MINICONTO
CONTEXTUALIZAÇÃO
ÁREA
SUGESTÃO
Febre
Nesse conto, devido a uma paixão intensa e flamejante, a aparência física da personagem é alterada e ela passa a ter uma temperatura “acima de 100°”.
Física
Esse conto pode ser usado para abordar o estudo de temperaturas, inclusive gerando uma interessante discussão sobre a temperatura corporal humana e a febre.
O defeito
Nesse conto, a personagem, por não gostar das suas orelhas, tenta escondê-las a todo custo.
Biologia
Esse conto pode ensejar uma interessante análise sobre genética e características herdadas, bem como pode render uma discussão sobre bullying e sua relação com a aparência.
O recurso
Nesse conto, um rapaz alto e Biologia feliz se vê obrigado a mudar sua aparência (e seu sorriso) por estar incomodando os outros.
Esse conto pode ser usado também na análise sobre genética e numa abordagem mais social desta, aludindo à prática de bullying provocada por características físicas.
A planta
Nesse conto, faz-se uma alusão ao crescimento de uma planta e seus impedimentos, provocados por fatores externos e internos.
O professor pode aproveitar esse conto para falar sobre o ciclo de vida das plantas e o que é necessário para que prosperem.
Biologia
(conclusão)
ATIVIDADE 3 | Contos contidos nas Ciências Humanas e Sociais ÁREA: CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS:
1 – Analisar processos políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais nos âmbitos local, regional, nacional e mundial em diferentes tempos, a partir da pluralidade de procedimentos epistemológicos, científicos e tecnológicos, de modo a compreender e posicionar-se criticamente em relação a eles, considerando diferentes pontos de vista e tomando decisões baseadas em argumentos e fontes de natureza científica. 2 – Analisar a formação de territórios e fronteiras em diferentes tempos e espaços, mediante a compreensão das relações de poder que determinam as territorialidades e o papel geopolítico dos Estados-nações.
Contos contidos – Material Digital do Professor
3 – Analisar e avaliar criticamente as relações de diferentes grupos, povos e sociedades com a natureza (produção, distribuição e consumo) e seus impactos econômicos e socioambientais, com vistas à proposição de alternativas que respeitem e promovam a consciência, a ética socioambiental e o consumo responsável em âmbito local, regional, nacional e global. 5 – Identificar e combater as diversas formas de injustiça, preconceito e violência, adotando princípios éticos, democráticos, inclusivos e solidários, e respeitando os Direitos Humanos.
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