- Về đánh giá: HS tự chịu trách nhiệm về kết quả học tập của mình, cho nên cùng với việc kiểm tra đánh giá của GV, HS được tham gia vào quá trình đánh giá, tự đánh giá và đánh giá đồng đẳng. 1.2.4. Kỹ năng dạy học hợp tác của giáo viên Để đáp ứng yêu cầu đổi mới phương pháp dạy học ở cấp THPT, người GV cần phải đổi mới cách dạy. DHHT là một trong những hướng tiếp cận quan trọng trong đổi mới phương pháp dạy học hiện nay ở nước ta. Nó có ảnh hưởng tích cực đến kết quả học tập cũng như phát triển năng lực người đọc, đồng thời cũng tác động mạnh mẽ tới sự phát triển nghề nghiệp của GV. Theo Trịnh Văn Biều [10]: Muốn DHHT thành công, GV cần có những kỹ năng dạy học nhất địnhvà những kỹ năng ấy đều thích hợp với các nguyên tắc và yêu cầu DHHT bao gồm: - Kỹ năng thiết kế mục tiêu bài học theo mô hình DHHT: Tìm hiểu mục tiêu môn học, vị trí của bài học trong chương trình và kế hoạch và dạy học. Xác định mục tiêu môn học
sẽ giúp cho GV không bị chệch hướng, GV sẽ có cái nhìn tổng thể để lựa
chọn các tri thức cần dạy, xác định mối liên hệ giữa kiến thức đã học và kiến thức cần dạy tạo ra những tình huống dạy học hợp lý, phát huy sự sáng tạo độc lập suy nghĩ của HS. - Kỹ năng thiết kế nội dung bài học theo mô hình DHHT: Phân tích nội dung bài học, xác định những tư tưởng chính trong bài học, xây dựng cấu trúc nội dung bài học. Người GV cần xác định rõ các tri thức chính và tri thức phụ trong bài học, tìm ra mối liên hệ giữa các đơn vị tri thức theo một trình tự hợp lý về cấu trúc bài học; xác định trình độ và năng lực nhận thức của HS để xây dựng tình huống phù hợp, khi thiết kế vật cản cần quan tâm đến mức độ từ thấp đến cao giúp cho tư duy HS thích ứng với cách giải quyết vấn đề, GV thiết kế vật cản nên biết rõ những khó khăn mà HS phải vượt qua. - Kỹ năng phối hợp các PPDH theo mô hình DHHT: GV cần kết hợp DHHT với nhiều PPDH khác một cách khéo léo, nhuần nhuyễn. Một tiết học 45' cần có sự kết hợp của nhiều PPDH, trong đó có PPDH chủ yếu và PPDH phụ trợ. Vì mỗi phương pháp đều có ưu điểm, nhược điểm khác nhau, việc kết hợp giữa các PPDH nhằm phát huy
13
