Radošā rakstīšana. Bērniem ar disleksiju (vai disleksijas risku) radošā rakstība ir ļoti sarežģīta. Viņi uztver pasauli un situācijas tāpat, kā viņi uztver jebkuru attēlu. Kad jūs skatāties uz attēlu, jūs nesākat no augšējā kreisā stūra, virzoties uz labo. Vispirms jūs notverat lielāko vai iespaidīgāko detaļu un tad pievienojat pārējo. Jums nevajag organizēt domas un sajūtas konkrētā veidā. Bet tas ir nepieciešams, lai varētu noraksturot attēlu. Cilvēkiem, kuriem ir disleksija, ir problēmas ar secīgumu, savu domu plānošanu un organizēšanu, it sevišķi rakstot, kad viņiem vajag domāt par pareizrakstību un pieturzīmēm. Parasti, kad disleksisks bērns atstāsta kaut ko, viņš to dara haotiski, lai arī piemin visas detaļas. Viņa stāstījums netiek veidots hronoloģiskā secībā. Te būs daži ieteikumi.
Izvēlieties bērnam interesējošu tēmu!
Lūdziet bērnam pastāstīt, ko viņš par doto tēmu zina! Pievērsiet uzmanību detaļām! Lūdziet bērnam aizvērt acis un iztēloties to, ko viņš stāsta!
Palīdziet bērnam uzrakstīt katru stāsta detaļu uz atsevišķas lapas! Palīdziet viņam sakārtot detaļas pareizā secībā! Sākumā ļaujiet bērnam to izdarīt pašam, tad, ja nepieciešams, palīdziet viņam, uzdodot jautājumus!
Kad visas detaļas ir sakārtotas secībā, lūdziet bērnam izstāstīt stāstu, izmantojot atbalsta materiālu! Varat to ierakstīt (izmantojot balss ierakstu), vai varat uzrakstīt bērna stāstu uz atsevišķas lapas. Tad ļaujiet bērnam noklausīties savu stāstu un pajautājiet, vai viņš ir apmierināts ar to!
Rosiniet bērnu stāstīt un rakstīt! Sākumā nepievērsiet uzmanību pareizrakstības vai pieturzīmju kļūdām! Saturs un struktūra ir daudz svarīgāki. Vēlāk, kad stāsts ir gatavs, pie tā var atgrieties un iziet vēlreiz cauri, izlabojot kļūdas. Ļaujiet bērnam izjust prieku par šo procesu!
Neuzspiediet bērnam šo procesu! Ja pamanāt, ka viņš ir noguris, pārtrauciet aktivitāti! Ļaujiet bērnam padomāt par savu stāstu, kamēr viņš spēlējas vai klausās mūziku, vai vienkārši pastaigājas pa parku! Pie tā vienmēr varēs atgriezties.
Ja vēlaties, lai jūsu bērns sasniedz patiešām labus rezultātus, SLAVĒJIET VIŅU, UZMUNDRINIET, NOVĒRTĒJIET SASNIEGUMUS!
5.5. Kā palīdzēt bērnam ar mācībām? Labas mācīšanās prasmes ir priekšnoteikums labām skolas gaitām. Ir bērni, kuri apgūst šīs prasmes bez liekas uzmanības, bet disleksiski bērni nav starp tiem. Viņiem vajag palīdzību, lai saprastu, kā ir jāmācās. Vecāku uzdevums ir palīdzēt bērnam attīstīt šo prasmi, kas palīdzēs mācīties daudz efektīvāk. Ģimenei vajadzētu zināt skolas grafiku, sekot līdzi mājas darbiem, uzlikt stundu sarakstu redzamā vietā, sagrupēt mācību priekšmetus (izmantojot krāsas) un attiecīgi pieskaņot pierakstu burtnīcas. Cilvēki mācās atšķirīgi. Ir tie, kas viegli atceras informāciju, kas ir dzirdēta. Citi labāk uztver informāciju, ja tā ir vizuālā veidā. Citi dod labāk izvēlas mācīties, kad ir klusums. Citiem nepieciešama mūzika. Ir cilvēki, kas labāk mācās no rīta, un ir tādi, kam tas labāk padodas vakarā. Veids, kādā cilvēks mācās, nosaka viņa mācību stilu.
35