Elever kan have gavn af digital undervisning, hvis det bruges rigtigt I foråret gik undervisningen i folkeskoler og ungdomsuddannelser fra den ene dag til den anden fra at foregå i klasseværelserne til hjemme foran computerskærmen. Op mod halvdelen af børnene kunne ikke lide at have fjernundervisning, viste en undersøgelse fra Børnetelefonen.dk. De steder, hvor læreren skabte rum til det sociale, kan det have været en fordel. Af Malthe Rygaard Arnesen, Børns Vilkår
-Vi får smidt en masse lektier ind på en platform, med en frist osv. Problemet er, at jeg ender med at være utrolig frustreret, og jeg ender også tit med at sidde til sent om aften og stadig lave lektier.
når resten af familien var hjemme, og motivationen svigtede, når man sad alene foran en computer. I nogle klasser blev den digitale undervisning tilrettelagt, så eleverne fik en opgave, de skulle aflevere, inden dagen var omme, og det har mange elever ikke fået noget ud af.
Sådan fortalte en 14-årig pige til BørneTelefonen i foråret, da al undervisning i skolerne gik fra klasselokale til at foregå digitalt i børneværelset.
-De steder, hvor læreren har sendt en opgave ud til eleverne, de skulle løse i løbet af dagen, har der ingen fordele været for eleverne. De har været overladt til sig selv i opgaveløsningen, og deres udbytte af undervisningen er derfor afhængigt af, om de har haft nogen derhjemme, der kunne hjælpe, fortæller Katrine Andersen, der er uddannelseskonsulent hos Børns Vilkår, og tilføjer:
Det var langt fra alle elever, der var glade for den digitale undervisning under Coronanedlukningen i foråret. I en spørgeskemaundersøgelse på bornetelefonen.dk i april blandt 709 unge fra 6. klasse til og med ungdomsuddannelserne svarede 48 procent af de unge, at de ikke så godt eller slet ikke kunne lide at have fjernundervisning eller lave skoleopgaver derhjemme.
-Der er flere lærere, der har nævnt, at det også kan øge uligheden blandt eleverne. Mens nogle har haft egen computer, voksne der kan hjælpe og plads til at koncentrere sig,
Mange af eleverne oplevede, at det kunne være svært at koncentrere sig derhjemme,
20
