Fra TEKNOLOGI-forståelse Vejen fra teknologisk analfabet til begejstret Teknologiforståelseslærer er gået gennem afprøvning på egen lærer-krop, samt en høj grad af spændende og almen brugbar didaktik i faget. Af Anne Ørskov, lærer og ressourceperson i forsøgsfaget Teknologiforståelse på Østervangskolen i Hadsten
For mindre end et år siden blev Østervangskolen i Hadsten udvalgt til at deltage i forsøgsfaget Teknologiforståelse i indskolingen, hvor vi nu har det som et selvstændigt fag. Jeg havde på daværende tidspunkt kun taget nogle meget spæde skridt ind i arbejdet med kodning og digitale artefakter og vores skole arbejdede generelt meget lidt med teknologier. Jeg tror faktisk, at vi blev valgt, fordi vi kendte så lidt til dette område.
Odense og mødte inspirerende fagudviklere, der lod os afprøve dele af de forløb, de havde udviklet til eleverne. Og pludselig kunne vi på vores egen krop mærke det, som vi senere skulle komme til at ”udsætte vores elever for”. Vi blev både begejstrede og engagerede, da vi arbejdede med diverse robotter. Da vores faglige forudsætninger for at arbejde med minirobotter var minimale, gik vi undersøgende og eksperimenterende til arbejdet, med megen morskab og grin til følge. Men vi blev også frustrerede, da vi oplevede, at de løsninger, vi havde fundet, skulle laves om og tilrettes
Et godt afsæt Men heldigvis var kollegerne og jeg til ”Fagligt kick-off” for Teknologiforståelsesfaget i
12
