Fra NØD undervisning til GOD undervisning Skolenedlukningen betød et forår, der var kaotisk og uforudsigeligt, men også et forår, hvor der blev eksperimenteret med didaktik, tilrettelæggelse og gennemførelse af online undervisning. Med projektet Distance Learning through Play stiller CFU Danmark skarpt på, hvordan man gennem legende fællesskaber kan gøre undervisningen endnu mere kreativ, engagerende og motiverende. Både når vi er sammen, og når vi holder afstand. I denne artikel fortæller vi om de foreløbige resultater af arbejdet i projektet og kommer med nogle af de råd eller guidelines, som er kommet frem. Af Jette Aabo Frydendahl, Karin Dyrendom og Malte von Sehested Future Classroom Lab, Københavns Professionshøjskole
Distance Learning through Play CFU Danmark har gennem det sidste halve år arbejdet med et projekt, der har samlet de gode eksempler og materialer skabt under skolenedlukningen, samt udviklet nye digitale undervisningsforløb, der kan understøtte kreativitet, samarbejde og lærende fællesskaber - nogle af de kvaliteter, som måske har sværere vilkår online og på afstand. Projektet har en undersøgende tilgang, som både inkluderer adgang til gratis online læringsressourcer og best practice-eksempler fra danske skoler under skolenedlukningen, samt udvikling af nye online forløb og inspirationsmaterialer i samarbejde mellem CFU
Danmark, dedikerede danske lærere og LEGO Fonden. Lærere fra hele Danmark inviteres ind i projektet gennem et digitalt online-fællesskab, hvor de forholder sig undersøgende og
12
