E DUCACIÓN
DERECHO AL POR-VENIR. PEDAGOGÍAS, MANIOBRAS Y RE-ENCANTAMIENTOS p o r Eréndi ra Yadi ra Cruz Cruz imágenes de Kl aas Kl oosterboer
Este texto reflexiona sobre cómo el aula, las pedagogías, los espacios educativos y ciertos saberes pueden convertirse en puntos de fuga ante las determinaciones de un contexto de crisis ecológica, social, ética y estética e instaurar a la imaginación y al deseo como brújulas del por-venir.
nuestra imaginación y creatividad?, ¿hay una pedagogía cruel que impone un destino catastrófico de nuestros mundos?, ¿cómo caímos en la desesperanza?
“Que se desesperen los otros. Que los otros azoten puertas cuando no podían usar la inteligencia, o la capacidad de observación o la paciencia. Que los otros perdieran el tiempo y desperdiciaran sus talentos, porque nosotros que veníamos de tan lejos, nosotros que éramos libres, nosotros que lo venceríamos todo, teníamos cosas que hacer. ¿De acuerdo?”
Poner en tensión la noción de destino y el camino pre-figurado con la pesadumbre que le acompaña, es la brújula de las pedagogías del por-venir y el compromiso con las maniobras que pueden suscitar fugas y desplazamientos ante el destino agónico en el que nos instalan los tiempos de crisis. Más allá del destino, estas pedagogías buscan el derecho a la producción de horizontes alternativos sobre la linealidad impuesta por la idea de destino.
Cristina Rivera Garza. El invencible verano de Liliana
H
ace algunos días, luego de leer con el estudiantado Patas arriba. La escuela del mundo al revés de Eduardo Galeano,1 en la que el autor describe un mundo gobernado por la injusticia, la violencia, la impunidad y el desasosiego, en colectivo nos preguntamos: ¿cuándo, cómo y por qué normalizamos este mundo “al revés”?, ¿mediante qué pedagogías fueron cerrados nuestros horizontes para pensar otros mundos posibles?, ¿cuáles han sido las razones para adormecer
Desde la perspectiva que quiero compartir, son importantes las narrativas que se inscriben sobre los cuerpos y las subjetividades, así como las maniobras que permiten desaprender y desprendernos del desencanto producto de la violencia y de la crisis. Como diría Paola Cruz Sánchez, es necesario “utopizar las aulas” 2 y maniobrar una pedagogía de la esperanza. 2 Paola Cruz Sánchez durante la segunda sesión del seminario “Sembrar pedagogías violeta: semillas, riegos y cuidados con respons-habilidad” (México: CIEGUNAM, 8 de junio de 2023).
1 Eduardo Galeano, Patas arriba. La escuela del mundo al revés (México: Siglo XXI editores, 2015).
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