, Bonaire, Las Aves, Los Roques, La Orchila, La Tortuga, Coche, Cubagua y Margarita, situa das frente a las costas de Venezuela y sobre la plataforma continental sudamericana.

1. ¿Qué islas componen el archipiélago antillano?

2. ¿Cómo describirías al Caribe?

3. ¿Qué significa sotavento?

4. ¿Qué significa barlovento?

Lección 3

Clima, flora y fauna

¿Sabías que América es el continente con mayor riqueza natu ral del planeta? Posee una gran va riedad de especies de flora y fauna. Recuerda que cuando hablamos de flora nos referimos al conjunto de ve getación que comprende una región o país y cuando hablamos de fauna nos referimos al conjunto de todas las especies animales que habitan un ecosistema. Esto debido entre otras cosas a su variedad topográfica y cli mática. Precisamente, esto es parte de sus riquezas y constituye su gran potencial.

¿Sabes que es clima? Quizás has oído a un presentador de noticias referirse al segmento del tiempo como el reporte “del clima”. Quizás tú mismo te preguntas ¿cómo está el cli ma diariamente? Lo más probable es que hayas oído también varias veces a meteorólogos referirse al mismo reporte como el reporte del tiempo. Pero ¿qué diferencia hay entre el clima y el tiempo? Cuando hablamos del tiempo atmosférico, nos estamos refiriendo a las condiciones atmos féricas como temperatura, humedad o presión en una zona y momento relativamente breve determinados. Es decir, cuando vemos la previsión meteorológica, están hablando del tiempo que va a hacer, y no del clima. El clima, en cambio, se re fiere a todos esos mismos valores atmosféricos, pero valorados en un promedio para una determinada

Conjunto de animales de América del Norte

Conjunto de animales de América del Sur

región a lo largo de un gran periodo de tiempo. Por este motivo, cuando se habla, por ejemplo, del cambio climático, se hace tenien do en cuenta los registros y datos recogidos durante muchos años.

Debido a que comprende una amplitud de tierras de los hemisfe rios norte y sur, América presenta todos los tipos de climas conocidos sobre la superficie terrestre tales co mo polares, fríos, templados y tropi cales; y de altitud, y pisos térmicos a lo largo de sus cordilleras, y de manera contrapuesta las diferentes estaciones del año. Lo anterior ha facilitado la existencia, tiene una multitud de los diferentes paisajes naturales del mundo, con la más grande variedad de plantas y anima les. En América encontramos todos los tipos fundamentales del clima, como se indican a continuación:

Clima tropical húmedo con lluvias todo el año. Se localiza en las regiones ecuatoriales y lugares cercanos a ellas, como la cuenca del río Amazonas. A este clima le corresponde el tipo de vegetación de selva. La vida animal está repre sentada por los pájaros de brillantes colores, mariposas muy diversas, monos de todas clases, reptiles, ja guares y gran variedad de insectos.

Clima tropical con lluvias de verano. Se distribuye principal mente en las llanuras del Orinoco y el sur de Brasil. La temperatura en esta zona climática de América es elevada, pero su humedad dismi nuye paulatinamente conforme se aleja de la selva ecuatorial. Hay una combinación de periodos de lluvia con sequía, condiciones que caracte rizan a la sabana americana. Aquí la vegetación herbácea se caracteriza por la presencia de altas gramíneas. En las costas de esta zona tropi cal prosperan amplios terrenos de

manglares y palmeras. En los lugares poco poblados, la fauna silvestre, está representada por especies de carnívo ros como los jaguares y los pumas; por pequeños herbívoros, como los conejos y las liebres. Cerca de las porciones habitadas prospera la cría de ganado vacuno, cabrío, porcino y lanar.

Clima tropical con lluvias de monzón en verano. Abarca zonas de las costas del golfo de México y no roeste de Brasil, en donde es impor tante la acción de los ciclones tropi cales, que aumentan la precipitación

en verano. Su vegetación natural es el bosque tropical. Clima seco estepario y seco desértico. Se distribuyen en el nor te, el noroeste y Baja California, en México; los Grandes Llanos y el suroeste de los Estados Unidos; las cos tas de Perú y el norte de Chile; ade más, las llanuras de la Patagonia. La característica vegetación herbácea y la pobreza de los árboles se deben a la escasez de las lluvias. Donde la sequía se acentúa más, la vegetación es xerófila o no existe. Como su flo ra es escasa, la fauna de las zonas

con clima desértico en América se compone generalmente de reptiles y pequeños roedores. En las comar cas de climas esteparios prospera la fauna doméstica. Grandes rebaños de ganado bovino, lanar y caballar se alimentan de vegetación herbácea de estas áreas.

Clima templado con lluvias en verano. Está diferenciado por una abundante lluvia monzónica en vera no, causada por los vientos húmedos del este o por ciclones tropicales. Se encuentra distribuido en el sureste de Estados Unidos, sur de Brasil y la cuenca del río Paraná. Corresponde a este clima una vegetación de bosques y una fauna doméstica.

Clima templado con lluvias de convección en verano. Es el cli ma característico de las mesetas que se encuentran al sur de la altiplanicie mexicana. Se distribuye en la altipla nicie mexicana, en las regiones mon tañosas de América Central y en los Andes Sudamericanos. Corresponde a este clima una vegetación herbácea, conocida como estepa tropical.

Clima templado con lluvias en invierno. De tipo mediterráneo, se localiza en porciones de las costas del Pacífico, al suroeste de Estados Unidos, al noroeste de México y el centro de Chile. Su vegetación de matorrales y herbácea, es la caracte rística de las zonas mediterráneas del globo. El terreno de estos lugares es favorable para el cultivo del olivo, la vid, cítricos y la palmera datilera.

Clima templado con lluvias todo el año. Corresponde a casi toda Alaska, porciones del noroeste de Estados Unidos, al sur de los Grandes Lagos y a las costas del occidente de Canadá. Su flora se compone de bosques que alternan con árboles de hojas caducas y coníferas.

Clima frío con lluvias todo el año. Clima del centro de Canadá y el

Comprobación

1. ¿Cuáles son las principales características del clima en las Américas?

2. ¿Cuántas regiones climáticas tienen las Américas?

3. ¿Qué caracteriza a cada una de ellas?

extremo sur de Chile. La flora carac terística de esta zona es de bosque de coníferas.

Clima polar de tundra. Es el clima propio de las altas latitudes, donde las temperaturas son muy frías durante todo el año. Se localiza en el norte de Canadá, costas de Alaska, norte de Groenlandia y el extremo sur de las costas de Chile. Por las con diciones del clima, el suelo se cubre

de hielo durante la mayor parte del año y evita el desarrollo de la vege tación general. La flora se compone solo de líquenes, musgos y coníferas muy pequeñas.

Clima polar de alta montaña. Con las características de los climas polares de tundra y de hielos perpetuos, debido a la altitud, se halla en las regiones elevadas de las Rocosas, las sierras Madres y de los Andes.

Editorial Panamericana, Inc.

Efectos del cambio climático en América

El cambio climático es con siderado uno de los problemas am bientales más importantes de nues tro tiempo, y puede definirse como todo cambio significativo a la variación global del clima de la Tierra que permanece por décadas o más tiempo. Esta variación se debe a causas naturales o como resulta do de actividades del ser humano. La manifestación más evidente del cambio climático es el calentamien to global que se refiere al incremento promedio de las temperaturas terres tres y marinas a nivel global.

El cambio climático global ya tiene efectos que se pueden ob servar en el medio ambiente. Los glaciares se han encogido, el hielo en los ríos y lagos se está derritien do antes de tiempo, los hábitats de plantas y animales han cambiado y los árboles florecen antes. Los efec tos que los científicos predijeron en el pasado que surgirían del cambio climático global están sucediendo ahora: pérdida del hielo marino, aumento acelerado del nivel del mar y olas de calor más intensas.

Las consecuencias del cam bio climático que ya son visibles en América Latina:

• Inundaciones-No son nuevas en América Latina: entre 1970 y 2013, constituyeron el desas tre natural más frecuente, se gún el Banco Interamericano de Desarrollo (BID). Sin embargo, los expertos advierten que cada vez se vuelven más usuales e intensas.

• Cambios en los patrones de pre cipitación -Mientras en algunas áreas llueve a cántaros, en otras, muchas veces dentro del mismo país, pasa lo contrario. Algunas

áreas han tenido incrementos ma yores que el promedio nacional lo que ha provocado deslizamientos de tierra e inundaciones repenti nas. Por otro lado, la sequía en al gunos lugares ha provocado gran des incendios en la Amazonia.

• Huracanes más intensos-La co munidad científica no se ha pues to de acuerdo en cuanto a si el cambio climático ha incremen tado la frecuencia de los huraca nes. Pero sí hay más concierto a la hora de afirmar que efectos del calentamiento global como el incremento de la temperatura de los océanos y la subida de los niveles del mar, llevan a prever

que serán más fuertes y devas tadores. Expertos de la agen cia espacial de Estados Unidos (NASA) y de la Administración Nacional Oceánica y Atmosférica (NOAA, por sus siglas en inglés) de ese mismo país advierten de una tendencia peligrosa: los ci clones son cada vez más lentos, lo que aumenta las posibilidades de daños en un lugar determina do. De acuerdo con el estudio, los ciclones tropicales se han hecho más propensos a “detenerse” cer ca de la costa y a pasar muchas horas sobre dichas regiones desde mediados del siglo XX.

Mientras que en el sudeste de Sudamérica se aprecia un au mento de lluvias anuales, en el sudoeste -Chile central y Cuyo-, hay una suba del calentamiento que hace disminuir las precipita ciones e incrementa la aridez.

Consecuencias de las lluvias en Colombia. El aumento de las llu vias entre marzo y mayo de 2022 ha afectado a 285 municipios de 25 de los 32 departamentos que con forman al país. Los que mayores daños han tenido son Antioquia, Cauca, Santander, Huila, Tolima y Nariño.

•

Aumento del nivel del mar-El ca lentamiento global ha hecho que el nivel del mar aumente notable mente desde 1993. Además, el principal motivo es que aumen ta la temperatura de los océanos y cuando esto ocurre, el agua se expande. Eso es lo que produce que el nivel del mar suba.

• Aumento de la temperatura del océano- En el Caribe, 2020 fue el año con las mayores altera ciones de la temperatura oceáni ca jamás registradas. A partir de mayo de 2020 las temperaturas de la superficie del mar comen zaron a enfriarse gradualmente en el Pacífico ecuatorial y se de sarrolló La Niña. Esto, junto al aumento de temperatura en el Atlántico contribuyó a una tem porada de huracanes más activa de lo normal.

Efectos del huracán Delta en Cancún, México en octubre del 2020.

• Glaciares: Los glaciares en los Andes de Chile y Argentina han ido retrocediendo durante las úl timas décadas. La pérdida de ma sa de hielo se ha acelerado desde 2010, junto a un aumento de las temperaturas estacionales y anua les y una reducción significativa de las precipitaciones en la región

• Cada vez se hace más eviden tes las consecuencias del cambio climático en todos los países del mundo, incluyendo los Estados Unidos. Los graves efectos en es te país se pueden observar claramente en los glaciares del ártico.

Las investigaciones estiman que, si las temperaturas mundiales al canzan los 3°C, los edificios de la Ciudad de Buenos Aires podrían inundarse hasta el segundo piso como consecuencia de la subida del mar en los próximos siglos. Si las temperaturas se mantienen en 1,5°C, es probable que las aguas solo inunden las calles.

Glaciar Spegazzini y lago argentino, en Patagonia, Argentina. Los glaciares son recursos vitales para muchas comunidades sudamericanas, donde el agua de deshielo se usa para beber, irrigar y generar energía hidroeléctri ca, especialmente en regiones áridas y durante períodos de sequía. Pero la pérdida de los glaciares andinos también tiene repercusiones mundiales: aunque solo representan el 4% del área de hielo terrestre del mundo, se están derritiendo tan rápidamente que son responsables de una parte des proporcionada del aumento global del nivel del mar en las últimas décadas.

• Las consecuencias del cambio climático que ya son visibles en América del Norte:

• Aumento del nivel del mar- Desde el inicio de las mediciones con fiables, en 1880, el nivel del mar ha aumentado cerca de 8 pulgadas (0.2 metros). Se estima que subirá entre 1 y 8 pies (entre 0.3 y 2.4 metros) para 2100. Esto se debe al agua adicional que proviene del deshielo y a la expansión del agua del mar al calentarse.

• Incrementa la duración de la tem porada sin heladas- La duración de la temporada sin heladas (y la correspondiente temporada de cultivo) se ha incrementado en el país desde la década de 1980 es decir más de ocho semanas. Los aumentos más significativos ocurrieron en el oeste de Estados Unidos y afectaron a los ecosis temas y a la agricultura.

• Huracanes más fuertes e inten sos- La intensidad, frecuencia y duración de los huracanes del Atlántico Norte, así como la frecuencia de los más fuertes (de categorías 4 y 5), han incremen tado desde principios de la déca da de 1980.

Efectos del huracán Fiona e la costa atlántica de Canadá. El cen tro de este huracán entró a Puerto Rico por la costa suroeste el 18 de septiembre de 2022 luego de pasar por las Antillas Menores. En su trayecto también afecto a República Dominicana, Bermuda y la costa este de Canadá el 24 de septiembre.

• Mas sequías y olas de calor- Se estima que las sequías en el su roeste y las olas de calor (perío dos de calor anormal que dura de días a semanas) en todas partes serán más intensas y las olas de frío, menos intensas en todos la dos. Para fines de este siglo, se prevé que los días de calor extre mo que ocurren una vez cada 20 años (eventos de un día) ocurran cada dos o tres años en la mayor parte de la nación. Además, ha habido un aumento de los incen dios forestales debido al a erosión del terreno.

• Cambios en los patrones de precipitación- La precipitación prome dio en Estados Unidos ha aumen tado desde 1900, pero algunas áreas han tenido incrementos

mayores que el promedio nacio nal, y otras han experimentado disminuciones. Para este siglo, se esperan precipitaciones mayores para el invierno y la primavera en el norte de Estados Unidos y menos precipitaciones para el suroeste.

Un camión de bomberos circula por la autopista 96 de California mientras el incendio McKinney arde en el Bosque Nacional Klamath, California, el sábado 30 de julio de 2022.

Previsión general para Estados Unidos y Canadá Invierno 2022-23. Autor Farmers’ Almanac

Huracán Ian golpea el estado de la Florida luego de pasar por Cuba. Este huracán continuó para afectar las Carolinas.

Efectos en Puerto Rico

Puerto Rico, por su condi ción de isla es uno de los países que más expuesto se encuentra a las con secuencias de fenómenos como el calentamiento global, incluyendo el aumento en el nivel del mar, el riesgo de huracanes cada vez más fre cuentes y extremos y el deterioro de sus costas. No debemos olvidar que la Isla fue afectada severamente de bido a los estragos que sufrió tras el huracán María en septiembre de 2017 y de Fiona en septiembre de 2022. La mayoría de la población y la infraestructura como las casas, edificios, hospitales y negocios están localizados en la costa. A medida que aumenta la frecuencia y severidad de los eventos causados por el calenta miento global, como lo son los hu racanes, aumentará la vulnerabilidad social y económica de los residentes de la Isla. Además, Puerto Rico de pende económicamente del turismo de observación de vida silvestre, pes ca recreativa y recreación al aire libre el cual se afectará grandemente. Si la población realizara pequeños ajustes que se traduzcan en la reducción de las fuentes de gases de efecto invernadero, ayudaría a mitigar el impacto de eventos extremos. Entre ellos podemos mencionar: limitar el uso del acondicionador de aire, con sumir energía eléctrica con prudencia,

Nota curiosa

A pesar de que ahora hay mapas meteorológicos basados en cantidad de variables y muy rigurosos, muchos siguen creyendo en lo que predicen los campesinos. Y por eso, en un país tan avanzado como los Estados Unidos no solo hay un almanaque del agri cultor, sino dos: el Old Farme’s Almanac, emitido por primera vez en 1792, y luego está el Farmers’ Almanac, cuyo primer número data de 1818. Ambas publicaciones utilizan fórmulas secretas para elaborar sus famosas predicciones del clima invernal. Los editores del Farmers’ Almanac niegan firmemente el uso de cualquier tipo de equipo de seguimiento por satélite, información meteorológica, modelos de largo plazo o marmotas. Lo que admitirán es usar un conjunto de reglas específicas y confia bles que fueron desarrolladas en 1818 por David Young, el primer editor del Almanaque. Estas reglas se han modificado ligeramente y se han convertido en una fórmula matemática y astronómica. La fórmula toma en consideración la ac tividad de las manchas solares, la acción de las mareas en función de la Luna, la posición de los planetas y una variedad de otros factores. Ellos aseguran que sus pronósticos tienen una fiabilidad del 80 al 85%. ¿Qué te parece?

1. ¿Cuáles son los factores y fenómenos que influyen en el cambio climático?

2. ¿Qué consecuencias está teniendo el cambio climático en nuestro planeta actualmente? ¿Conoces las que tendrá en el futuro?

3. ¿Crees que la población en general tiene un conocimiento acertado de la situación actual de los efectos del cambio climático en el continente americano y en Puerto Rico? ¿Por qué?

4. ¿Qué tipo de acciones podrían llevarse a cabo para dar a conocer la situación de riesgo de la Isla? ¿Cuáles podrían hacer desde la escuela? ¿Y en sus casas?

5. ¿Por qué estas acciones son importantes?

evitar el uso indiscriminado de agua potable, fomentar la siembra, evitar el uso de plástico y reciclar más. El Departamento. de Energía dice que sembrar 3 árboles estratégicamente (en el lado oeste de tu casa) reducirá tus costos de energía eléctrica hasta un 40%. Usar bombillas fluorescen tes: Una bombilla fluorescente dura 10 años y usa 75% menos energía que una bombilla regular “incandescente,

reduciendo significativamente la cuenta eléctrica.

Editorial Panamericana, Inc.

Huracán María y parte de sus efectos en Puerto Rico.

Huracán Fiona toca tierra en Puerto Rico.

Comprobación

Historia y Geografía Historia y Geografía

Los fenómenos de El Niño y La Niña

El fenómeno de «El Niño» es bastante popular, pero, a la vez, muy desconocido. Sus efectos y causas se producen a nivel global, casi planeta rio y por ello es interesante conocer cómo funciona. Los episodios de El Niño son en realidad apenas una mitad -la mitad cálida y húmeda- de un ciclo meteorológico natural llamado Fenómeno de El Niño (FEN) y se co noce también por sus siglas en inglés ENSO (El Niño-Southern Oscilation). ENSO (Índice de Oscilación del Sur); Es la diferencia en la presión atmos férica entre Australia y Tahití.

Durante un episodio de El Niño, la superficie del océano Pacífico tropical se calienta más de lo habitual, especialmente en el ecuador y a lo largo de las costas de América del Sur y Central. Los océanos cálidos dan lugar a sistemas de baja presión en la atmósfera, lo que a su vez pro voca muchas lluvias en las costas oc cidentales de América. Los episodios pueden durar hasta un año, aunque el calentamiento tiende a ser más fuerte durante los meses de otoño e invier no del hemisferio norte: de octubre a febrero.

Durante un episodio de El Niño, la superficie del océano Pacífico tropical se calienta más de lo habi tual, especialmente en el ecuador y a lo largo de las costas de América del Sur y Central. Los océanos cá lidos dan lugar a sistemas de baja presión en la atmósfera, lo que a su

vez provoca muchas lluvias en las costas occidentales de América. Los episodios pueden durar hasta un año, aunque el calentamiento tiende a ser más fuerte durante los meses de oto ño e invierno del hemisferio norte: de octubre a febrero. De hecho, ese momento es el origen del nombre: “El Niño” no solo se refiere al niño varón, sino también al niño Jesús. Los pescadores de Sudamérica, que cono cen y describen el fenómeno desde hace mucho tiempo, lo llamaron “El Niño” porque algunos de sus efectos más importantes se producen en torno a la Navidad, y el nombre prevale ció. Este fenómeno es muy conoci do por personas de Perú y Ecuador, que conocen sus efectos directos en

la pesca y condiciones del tiempo locales. Desde que se ha podido ins trumentar y estudiar, han ocurrido dos fenómenos del Niño muy fuertes en 1982 y 1997. En años recientes se ha logrado establecer las conexiones de este fenómeno con lo que ocurre en las condiciones del tiempo en otras partes del planeta. El Niño puede esperarse una vez cada 3 a 7 años de manera irregular y es muy difícil pro nosticar su comienzo y fin, e incluso su fuerza.

El Índice Multivariado del fe nómeno de la Oscilación del Sur-El Niño es uno de los métodos que se usa para determinar si hay clasificación de El Niño o La Niña. Los colores rojos reflejan periodos anómalamente

Historia y Geografía Historia y Geografía

calientes (El Niño), y los colores azu les los periodos muy fríos (La Niña) (NOAA).

La otra mitad del fenómeno FEN se llama en general “La Niña”. Es básicamente lo contrario de El Niño: las temperaturas del océano a lo largo de la mitad oriental del Pacífico tropical se enfrían y esa par te del mundo se seca. El cinturón de calor y lluvia se desplaza hacia el otro lado del océano, lo que significa que Australia, Indonesia y el sureste de Asia son más húmedos y cálidos de lo habitual. Los episodios de La Niña tienden a establecerse durante más tiempo que El Niño, persistiendo entre nueve meses y dos años.

Los fenómenos de El Niño y La Niña suelen producirse cada dos o siete años. Mientras tanto, las temperaturas oceánicas y los patro nes de precipitación se vuelven más regulares. Sin embargo, los patrones no están perfectamente claros: un El Niño fuerte no significa necesaria mente que la siguiente La Niña será particularmente intensa, y viceversa.

Tanto El Niño como La Niña afectan al clima más allá de la cuenca del Pacífico. Durante los años de El Niño, por ejemplo, hay menos hura canes que cruzan el Atlántico de lo habitual, y los que lo hacen suelen ser bastante débiles. Cuando ocurre la Niña hay un mayor número de hu racanes en la cuenca del Atlántico, y por lo tanto Puerto Rico está en mayor riesgo. Además, los patrones de lluvia cambian en todo el mundo: por ejemplo, California y el Cuerno de África se reducen, mientras que aflojan las lluvias que suelen empa par la India durante la temporada.

Comprobación

1. ¿Qué es el fenómeno El Niño?

2. ¿Qué es el fenómeno de La Niña?

3. ¿Cuáles son las consecuencias globales que tienen estos fenómenos?

4. ¿En qué se diferencian?

Cambio climático y desarrollo en América Latina y el Caribe

En los últimos años, el pro blema del cambio climático ha cap tado un nivel de atención sin pre cedentes y ello se tradujo en una movilización internacional para con certar acciones destinadas a mitigar lo (…) El tema ha pasado incluso a integrar la agenda de prioridades del secretario general de las Naciones Unidas junto a los Objetivos de Desarrollo del Milenio.

La situación de América Latina y el Caribe es distinta de la de los países desarrollados. Mientras que estos últimos son los que princi palmente generan la externalidad glo bal resultante de las emisiones y tam bién la sufren, la región de América Latina y el Caribe contribuye poco a generarla, pero la sufre de manera desproporcionada. (…) No obstante, la región figura entre las más vul nerables, por estar localizada den tro de la franja de huracanes y tener

numerosos Estados insulares y zonas costeras bajas, por depender de los deshielos andinos para el suministro de agua a los sectores urbano y agrí cola y por estar expuesta a inunda ciones e incendios forestales, entre otras particularidades.

Fuente: Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático (IPCC), Cambio climático 2007: Informe de síntesis.

Comprobación

Contribución de los Grupos de trabajo I, II y III al cuarto informe de evalua ción del Grupo Intergubernamental de Expertos sobre el Cambio Climático, Ginebra. Nota: IEEE = Informe espe cial del Intergovernmental Panel on Climate Change (IPCC) sobre esce narios de emisiones. Si deseas ver el documento completo lo puedes acceder en esta dirección: http://www.eclac.cl/ publicaciones.

1. ¿Qué opinas de los daños que puede ocasionar el cambio climático? ¿Por qué?

2. ¿Cuál de ellos crees que puede ser el peor? ¿Por qué?

3. ¿Cuál de ellos crees que pueda afectar más a Puerto Rico? ¿Por qué?

EFECTOS MÁS IMPORTANTES DEL CAMBIO CLIMÁTICO PREVISTOS A NIVEL GLOBAL, SEGÚN SECTOR

Fenómenos y orientación de las tendencias

Probabilidad de las tendencias sobre la base de proyecciones del siglo XXI (según escenarios IEEE)

En la mayoría de las regiones terrestres, días y noches fríos más templados y más escasos, mayor frecuencia de días y noches más cálidas.

SECTOR

Agricultura, silvicultura, ecosistemas Recursos hídricos Salud humana

Prácticamente cierto. Aumento del rendimiento en ambientes más fríos, disminución en en tornos más cálidos; aumento de plagas.

Efectos en Recursos hídricos según la nieve fundida.

Reducción de la mortalidad humana por menor ex posición al frío.

Industria,

asentamientos

humanos y socie dad

Disminución de la demanda de energía para calefacción, mayor demanda de refrigeración, deteri oro de la calidad del aire en las ciu dades, reducción de interrupciones del transporte debido a la nieve o al hielo, efectos en el turismo de invierno.

Períodos cálidos/ oleadas de calor: aumento de la frecuencia en la mayoría de las re giones terrestres.

Muy probable. Menor rendimiento en las regiones más cálidas debido al es trés térmico, aumen to de los incendios incontrolados.

Aumento de la demanda hídrica, problemas de cali dad del agua como la floración de algas.

Mayor riesgo de mortalidad por efecto del calor, en especial de ancia nos, enfermos cróni cos, personas muy jóvenes y que viven en aislamiento.

Deterioro de la calidad de vida de las personas que habitan en áreas cálidas sin una vivienda adecuada, impactos en los an cianos, los pequeños y los pobres.

Precipitaciones intensas: aumento de la frecuencia en la mayoría de las regiones.

Muy probable. Daños a los culti vos, erosión del suelo, imposibilidad de cultivar tierras por saturación hídrica de los suelos.

Efectos adversos en la calidad del agua superficial y oceánica, contaminación del suministro de agua

Mayor riesgo de defunciones, lesiones y enfermedades infecciosas, respiratorias y de la piel.

Alteración de asen tamientos, comercio, sistemas de transporte y sociedades debido a las crecidas; presiones sobre la infraestructura urba na y rural; pérdida de bienes.

Repaso y actividades

Comprensión del tema

1. Localiza

a. las montañas Rocosas, el río Mississippi, el lago Superior, el golfo de México, el escudo canadien se, el monte McKinley, los Grandes Llanos, el río Grande, las sierras Madres, el Gran Cañón.

b. la cordillera de los Andes, el monte Aconcagua, el río Amazonas, el río Orinoco, el lago Titicaca, las Pampas, la Patagonia.

Destreza de lectura y escritura

1. Elabora una exposición basada en un texto descriptivo y comparative sobre la variedad de climas del continente americano.

2. Desarrolla una breve redacción de una página donde relaciones cómo el relieve influye en las actividades eco nómicas de un país.

Integro con otras materias: Arte

Prepara un collage sobre una región de tu preferencia. En el mismo se debe apreciar relieve, clima, flora, fauna.

Actividad tecnológica

Realiza una breve búsqueda en la Internet sobre los fe nómenos de El Niño y de La Niña. Luego, presenta los ha llazgos elaborando un cartel informativo.

Diario histórico

Reflexiona sobre qué lugar de América te gustaría conocer y explica por qué.

Los recursos naturales Capítulo 3

¿Sabías que América es el continente con mayor riqueza natural del planeta? Todos los territorios poseen recursos naturales, pero estos no se distribuyen de manera homogénea. Además, los recursos naturales pueden ser renovables o no renovables. Los primeros son aquellos que, con un uso adecuado, pueden mantenerse e incluso aumentar en el tiempo, como los vegetales y los anima les; mientras que los segundos corresponden a recursos que existen en una cantidad determinada y que al ser so breexplotados se pueden acabar más rápidamente, por ejemplo, el petróleo y los minerales.

Los recursos naturales requieren un gran cuidado y un manejo cuidadoso y efectivo por parte de cada país. Con demasiada frecuencia, y por la urgencia de obtener ganancias, no se planifica el uso sensato de estos recursos, y mucho menos una visión del futuro de estos.

Las consecuencias negativas de la sobre explota ción del medio ambiente, esencialmente la contaminación ambiental, traen consigo desastres que impactan adversa mente la calidad de vida del ser humano. Por otro lado, con frecuencia, este impacto adverso sobre el ambiente y otros recursos naturales (agua, aire, suelo, diversidad biológica) son tan intensos que disminuyen su rentabilidad futura.

Al leer

Mientras lees encuentra en los títulos informa ción que te diga qué buscar.

Amanecer en el Parque Nacional Canyonlands, Utah, Estados Unidos

Objetivos

• Identificar y ubicar los principales recursos naturales de América, considerando sus usos.

• Definir lo qué es un recurso renovable y no renovable.

• Conocer e identificar los recursos renovables y no renovables considerando su distribución geográfica, su uso, y la importancia de cuidarlos en el marco de un desarrollo sostenible.

• Reconocer las principales características hidrográficas de las Américas.

• Conocer e identificar los principales productos agrícolas de las Américas.

• Identificar y mencionar los principales problemas que enfrenta el uso de los recursos naturales.

• Admirar y valorar la variedad y cantidad de recursos naturales que posee el continente americano.

Términos para aprender

• Recursos naturales

• Recursos renovables

• Recursos no renovables

• Biodiversidad

• Deforestación

• Hidrografía

• Protección ambiental

Ave de América del Sur en su hábitat natural.

Lección 1 Recursos de América y sus usos

Además de permitir satisfacer las necesidades de la población ame ricana, los recursos naturales son muy importantes para la economía de los países de América pues son expor tados y a otros países, lo que genera importantes ganancias de las que mu chas personas se ven beneficiadas. Los recursos naturales de América pueden clasificarse en:

• Recursos hídricos. En América del Sur se encuentra el río Amazonas, una de las reservas más importantes, mientras que en América del Norte se encuen tran los Grandes Lagos y el río Mississippi.

• Recursos forestales. Se localizan en diversas zonas del continente. Destaca la selva del Amazonas y los bosques tropicales, pues de ellos se extrae madera de gran valor. En otras partes de América se explotan bosques obtenidos de manera artificial, es decir, áreas en las que el ser humano ha plantado árboles como pinos y eucaliptus.

• Recursos minerales. Se ubican en distintas partes de América, como los escudos de Canadá, Guyana y Brasil; las Montañas Rocosas, la Sierra Madre y la cordillera de los Andes. Los princi pales recursos de este tipo son oro, plata, uranio, cinc, carbón,

El río Amazonas es el más largo y caudaloso del mundo. Una serpiente de 6.800 kilómetros de longitud que se desliza entre la jungla de nueve países sudamericanos, proporcionando un santuario a más de 400 tribus indígenas y a una de cada diez de las especies conocidas en la tierra.

Bosque de Sequoias en California

hierro, estaño y cobre. Además, existen importantes reservas de petróleo y gas natural en países como Estados Unidos, Venezuela, Bolivia, Brasil y Argentina. En los yacimientos de petróleo casi siempre se encuentra una cierta cantidad de gas natural, que sa le a la superficie junto con este cuando se perfora un pozo. Sin embargo, hay pozos que propor cionan solamente gas natural. El gas natural es otra fuente de pro ducir energía. Además, América Latina cuenta con cerca del 6 por ciento de las reservas internacio nales de gas natural, y grandes reservas de carbón mineral.

• Recursos marinos. En los océa nos que rodean a América hay gran diversidad de especies, co mo la merluza, el jurel, el atún, la sardina y el bacalao, entre otras.

• Recursos agropecuarios. Su lo calización depende de las caracte rísticas del suelo, las lluvias y la vegetación. Los principales cul tivos de América son el maíz, la soya, el café, el azúcar, la vid, el trigo y distintos tipos de frutas, entre otros. Entre los animales que se crían para ganadería se encuentran las vacas, ovejas, cer dos y cabras.

Problemas con la utilización de los recursos

La degradación de las fuen tes de recursos naturales renovables y no renovables sobre todo en Latinoamérica, se ha acelerado al compás del aumento de las inver siones de grandes consorcios mul tinacionales. Estas multinacionales, muchas veces se asocian a sectores económicos locales. De manera, que entran a controlar la extracción de recursos metalíferos, acuíferos,

Nota curiosa

Chile es el mayor productor de cobre; al año produces cerca de 5 millones de toneladas y posee un 40 por ciento de las reservas de este mineral a nivel mundial.

Comprobación

¿Qué recursos naturales posee el continente americano? ¿Cuál es su importancia?

hidrocarburíferos, uraníferos, ictícolas y agrícolas. Este control las posi ciona de forma que pueden obviar los principios más elementales de con servación, precaución, uso racional y sostenible de un recurso. Relegando a un segundo plano también la protec ción al medio ambiente. Por lo tanto, los procesos de sobre explotación del entorno ambiental, castigan aún más a aquellos recursos no renovables como gas natural, petróleo, metales y piedras preciosas, que han confi gurado la base fundamental de las actividades extractivas generadoras de renta en enclaves económicos.

Deforestación en el Amazonas

La región del Amazonas es tá ubicada a lo largo de un inmenso río, también llamado Amazonas, y de su nutrida cuenca fluvial. Aunque es difícil precisar sus límites, de oeste a este la región se extiende desde la

zona alta de la cordillera de los Andes (Perú y Ecuador), hasta el norte del océano Atlántico, en las inmediacio nes de las ciudades brasileñas de Sao Luis y Belem; de norte a sur, desde la Guyana hasta la zona central de Bolivia. Llamada también “El pul món del mundo” por su biodiversidad y su equilibrio climático, presenta temperaturas altas que favorecen la formación de una vegetación espesa y exuberante, la cual sirve de hábitat a especies vegetales y animales con características únicas en el mundo. En principio, la región estuvo poblada por numerosas comunidades indígenas, diferentes entre sí, aunque con semejanzas en su organización social y sus costumbres. Eran socie dades sedentarias y con un cierto de sarrollo agrario, que luego se vieron afectadas por la penetración de las campañas conquistadoras, durante los siglos XVI y XVII. Hacia el año

1500 comenzaron las primeras in cursiones de portugueses y españo les en el vasto territorio americano. Se atribuye el descubrimiento del río en 1499 a Américo Vespucio, que había emprendido el reconocimiento de nuevas tierras tras dejar la expedición de Alonso de Ojeda. Los portugueses fueron ocupando la región desde el Atlántico y en contraron áreas densamente pobla das por poblaciones independien tes. Al mismo tiempo, los españoles ocuparon los territorios de la parte andina, donde se asentaban comu nidades más complejas, con ciu dades unidas por caminos. El oro que encontraron en los Andes y la leyenda de un jefe indígena vesti do de oro dio pie a la leyenda de El Dorado, organizándose expedicio nes que condujeron al primer reco rrido completo del río Amazonas en 1541 por el capitán Francisco de Orellana. Este inició su navegación desde la desembocadura del Napo y concluyó su aventura ocho meses después en la desembocadura en el océano Atlántico. A la aventura de Orellana se sumaría, entre otros, el portugués Pedro Texeira, quien en 1638 hizo el mismo trayecto, pero en sentido contrario.

Tras los portugueses y es pañoles, los ingleses, holandeses y franceses trataron de establecer, a su vez, asentamientos en la Amazonia, pero encontraron resistencia de los portugueses que a partir de 1615 construyeron fuertes, misiones re ligiosas y colonias para asegurar la posesión. Las primeras explotacio nes agrícolas fracasaron y el apro vechamiento de la tierra se basó en la obtención de productos naturales, oro y piedras preciosas, y en la cap tura de indios para el mercado de es clavos. El impacto sobre los pueblos indígenas hizo que muchos desapa recieran como consecuencia de las

El bosque tropical del Amazonas es la región selvática tropical más gran de del planeta, con una extensión de 6,000,000 km2 aproximadamente repartidos en ocho países de Sudamérica: Brasil, Perú (estos dos paí ses son los que mayor extensión selvática poseen), Colombia, Bolivia, Venezuela, Ecuador, Guyana y Guayana Francesa.

enfermedades y la esclavitud. Hacia la segunda mitad del siglo XIX, la re gión empezó a llamar la atención de los gobiernos de las nuevas repúblicas –tras el movimiento independentista en Sudamérica– al poseer incontables recursos naturales como la madera y ser propicia para la producción del ca cao y el caucho. Fue justamente este último el que impulsó una segunda conquista de la región por parte de las empresas del sector, lo que trajo como consecuencia la erradicación casi total de las pocas comunidades indígenas que aún sobrevivían tras las primeras expediciones. Entre 1840 y 1914 la colo nización se intensificó por el auge de la comercialización del caucho y cerca de 300,000 colonos de diverso origen migraron hacia la Amazonia brasileña haciendo que la población aumentara de 137,000 habitantes en 1820 a 1,217, 000 en 1910. En

1872 se proyectó el primer ferroca rril Madeira-Mamoré, que correría a lo largo de 324 km fundando numerosas ciudades y haciendo crecer otras desmesuradamente como Belém y Manaos. Más de 6,000 operarios murieron de malaria durante la cons trucción. Las poblaciones indígenas fueron expulsadas y en muchos ca sos exterminadas y se implantaron grandes explotaciones ganaderas, lo que también resultó un fracaso. Actualmente, solo siete km de su tra zado continúan en funcionamiento. A partir de 1914 la producción de caucho, que había enriquecido a bue na parte del territorio, decayó por la competencia de las plantaciones in glesas asentadas en Malasia, haciendo que se estancara el desarrollo de la región. Las plantaciones en Malasia prosperaron a raíz del tráfico clan destino de miles de semillas del ár bol de caucho que realizó el botánico

XIX.

Tras la Segunda Guerra Mundial, se ocupó de nuevo la Amazonia con fines agrícolas y pe cuarios, y la explotación maderera pasó a convertirse en uno de sus prin cipales reclamos. En esta etapa se construyeron carreteras, aeropuer tos y presas para el aprovechamien to hidroenergético, se incrementó la extracción de minerales y petróleo y se reubicaron poblaciones desde las zonas periféricas deprimidas. Esta intensa actividad generó nuevas ne cesidades de ocupación territorial para lo que se realizan numerosas talas en extensas áreas, acelerando la deforestación de la selva. Solo en Brasil, entre 1975 y 1988, el área deforestada creció de 29,342 km2 a 396,689 km2, con el consiguiente impacto ambiental y cultural. En la década de los noventa se estima que hubo una reducción anual de 58,000 km². El 14 por ciento de la superficie de la Tierra estaba cubierto de selvas primarias; en la actualidad, este porcentaje se ha reducido tan solo al 6 por ciento y al ritmo actual de defo restación, estas habrán desaparecido alrededor del año 2050. Las selvas primarias son reemplazadas por ve getación secundaria de crecimiento rápido, pero de menor valor desde el punto de vista de la conservación de los ecosistemas. Los biólogos consi deran que gran cantidad de especies están siendo abocadas a la extinción –posiblemente más de 50,000 al año, debido a la eliminación de su hábitat. Pese a las advertencias, el presidente Jair Bolsonaro, quien llegó al poder en enero de 2019, expresó pública mente su apoyo a una mayor explo tación comercial de la Amazonía. Y esta política incluye tierras indígenas. El presidente también anunció que no se declararán nuevas reservas prote gidas “mientras esté en el cargo”.

El caucho se obtiene del árbol por medio de un tratamiento sistemático de “sangrado”, que consiste en hacer un corte en forma de ángulo a través de la corteza profundizando hasta el cambium.

Protección ambiental

¿Sabes que la protección ambiental se fundamenta en la necesidad proyectada que implica a las genera ciones futuras y su calidad de vida? Tenemos que conservar el ambiente ahora, para que las próximas generaciones puedan tener la posibilidad de disfrutar lo que tenemos hoy en día. La conservación del ambiente tiene diferentes fundamentos y enfoques. Entre estos se encuentran, aspectos científicos, culturales, económicos, éticos, legales y sociales. Destacando, la conservación del patrimonio natu ral, cultural e histórico de cada país. Sin que esto, obstaculice su desarrollo económico. Por el contrario, el desarrollo con la utilización adecuada de los recursos naturales es más prove choso a largo plazo. La destrucción de los recursos ocasiona pérdidas econó micas para el país. El ser humano no tiene derecho a destruir su ambiente y la biodiversidad. La mala utiliza ción de los recursos naturales, la con taminación y el deterioro del medio ambiente afectan negativamente a las

sociedades humanas, generando pobreza y crisis económica. Un ejemplo de esto lo tenemos en Haití en donde prácticamente se ha acabado con los bosques y esto ha causado un serio problema de erosión de los suelos y hambruna entre sus habitantes.

En 1992, en el transcurso de la Cumbre del ambiente efectuada en Río de Janeiro, Brasil se desarrolló lo que se conoce como la Agenda 21. Este documento, se convierte en la base de un programa de las Naciones Unidas (ONU) para promover el de sarrollo sustentable. Por otro lado, se aprobaron también una serie de acuerdos sobre el ambiente como, por ejemplo: la Declaración de Río sobre Medio Ambiente y Desarrollo, en la que se definen los derechos y debe res de los gobiernos; la Declaración de principios sobre los bosques y los acuerdos sobre la diversidad biológica, la desertificación y el cambio cli mático. La preocupación por el cam bio climático dio paso al Protocolo de Kyoto. En él, los países partici pantes se comprometieron a limi tar o reducir sus emisiones de gases

Alexander Wickham a finales del si glo

Una pequeña vasija que cuelga en el tronco del árbol recoge el látex, jugo lechoso que fluye lentamente de la herida del árbol.

de efecto invernadero, causantes del calentamiento global acelerado. Sin embargo, el compromiso de los go bernantes no es suficiente. Nosotros, las personas comunes y corrientes, tenemos que participar activamente de este compromiso. Esperamos que veas claramente el compromiso que tienen las naciones del mundo con el ambiente y comprendas que, sin el apoyo de personas como tú, este compromiso no funcionaría. Cada uno de nosotros debe asumir una ac titud responsable con el ambiente. Es por esto por lo que debemos ahorrar agua, energía, reciclar, reutilizar y no arrojar basura por donde quiera. Siendo conscientes y dando el ejem plo lograremos que cada vez más personas se nos unan. Los gobiernos no pueden tener toda la responsabili dad. Nosotros con nuestras actitudes podemos hacer la diferencia. Es de ber de todos apoyar a los gobiernos en su gestión. De esta forma, podre mos reparar de cierta forma los daños

que hemos ocasionado a nuestro am biente. De manera, que generaciones futuras disfruten de lo que tenemos hoy en día.

Recursos agrícolas de América

La actividad agrícola se reali za en todos los países del continente, sin embargo, existen diferencias nota bles en el desarrollo de esta actividad. Por ejemplo, en la producción y en los rendimientos, entre Latinoamérica y los países del norte. Estas diferencias están relacionadas con los factores de producción: tierra, producción y trabajo; en la actualidad también in fluye la tecnología. El factor tierra está relacionado con las condiciones económicas de una gran parte de la población. La agricultura en el con tinente americano es variada y diver sa. Se encuentran cultivos tropicales en Sur y Centroamérica, y grandes cultivos de granos, cereales, legum bres, etc., en los Estados Unidos y Canadá. La diversidad y contrastes

Comprobación

1. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales de los espacios urbanos (ciuda des)? ¿Por qué?

2. ¿Cuáles son los principales problemas ambientales que padece la región en la actua lidad?

3. ¿En qué se fundamenta la protección ambiental? ¿Por qué?

se presentan también en las formas de producción, que van desde la artesanal y semifeudal, hasta los cultivos de regadío y transgénicos, gracias al avance tecnológico. Como ya mencionamos, la agricultu ra en las Américas es variada, por lo que hemos escogido tres formas de cultivos como ejemplos representa tivos, a saber: el café, por cultivarse

Una forma de protección ambiental es mediante alianzas entre organismos, empresas y ciudadanos para garantizar calidad en el producto final y cuidado del entorno ambiental en el que la empresa es té trabajando, respectivamente.

en Sudamérica, sobre todo en Brasil y Colombia. Los cultivos de regadío, importantes por su aporte en zonas secas, y los cultivos transgénicos, que han contribuido a la ciencia, al luchar contra el hambre, pero han despertado gran polémica.

Cultivo del café

El café constituye un culti vo tropical importante. Su produc ción se concentra en tierras altas y medias, principalmente en el sureste de Brasil y en las regiones centra les y occidentales de Colombia. Su cultivo cubre grandes extensiones de tierra, emplea cantidad conside rable de mano de obra, y facilita la producción en pequeñas y medianas propiedades ayudando a que milla res de familias latinoamericanas en cuentren un aceptable ingreso por su producción, lo que no sucede con otros cultivos de recogido manual, como la yuca o mandioca, maíz o frutas. Junto con el guineo, el café es fuente de ingreso de divisas para países como Colombia, Costa Rica, Guatemala, El Salvador y Honduras. Por ser considerada una bebida exqui sita, se consume en grandes cantida des en Europa y los Estados Unidos. El café se usa como bebida caliente y fría, en grano o polvo y hoy se es tá usando como materia prima para productos estéticos y medicinales. En Latinoamérica este producto se sigue cultivando, recogiendo y procesando de manera artesanal, y son las compañías de los Estados Unidos y Europa, de Suiza principalmente, las que se quedan con lo mejor de la ganancia, ya que, como se ha demos trado, esta surge del procesamiento y producto final, y no del cultivo o materia prima.

El café constituye un culti vo tropical importante. Su produc ción se concentra en tierras altas y

Los cultivos de café en América Latina, uno de los productos más apreciados de la región, podrían convertirse en víctimas del cambio climático. Un estudio de científicos latinoamericanos proyectó que el aumento de la temperatura y cambios en el régimen de lluvias afectaría entre 73% y 88% de las tierras aptas para la producción del grano en la región.

medias, principalmente en el sureste de Brasil y en las regiones centra les y occidentales de Colombia. Su cultivo cubre grandes extensiones de tierra, emplea cantidad considerable de mano de obra, y facilita la producción en pequeñas y medianas propiedades ayudando a que milla res de familias latinoamericanas en cuentren un aceptable ingreso por su producción, lo que no sucede con otros cultivos de recogido manual, como la yuca o mandioca, maíz o frutas. Junto con el guineo, el café es fuente de ingreso de divisas para países como Colombia, Costa Rica, Guatemala, El Salvador y Honduras. Por ser considerada una bebida exqui sita, se consume en grandes cantida des en Europa y los Estados Unidos. El café se usa como bebida caliente y fría, en grano o polvo y hoy se es tá usando como materia prima para productos estéticos y medicinales. En Latinoamérica este producto se sigue cultivando, recogiendo y pro cesando de manera artesanal, y son

las compañías de los Estados Unidos y Europa, de Suiza principalmente, las que se quedan con lo mejor de la ganancia, ya que, como se ha demos trado, esta surge del procesamiento y producto final, y no del cultivo o materia prima.

Cultivo de regadío

Es la técnica de cultivo que aporta agua a las plantas de forma re gular. El agua es llevada a través de tubos o mangueras desde una fuente a los cultivos, ya sean estos frutales, hortalizas o prados para pastar, infiltrándose en el suelo mediante el sis tema de goteo. El cultivo de regadío comenzó a usarse en la región andina desde la época de los incas. En la ac tualidad, con la construcción de pre sas y la creación de infraestructura, ha permitido el cultivo de regadío en grandes extensiones, así como el uso del agua subterránea.

Es la técnica de cultivo que aporta agua a las plantas de forma

La irrigación por superficie es, cuando mucho, la técnica de riego más difundida en la región. En algunas regiones de América del Sur, América Central y el Caribe, la escasez de agua y las características de las explotaciones han llevado a una mayor utilización del riego presurizado (por aspersión y localizada).

regular. El agua es llevada a través de tubos o mangueras desde una fuente a los cultivos, ya sean estos frutales, hortalizas o prados para pastar, infil trándose en el suelo mediante el sistema de goteo. El cultivo de regadío comenzó a usarse en la región andina desde la época de los incas. En la ac tualidad, con la construcción de pre sas y la creación de infraestructura, ha permitido el cultivo de regadío en grandes extensiones, así como el uso del agua subterránea.

Cultivos transgénicos

Un transgénico (organismo genéticamente modificado - OGM) es un ser vivo creado artificialmen te a través de una técnica que per mite insertar genes de virus, bacte rias, vegetales, animales e incluso

de humanos a una planta o a un ani mal. Desde los primeros cultivos transgénicos, plantados en seis paí ses en 1996, se ha pasado a cultivar los en 28 países, alcanzando más de 181 millones de hectáreas. Aunque Estados Unidos sigue siendo líder en este campo, hoy en día se siem bran algo más en países en desarro llo que en desarrollados. Las únicas características presentes en los cul tivos transgénicos comerciales son: la tolerancia al herbicida glifosato; la resistencia a plagas, y una mezcla de las dos. No hay cultivos transgénicos comerciales resistentes a la sequía, o tolerantes a la salinidad, no los hay más productivos ni más nutritivos. Los países americanos, que aposta ron en 1996 por los cultivos con or ganismos modificados genéticamente (OMG) por primera vez en la historia

de la agricultura, son ahora un punto de referencia mundial. En sólo doce años, esta forma de cultivo ha supera do ya los 690 millones de hectáreas, que equivalen aproximadamente a 30 veces la superficie del Reino Unido. Los cultivos transgénicos han ocasio nado grandes debates. La polémica, con acusaciones mutuas a favor o en contra, se profundizó desde 1996, cuando mediante distintas normas y regulaciones, comenzaron a apro barse en cascada distintos cultivos transgénicos (Argentina, Uruguay, Chile, Guatemala, Honduras, Cuba). Además, en varios países existen demandas judiciales en distintas instan cias por daños al medio ambiente y a la salud humana y animal, de los que son acusados los agroquímicos usa dos para eliminar malezas. Por otro lado, las nuevas tecnologías están

mayoritariamente en manos de unos pocos consorcios transnacionales, los cuales podrían ejercer un control ca si total sobre la producción agrícola de todo el mundo, con graves consecuencias para los países en desarro llo y los agricultores más pobres. El temor por las posibles repercusiones negativas de los transgénicos sobre la salud en general ya ha tenido ma nifestaciones prácticas, pues en Asia y la Unión Europea se han impuesto severas limitaciones a su cultivo y consumo.

Industrialización basada en los recursos naturales

América del Norte posee una gran diversidad industrial. Los tres paí ses que la componen están altamente industrializados. Sus industrias pre sentan un cuadro diverso que incluye industrias agrícolas, mineras, siderúr gicas, alta tecnología, transporte de productos, construcción, servicios y turismo.

¿Sabías que Estados Unidos es una de las regiones industriales más impor tantes del mundo? La inversión en la industria es cuantiosa y las empresas

están estructuradas eficientemente. ¿Sabías que la creciente demanda mundial de metales ha despertado el interés por la riqueza mineral de América del Sur? Sin embargo, algunas empresas multinacionales si guen un poco escépticas en cuanto a invertir capital en América del Sur debido a la supuesta inestabilidad política que existe en algunos sus países. Por otro lado, al igual que América de Norte, América del Sur posee una gran diversidad industrial. Sus industrias también presentan un cuadro diverso que incluye industrias agrícolas, mineras, siderúrgicas, alta tecnología, transporte de productos, construcción, servicios y turismo. El problema básico del desarrollo indus trial en América del Sur es su ren tabilidad en comparación con otros países.

El panorama industrial en América Central posee características simila res a América del Norte y a América del Sur, en cuanto a la variedad de industrias que posee. Sin embargo, no presenta el mismo alcance ni vita lidad. De los países que la componen podemos afirmar que Panamá es su país más industrializado. Una de las

particularidades que presenta de ma nera general la industria en América, es que mayormente está en manos privadas. Las industrias desarrolladas por los gobiernos presentan menos alcance que las privadas.

Economía y nivel de vida

En América, el grado de de sarrollo económico y el nivel de vida tienen los contrastes más notorios. En el norte prospera una economía indus trial, cimentada en incesante progre so de la ciencia aplicada a la técnica, lo que proporciona ingresos para tener niveles de vida de los más eleva dos del mundo. En Latinoamérica, la agricultura de productos alimenticios es de las más importantes, pero po co productiva; la ganadería, que en muchos casos es extensiva, está nor malmente a merced de los elementos naturales como sequías e inundacio nes, además de los cambios en los mercados internacionales. Entre las tendencias de la economía hay que destacar la creación de zonas de libre comercio, con amplia reducción de aranceles. Pero esta práctica positiva contrasta con los efectos negativos

que producen la expansión de las áreas urbanas, las emisiones de gases contaminantes, producto de diver sas actividades económicas, el uso irracional de los recursos por parte del ser humano, lo que ha generado, pese al crecimiento económico, un acelerado deterioro medioambiental en algunas áreas de América Latina. En cambio, las actividades agríco las en Estados Unidos y Canadá son de alto rendimiento, debido al uso de tecnología adecuada y a que la mayoría de las tierras son de riego. La ganadería en Estados Unidos y Canadá también está tecnificada con altos rendimientos en carne y leche. En Latinoamérica, la ganadería tie ne bajos rendimientos. Los países más industrializados de América son Estados Unidos y Canadá, de bido a sus recursos mineros y fuen tes de energía. Los países menos

industrializados son los que se loca lizan en Centroamérica y el Caribe. De acuerdo con los indicadores so cioeconómicos, Estados Unidos y Canadá, los dos países de América anglosajona, están dentro del grupo de países desarrollados por su alto nivel de vida y desarrollo industrial y científico, y el resto de América, dentro de los países subdesarrollados, con diferentes niveles de subdesarro llo. Como se puede apreciar, existen grandes diferencias entre estas dos Américas. Se encuentra en alto nivel la anglosajona y, muy por debajo de esta, la América Latina con un muy bajo y lento desarrollo por su situación económica y social. Esta dife rencia hace que el nivel de vida en América del Norte sea superior al de Latinoamérica.

1. ¿Qué son recursos agrícolas?

2. ¿Cuáles son los problemas que existen con la utiliza ción de los recursos natura les?

3. ¿En qué se diferencian los recursos naturales renova bles, de los no renovables?

4. ¿A qué se refieren cuando dicen de una industrializa ción basada en los recursos naturales?

El país con mejor expectativa de vida de América Latina es Costa Rica.

Personaje clave

Francisco Alves Mendes Filho

Recolector de cau cho, sindicalista y activista ambiental brasileño.

Francisco Alves Mendes Filho, más conocido como Chico Mendes, nació en un seringal, área área de selva explotada sosteniblemente por los re colectores de caucho, llamado “Puerto Rico” en el Estado brasileño de Acre. Luchó contra la extracción de madera y la expansión de los pastizales sobre el Amazonas. Fundó un sindicato de recolectores de caucho en un intento de preservar sus trabajos y la selva tropical. Tuvo un papel importante en la fundación del Consejo Nacional de los Recolectores de Caucho y la creación de la propuesta de Reservas Extractivas para los recolectores. Consiguió el apoyo internacional, y recibió el premio Global 500 por la ONU en 1987. Ese mismo año ganó también la Medalla por el medioam biente de la organización Better World Society. Chico Mendes fue asesinado frente a su casa el 22 de diciembre de 1988. Después de su asesinato más de treinta entidades sindicales, reli giosas, políticas, de derechos huma nos y ambientalistas se juntaron para formar el Comité Chico Mendes, para exigir, nacional e internacionalmen te, que el crimen no quedase impune.

En 1990 los fazendeiros (rancheros) Darly y Darcy Alves da Silva fueron considerados culpables del asesinato y condenados a 19 años de prisión. En 1993 escaparon de prisión y fue ron nuevamente capturados en 1996. El caso Chico Mendes despertó por primera vez la atención internacional sobre los problemas que atravesaban los recolectores del caucho. En 2003, el presidente de Brasil Luiz Inácio Lula da Silva eligió a Marina Silva, compañera de lucha de Chico, como ministra del Medio Ambiente. La pe lícula The Burning Season (1994) na rra de una manera realista la vida y la lucha de Chico Mendes. La misma fue protagonizada por el fallecido actor puertorriqueño Raúl Juliá.

Memorial Chico Mendes, Brasil.

Francisco Alves Mendes Filho (1944-1988)

Hidrografía americana

La hidrografía se refiere a las características de las aguas dentro de nuestro planeta. Entonces, al ha blar de la hidrografía de América, se alude a las fuentes de agua propias de nuestro continente. El continente americano cuenta con una amplia hi drografía, formada por ríos, lagos y arroyos muchos de ellos navegables, que hacen que sean valiosas vías de comunicación y transporte. América posee los ríos de mayor longitud y caudal del mundo.

La mayoría de los ríos de América discurren de los sistemas montañosos de occidente y se distri buyen en las vertientes de los océanos Glacial Ártico, Atlántico y Pacífico.

En la vertiente del Atlántico fluyen los ríos más largos formando importantes cuencas que favorecen, de todas las maneras, a los habitantes de esas zonas ya que son navega bles en casi todo su curso. Los ríos que desembocan en el océano Ártico se alimentan con las aguas que co rren al fundirse las nieves. Muchos de ellos se congelan en invierno, por lo que se reduce su utilidad como vías de comunicación. El más im portante es el rio Mackenzie. Las presencias de las cordilleras jóvenes, cerca de la costa accidental, hace que los ríos del Pacifico sean cortos, con fuerte pendiente y, por lo tanto, poco navegables. La excepción es el río

Colorado, en América del Norte, que corre montañas áridas y, con el tiempo, ha for mado el Gran Cañón, unas de las maravillas del mundo.

En América del Norte se pueden identificar ríos de las tres vertientes existentes: el río Mackenzie que desemboca en la vertiente ártica, los ríos Yukón, Colorado y Columbia que son los ríos más largos de la vertiente del océa no Pacífico, mientras en la vertiente del Atlántico se desta can los ríos Bravo, el sistema MississippiMissouri y el San Lorenzo. Entre todos ellos se desta ca el río Mississippi-Missouri por ser el más largo con 3,710 millas o 5,971 km y con la cuenca más grande en es ta zona del continente, siendo el prin cipal río de los Estados Unidos. De igual manera, el continente americano cuenta con un gran número de depó sitos naturales de agua, la mayoría de los cuales se encuentra en América del Norte, donde se destacan los lagos canadienses de Winnipeg, Atabasca,

Osos, y de los Esclavos. En la frontera entre Canadá y Estados Unidos está la región de los Grandes Lagos, for mada por el Superior (con una superficie de 82,500 km², es considerado el más grande del mundo), Michigan, Hurón, Erie y Ontario. Estos lagos es tán comunicados por ríos pequeños, canales y exclusas, desembocando en el Atlántico a través del río San Lorenzo. En las Rocosas se destaca el Gran Lago Salado.

En América Central los ríos son cortos y corresponden principalmente a la vertiente atlántica. Estos ríos cumplen varias funciones, sir viendo incluso como fronteras; tal es el caso de los ríos Segovia o Coco (entre Honduras y Nicaragua). En esta zona, los lagos también son de menor extensión, destacando los la gos Nicaragua, Managua y Gatún, este último ubicado en el canal de Panamá. En las Antillas los ríos son de caudal corto. Se utilizan como vías de comunicación, regadío en los campos para producir energía eléctri ca. Ríos importantes: En Cuba, el río Canto (250kms); en Haití y República Dominicana, el río Yuna y el Yaque (380kms); en Jamaica el río Black. Ya en América del Sur, rea parece la vertiente del Pacífico aun cuando los ríos de la vertiente del Atlántico son más largos e impor tantes. En el subcontinente los ríos Orinoco, el sistema Paraná-Plata y el Amazonas. El río Amazonas es el más largo (4,000 millas o 6,437 km desde Perú a Brasil, aunque dependiendo del criterio usado es clasificado, en ocasiones, como el segundo más lar go) y el más caudaloso del mundo, el cual forma además una de las cuencas más grandes del mundo. Dentro de los lagos más importantes de América del Sur están el Maracaibo, el Titicaca (el más elevado del mundo, a 3,810 m de altura sobre el nivel del mar), el Poopó y el Buenos Aires/General Carrera. El acuífero Guaraní es con siderado el más grande del mundo, capas de abastecer la población mun dial por 200 años. Éste reservorio de agua es compartido por Argentina, Brasil, Paraguay, Uruguay.

Río Longitud (KM) Principales países atravesados

Amazonas 6,440 Colombia, Perú y Brasil Mississippi- Missouri 6,019 Estados Unidos Mackenzie 4,240 Canadá Paraná- Plata 4,200 Paraguay, Argentina, Uruguay Sao Francisco 3,199 Brasil Yukón 3,185 Estados Unidos Bravo o Grande 3,033 México y Estados Unidos Saskatchewan 2,575 Canadá Colorado 2,333 Estados Unidos y México Orinoco 2,150 Venezuela y Colombia Columbia 1,953 Estados Unidos Magdalena 1,543 Colombia Cauca 1,350 Colombia Usumacinta 1,200 Guatemala y México

Principales ríos y vertientes de América

Ríos más largos de América

Complemento histórico

Un nombre para un río

El nombre Amazonas fue popularizado por las crónicas que escribió fray Gaspar de Carvajal durante la expedición de Orellana, en las que lo denominaba el río de las amazonas por las tribus de indíge nas guerreras que andaban desnudas y defendían con arco y flecha su territorio de los invasores espa ñoles, y de las que escribió impresionado que “hacían tanta guerra como diez hombres”. Sin embar go, algunos lingüistas peruanos sostienen que el nombre proviene de los términos ama que significa romper y zona que significa canoa, en alusión a la fuerza de su caudal: el río que rompe las canoas. Aunque la designación de Amazonas es la más empleada, la nomenclatura peruana y brasileña varía en el transcurso del río. En Perú, el tramo desde los Andes a Iquitos es llamado Marañón, y desde ahí al Atlántico, Amazonas. En Brasil el nombre de Solimoes se emplea desde Iquitos hasta la desembo cadura del río Negro, y desde ahí al océano recupera el nombre de Amazonas.

Las fuentes subterráneas del poder

LA ECONOMÍA NORTEAMERICANA NECESITA LOS MINERALES DE AMÉRICA LATINA COMO LOS PULMONES NECESITAN EL AIRE

Los astronautas habían impre so las primeras huellas humanas sobre la superficie de la luna, y en julio de 1969 el padre de la hazaña, Werner von Braun, anunciaba a la prensa que los Estados Unidos se proponían instalar una lejana estación en el espacio, con propósitos más bien cercanos: «Desde esta maravillosa plataforma de obser vación –declaró– podremos examinar todas las riquezas de la Tierra: los po zos de petróleo desconocidos, las mi nas de cobre y de cinc...».

El petróleo sigue siendo el principal combustible de nuestro tiempo, y los norteamericanos importan la séptima parte del petróleo que consu men. Para matar vietnamitas, necesitan balas y las balas necesitan cobre: los Estados Unidos compran fuera de fronteras una quinta parte del cobre que gastan. La falta de cinc resulta cada vez más angustiosa: cerca de la mitad viene del exterior. No se puede fabricar aviones sin aluminio, y no se puede fabricar aluminio sin bauxita: los Estados Unidos casi no tienen bau xita. Sus grandes centros siderúrgicos –Pittsburgh, Cleveland, Detroit– no encuentran hierro suficiente en los ya cimientos de Minnesota, que van ca mino de agotarse, ni tienen manganeso en el territorio nacional: la economía norteamericana importa una tercera parte del hierro y todo el manganeso que necesita. Para producir los motores de retropropulsión, no cuentan con ní quel ni con cromo en su subsuelo. Para

fabricar aceros especiales, se requiere tungsteno: importan la cuarta parte.

Esta dependencia, creciente, respecto a los suministros extran jeros, determina una identificación también creciente de los intereses de los capitalistas norteamericanos en América Latina, con la seguri dad nacional de los Estados Unidos. La estabilidad interior de la primera potencia del mundo aparece íntima mente ligada a las inversiones nortea mericanas al sur del río Bravo. Cerca de la mitad de esas inversiones está dedicada a la extracción de petróleo y a la explotación de riquezas mineras, «indispensables para la economía de los Estados Unidos tanto en la paz co mo en la guerra»1. El presidente del Consejo Internacional de la Cámara de Comercio del país del norte lo define así: «Históricamente, una de las razones principales de los Estados Unidos para invertir en el exterior es el desarrollo de recursos natura les, particularmente minerales y, más especialmente, petróleo. Es perfec tamente obvio que los incentivos de este tipo de inversiones no pueden menos que incrementarse. Nuestras necesidades de materias primas es tán en constante aumento a medida que la población se expande y el ni vel de vida sube. Al mismo tiempo, nuestros recursos domésticos se ago tan...»2 Los laboratorios científicos

Comprobación

del gobierno, de las universidades y de las grandes corporaciones aver güenzan a la imaginación con el ritmo febril de sus invenciones y sus descubrimientos, pero la nue va tecnología no ha encontrado la manera de prescindir de los mate riales básicos que la naturaleza, y sólo ella, proporciona.

Se van debilitando, al mis mo tiempo, las respuestas que el subsuelo nacional es capaz de dar al desafío del crecimiento industrial de los Estados Unidos.3

1 Edwin Lieuwen, The United States and the Challenge to Security in Latin America, Ohio, 1966.

2 Philip Courtney, en un tra bajo presentado ante el II Congreso Internacional de Ahorro e Inversión, Bruselas, 1959.

3 Harry Magdoff, La era del imperialismo, en Monthly Review, selecciones encastellano, Santiago de Chile, enero-febrero de 1969, y Claude Julien,L’Empire Américan, París, 1969.

Eduardo Galeano. Las ve nas abiertas de América, septuage simosexta edición, revisada y corre gida, 2004 siglo xxi editores, s.a. de c.v., págs. 175-176.

¿Por qué se afirma q la economía norteamericana necesita los minerales de América latina como los pulmones necesitan el aire ayuda?

Repaso y actividades

Comprensión del tema

1. Define en tus palabras los siguientes conceptos

Recurso renovable Recurso no renovable

Cultivos transgénicos

2. Contesta la siguiente pregunta: ¿Cuáles son los principales problemas que enfrenta el uso de los recursos naturales en las Américas? ¿Por qué?

3. Eduardo Galeano sostenía en su libro Las venas abiertas de América que: “Los latinoamericanos somos pobres porque es rico el suelo que pisamos”. ¿Consideras que sigue siendo verdad esa premisa?

Destreza de lectura y escritura

Crea un parte periodístico en donde expongas alguno de los problemas ambientales que aquejan a las Américas.

Integro con otras materias: Arte

Crea una tirilla en donde expongas algunos de los problemas en la utilización de los recursos naturales en las Américas

Actividad tecnológica

Prepara una presentación digital en donde expongas los prin cipales recursos naturales de las Américas.

Diario histórico

Haz un viaje imaginario a la selva del Amazonas. Describe tu viaje y lo que hiciste. Detalla ejemplos ilustrados acerca de la flora, fauna y tribus indígenas que se pueden encontrar en el territorio amazónico.

La población de América Capítulo 4

La población americana se coloca dentro de lo que se conoce como la cultura occidental, por la marca da influencia europea en su desarrollo social. Se hablan idiomas de origen europeo como el inglés, el español, el francés, el holandés y el portugués. Si embargo, todavía se hablan idiomas indígenas como lo son el aymará, el maya y el quechua. Su población es mayoritariamente cristiana. La población americana está constituida por los descendientes de tres grandes grupos étnicos y su mezcla: amerindios y esquimales que constituyen los habitantes autóctonos de América; europeos, de origen británico, español, francés, portugués, alemán, italiano y holandés, y africanos negros. Hay también otros emigrantes más recientes, como los asiáticos de oriente medio y lejano. Ciñéndonos a las estadísticas, la población está compuesta por un 20 por ciento de afroamericanos. Este mestizaje, salvo excepciones, fue producto en un primer lugar de las violaciones y raptos llevadas a cabo por europeos, primero sobre amerindias y luego sobre afroamericanas. La presencia de mujeres de origen europeo fue más re ducida en Iberoamérica que en las colonias anglosajonas, lo que alentó matrimonios mixtos

Al leer

Elaborar una serie de preguntas te ayudaran te ner claro el propósito que debe guiar la lectura y estudio del capítulo.

Mujer indígena cuyo idioma es el quechua

Objetivos

• Identificar los factores que facilitan el poblamiento del continente.

• Establecer los principales problemas poblacionales.

• Analizar los factores en los que se basa la regionalización de América y describir sus rasgos culturales.

• Apreciar y valorar la diversidad racial de las Américas.

personas de diferentes etnias, edades y géneros de América.

Términos para aprender

• Población

• Demografía

• Geografía de la población

• Aculturación • Genocidio • Reservas • Natalidad • Mortalidad

• Crecimiento natural de la población

• Población total

• América Latina

• América anglosajona

• Mestizos

• Etnología

• Etnografía

•

Lección 1

La importancia de la población

¿Por qué se dice que el recur so más importante de una sociedad es su población?, ¿Cuál es la relación entra la geografía y la población?, ¿Qué relevancia tiene el estudio de las poblaciones humanas?, ¿Cuál es la relación entre la población y el desarrollo de un país? La población es el conjunto de personas que habitan un territorio y constituye el capital más importante de una nación. La demografía se ocupa de estudiar la población, su estructura interna, sus

movimientos y su distribución sobre el espacio, mientras que la Geografía de la población, además, estudia el impacto de la población en el espa cio, en la modificación del paisaje, la organización del espacio y sus re laciones con el entorno.

Para la Geografía, el estudio de la población es clave porque esta representa la fuerza de transforma ción más importante en un espacio geográfico dado. Para muchos cien tíficos sociales, la población es el

recurso más importante con que cuen ta una sociedad. Las poblaciones, por ejemplo, determinan la forma de cul tivar la tierra y de construir las ciuda des, la utilización o la conservación de los recursos naturales y, además, la formación de los mercados. En fin, la población afecta todos los aspectos de nuestro mundo: las oportunidades económicas los cambios en el medio ambiente.

Vista aérea de la avenida Paulista llena de gente caminando en el centro de Sao Paulo, la ciudad más poblada de América.

Lección 2 Las etnias de nuestro continente

¿Cómo es la población ame ricana? Es pluricultural, multiétnica y multilingüe, por la gran cantidad de poblaciones con diferente origen étnico: indígenas, negros, blancos, asiáticos, mestizos, migrantes, etc. La población presenta características diferentes en los distintos países y regiones del mundo. Así, América presenta sus propias particularidades. Su población es producto de la mez cla de diversas etnias y culturas, lo cual hace que posea una gran riqueza y diversidad cultural. Comunidades indígenas autóctonas, migraciones continuas desde diferentes países eu ropeos, asentamientos de población africana –producto de la esclavitud implantada en América en tiempos coloniales– y migraciones de pobla ción china a las costas del océano Pacífico, han contribuido a la con formación de esta América mestiza. El continente americano, en comparación con otros continentes, como Europa o Asia, es un continente poco poblado: alberga a más o menos 740 millones de personas que habitan 42 millones de km2, lo que representa una densidad de 17.6 habitantes por km2. En este sentido, se dice que tie ne una potencialidad espacial enor me. Sin embargo, existen inmensas áreas sin población humana que las habite: se trata de selvas, montañas y grandes extensiones de terreno en la

Patagonia. Los primeros habitantes del continente, de acuerdo con las hipótesis más aceptadas, vinieron de Asia, a finales del Paleolítico supe rior, probablemente por el estrecho de Bering. Se ha estimado que, a la lle gada de los europeos, vivían cerca de diez millones de personas, cuyo grado de civilización difería a causa de la reclusión natural y de las distancias, que obstaculizaron la difusión de las técnicas. Con el encuentro entre ame ricanos y europeos, provocado por el descubrimiento colombino, la cultura autóctona americana fue relegada por

el proceso de aculturación. Con base en estudios de la geografía cultural y analizando la relación de la cultura americana con el medio natural, es posible identificar en el continente áreas culturales indígenas con rasgos característicos, además de distintas épocas, como los toltecas, los mayas, los incas o los aztecas.

Antes de la conquista de los europeos, América estaba poblada por individuos del tipo amerindio. Aunque muy disminuidos en número por los efectos de la conquista, como las enfermedades, la esclavitud y,

en algunos casos, el genocidio, los amerindios siguen teniendo vigen cia, como son actuales también los problemas de discriminación a los que son sometidos en toda América, por parte de la población de origen europeo y hasta por los mismos mestizos. La primera llegada de eu ropeos al continente americano se dio entre los siglos XVI y XVII. Españoles y portugueses llegaron a las Antillas, México, Centro y Sur América. A Norteamérica llegaron los ingleses, franceses, irlandeses, holandeses y escandinavos. Los eu ropeos que llegaron a estas tierras no se mezclaron con los indígenas, sino que se reagruparon para man tener sus tradiciones, lenguas, cultu ra y religión, Los grupos indígenas fueron exterminados y los pocos sobrevivientes que quedaron hicie ron lo imposible por conservar sus costumbres, tradiciones y lengua, pero han sufrido una fuerte influen cia cultural. Los indígenas sobre vivientes más destacados son los esquimales, en la región septentrio nal; en reservas estadounidenses, los dakotas, algonquinos y california nos; los descendientes de mayas y quichés en México y Centroamérica; los grupos andinos en las cordi lleras de Bolivia, Paraguay, Perú, Ecuador y el sur de Colombia, y los pueblos amazónicos dispersos en la selva. La población blanca es descendiente directa de los coloni zadores iniciales y de las oleadas migratorias del siglo XIX hacia los Estados Unidos, Brasil, Argentina, Uruguay y Chile, donde constituyen la población mayoritaria. Además de los indígenas y los europeos, existe una importante población de raza negra, de origen africano, traídos a la fuerza entre los siglos XVI al XIX en calidad de esclavos y que proviene de la antigua economía de plantaciones

Complemento histórico

Aunque el nombre “esquimal” se usaba comúnmente en Alas ka para referirse a los inuit y los yupik personas del mundo, este uso ahora es considerado inaceptable por muchos o inclu so la mayoría de los nativos de Alaska, en gran parte porque es un nombre colonial impuesto por personas no indígenas. Los nativos de Alaska prefieren cada vez más ser conocidos por los nombres que usan en sus propios idiomas, como Inupiaq o Yupik. “Inuit” es ahora el término actual en Alaska y en todo el Ártico, y «esquimal» está desapareciendo. El Consejo Cir cumpolar Inuit prefiere el término “Inuit”, pero algunas otras organizaciones usan “Eskimo”.

esclavistas del sur de los Estados Unidos, las Antillas y noreste de Brasil, principalmente. Se estima que la cifra total de esclavos africa nos que llegaron a América fueron diez millones, cuyos descendientes se distribuyen en la actualidad por todo el continente. Debido al motivo por el cual fueron traídos los negros a América, han tenido que enfrentar una serie de problemas socioeconó micos, que van desde su liberación, como esclavos hasta la lucha contra la segregación racial. El país más po deroso del mundo es un ejemplo de ello. Barack Obama fue electo en el 2008 presidente, convirtiéndose en el primer afroamericano en la historia de Estados Unidos en llegar a serlo. Sin embargo, aunque parezca increíble, aún existen en este país organizacio nes como el Ku Klux Klan. Por otro lado, en Estados Unidos, más del 40 por ciento de los prisioneros en el co rredor de la muerte son afroamerica nos, cuando no constituyen más que el 12 por ciento de la población del país. Incluso en países, como Brasil, con un fuerte porcentaje de pobla ción afroamericana, la pobreza suele cebarse en esta. En el marco de las conmemoraciones del tercer cente nario de la muerte de Zumbi, líder del “Quilombo de los Palmares”, el más destacado reducto de la resis tencia negra en los tiempos de la es clavitud colonial, y símbolo de la lucha por las libertades en el Brasil, se celebró en noviembre de 1995, el Primer Congreso Continental de los Pueblos Negros de las Américas. Las mujeres, como es desgraciadamente común en este mundo nuestro, suelen ser objeto también de discriminación por su condición de mujer (a la que algunas, añaden la de pertenecer a alguna de las etnias marginadas.

Presencia africana en Puerto Rico

La mayoría de las personas de raza negra que llegaron a Puerto Rico lo hicieron como esclavos. Excepto aquellos que lograron fugarse de is las vecinas bajo el dominio de otros países europeos. Estos, pudieron es tablecerse como hombres libres, debi do a unas disposiciones del gobierno español. Obtenían su libertad siem pre y cuando juraran su fidelidad a la monarquía española y la fe católi ca. Estos esclavos se fueron estable ciendo en el área de San Mateo de Cangrejos, lo que hoy conocemos como Santurce. Los esclavos afri canos fueron inicialmente llevados y utilizados en Europa y luego a las Américas.

Manuel Álvarez Nazario, en su obra El elemento afronegroide en el español de Puerto Rico, divide en tres grupos a los esclavos que llega ron a Puerto Rico según el lugar de procedencia en: ladinos, bozales y procedentes de otros lugares. Los pri meros esclavos en el Nuevo Mundo, a quienes los documentos llaman ladinos, eran negros nacidos en España o Portugal. Estos ya habían sido cristia nizados y adaptados a las costumbres españolas. Estos llegaron a nuestra Isla desde los puertos de Castilla y Sevilla. La mayoría eran del África subsahariana, sin embargo, algunos eran esclavos árabes de origen bere ber. En un segundo grupo tenemos a los esclavos bozales. De esta forma se les llama a los esclavos traídos directamente desde África. Estos, en su mayoría eran de tribus ubicadas en el Sudán Oriental. Algunos estudiosos del tema subdividen los bozales en origen bantú y origen sudanés. En un tercer grupo se encuentran los escla vos procedentes de otros lugares del Nuevo Mundo, sobre todo de otras islas del Caribe.

El Registro Central de Esclavos de Ponce, aunque solo men ciona a África como origen de algu nos esclavos, se establece en otros documentos las etnias a la que per tenecían la mayoría de los esclavos. Entre estas se encuentran las de ori gen sudanés como, por ejemplo: los jelofe o cafre, los mandinga, los fu la o fulani, los biafada, los mendé, los yoruba, los fanti, los ashanti y los carabalí. También se mencionan algunos de origen bantú como, por ejemplo: los congo, los angolo y los mozambiques.

Los africanos que llegaron como esclavos a Puerto Rico, definitivamente contribuyeron a nuestro desarrollo cultural con elementos que incluyen todas las áreas del desempe ño humano, entre estas el lenguaje. Entre las palabras de origen africa no que utilizamos hoy en día se en cuentran: abombarse, bembe, bongó, chango, chévere, chumbo, dengue, enfuncharse, gandul, guineo, güiro, jelengue, mofongo, motete, ñangotar se, ñoco, tostón y ¡Umjú!, entre otras. Si deseas conocer otras palabras de origen africano, puedes acceder a la siguiente dirección: http://cai.bc.inter. edu/CIBERINFO/ciber-info_africa nismos.htm

La población mestiza es el gru po racial mayoritario en América Latina y sur de los Estados Unidos (migrantes). Se originó a partir de las distintas mezclas entre los in dígenas, blancos y negros, típico de la época colonial, y se ha man tenido como uno de los rasgos demográficos.

Comprobación

¿Qué opinas respecto a la in migración de los europeos a América? ¿Crees que valió la pena la presencia de estos en el continente?

Complemento histórico

Registro de esclavos

¿Sabías que es completamente errónea la creencia de que los esclavos traídos desde África eran igno rantes y salvajes? En este continente se desarrollaron reinos que poseían grandes riquezas y ejércitos, practicaban el comercio, construían grandes ciudades y promovían la vida intelectual. En el siglo XIV en la ciudad de Timbuctú, en el reino de Mali, había universidades islámicas y bibliotecas, constituyendo un sitio de reunión para estudiosos, poetas y artistas. En el Registro Central de Esclavos de Ponce, se establece África como origen de algunos esclavos. Solo en algunos casos se incluye su etnia. Las etnias que más se mencionan en los documentos que establecen el origen de los esclavos, aparecen entre paréntesis. Por ejemplo: María (Conga), Selso (Cangá), José (Mandinga)

La distribución de la población en el continente americano

La población no se repar te de manera uniforme en nuestro mundo. Por ejemplo, el 90% de la población mundial vive en el he misferio norte y tan solo el 10% en el hemisferio sur. Tres cuartas partes de la población mundial vi ve tan solo en cinco regiones del mundo. Solo una zona de América se encuentra entre las regiones más pobladas del mundo: el Noreste de Norteamérica. Actualmente, los habitantes no están distribuidos uniformemente dentro del conti nente americano. La población se concentra en las grandes ciudades y existen amplios territorios desha bitados. Las razones para ello son muchas y diversas: el relieve y el clima, la cercanía a ríos y mares, la actividad económica. Hoy día la mayor parte de la población ameri cana se concentra a lo largo de las costas del océano Atlántico. Esto es debido a que las migraciones desde Europa y África ocurrieron por la parte oriental de América, y las comunicaciones entre estos continentes se dieron a través del Atlántico. Por ello, la mayoría de los asentamientos españoles, portugueses y, más tarde, ingleses, franceses y holandeses surgieron en las costas del Atlántico.

Este gráfico muestra la cantidad de población indígena en una selección de países del continente americano y su proporción con respecto a la población total. En este gráfico de Statista hemos querido mostrar algunos de los países con mayor pobla ción indígena de América, basado en datos del último informe “El Mundo Indígena 2021” del Grupo Internacional de Trabajo sobre Asuntos Indígenas. México es el Estado que cuenta con el mayor número de nativos en todo el hemisferio, alcan zando los 25 millones, lo cual representa más del 19% de su población.

Sydney Possuelo

Sydney Possuelo (1940-)

Explorador, activista social y etnógrafo

Sydney Possuelo es una de las máximas autoridades de Brasil en re lación con los pueblos indígenas aisla dos, aquellos que nunca se relaciona ron con el hombre blanco. A lo largo de su extensa carrera, este indigenis ta, etnógrafo, explorador y activista consiguió entrar en contacto con siete pueblos indígenas. Possuelo, que fue presidente de la Fundación Nacional del Indio (FUNAI) entre 1991 y 1993, trabajó duramente para cambiar la po lítica del Gobierno brasileño sobre los indígenas aislados.

En el pasado, participó en ex pediciones que resultaron en primeros encuentros con siete tribus previamente desconocidas. Pero Possuelo tam bién es conocido como el hombre que cambió las reglas de esos contactos. La pauta principal es que las tribus aisladas deben ser monitoreadas para que los equipos obtengan la mayor cantidad de información posible sobre su territorio y hábitos, lo que incluye seguir sus huellas e investigar los avis tamientos. Pero el contacto está prohi bido en su mayoría, a menos que sea iniciado por los propios indígenas. Una de las pocas excepciones es dejar cer ca de los asentamientos herramientas

como hachas y machetes, que son re galos muy útiles para las tribus que dependen de la recolección de cazado res y la agricultura a pequeña escala. Además, Possuelo aprendió, durante una operación con una tribu amazónica en 1979, que un simple resfrío puede propagarse rápidamente y matar a las personas de estos grupos. Possuelo recuerda “Ese episodio de 1979 me hizo cambiar totalmente la forma en que hacíamos las cosas con respecto a los indígenas aislados. Habíamos tomado todas las precauciones, pero los indígenas que nos conocieron se contagiaron y algunos de ellos murie ron en poco más de 24 horas”. Como no tienen contacto regular con muchas enfermedades, no tienen inmunidad desarrollada para ellas.

Sydney Possuelo hizo públi ca una “carta abierta” en la que exige que se proteja la vida de los últimos pueblos aislados de la selva amazó nica. La carta recorrió el mundo en el 2011 recabando firmas de apoyo. Possuelo es considerado por Naciones Unidas como uno de los diez “Héroes del diálogo” por su defensa activa de los pueblos indígenas de la Amazonia.

Estatua de Benjamin Franklin en la antigua oficina de correo en Washington D.C.

Natalidad y mortalidad

A los científicos sociales les preocupa que los países con mayores dificultades económicas son los que enfrentan la explosión demográfica, mientras que los países con mejor situación económica tienden a estancarse. ¿Cómo se mide el crecimien to de la población? El crecimiento de la población se basa en dos con ceptos: la natalidad y la mortalidad. Natalidad es el número de personas que nacen en un año. Para estudiarla se utiliza la tasa de natalidad que es el número de nacidos en un año X 1,000. Para conocer la población total, se dividen los nacidos en un país en un año determinado entre la población total de ese país y se multiplica por mil.

La mortalidad es el número de personas que mueren en un año. Para estudiarla se utiliza la tasa de mor talidad que es el número de muertes en un año X 1,000. Para la población total, se dividen los fallecidos en un país en un año determinado entre la población total de ese país y se mul tiplica por mil.

El crecimiento natural de la población es la diferencia entre la tasa de natalidad y la tasa de mortalidad de un país. Cuando la tasa de natalidad es mayor a la mortalidad la población crece. Cuando la tasa de mortalidad es a la natalidad mayor la población desciende.

Otros Indicadores demográfi cos son el número de muertes de ni ños por cada mil nacimientos, durante el primer año de vida, la expectativa o esperanza de vida, la cantidad de años que vive una población en cier to periodo de tiempo, la mortalidad infantil.

NÚMERO DE HABITANTES DE LOS PAÍSES DE AMÉRICA

(año 2019)

1. Estados Unidos ≈ 329 071 000

2. Brasil ≈ 210 461 000

3. México ≈ 125 357 000

4. Colombia ≈ 49 737 000

5. Argentina ≈ 44 723 000

6. Canadá ≈ 37 346 000

7. Perú ≈ 32 362 000

8. Venezuela ≈ 32 030 000

9. Chile ≈ 18 880 000

10. Guatemala ≈ 17 545 000

11. Ecuador ≈ 17 170 000

12. Bolivia ≈ 11 390 000

13. Haití ≈ 11 220 000

14. Cuba ≈ 11 212 000 15. República Dominicana ≈ 10 315 000

16. Honduras ≈ 9 087 000

17. Paraguay ≈ 7 104 000

18. El Salvador ≈ 6 675 000

19. Nicaragua ≈ 6 494 000

20. Costa Rica ≈ 5 032 000

21. Panamá ≈ 4 190 000

22. Uruguay ≈ 3 512 000 23. Jamaica ≈ 2 729 000

24. Trinidad y Tobago ≈ 1 361 000

25. Guyana ≈ 783 000.

26. Surinam ≈ 571 000.

27. Belice ≈ 403 000.

28. Bahamas ≈ 383 000.

29. Barbados ≈ 287 000.

30. Santa Lucía ≈ 180 000.

31. San Vicente y las Granadinas ≈ 110 000.

32. Granada ≈ 108 000.

33. Antigua y Barbuda ≈ 104 000.

34. Dominica ≈ 74 000.

35. San Cristóbal y Nieves ≈ 56 000.