Tác giả đã tiến hành phỏng vấn với một số HS tại lớp TN với cùng câu hỏi chung: “Việc tổ chức DHHT trong tiết học bằng các tình huống cụ thể giúp em những gì trong việc giải quyết các vấn đề học tập?”. Các câu trả lời thu được của HS như sau: Em Nguyễn Thiên Sơn (12A5): “Qua học tập bằng các tình huống hợp tác em có thể trao đổi với các bạn cùng lớp về vấn đề GV đưa ra, có thể hỏi các bạn các kiến thức liên quan tới vấn đề, để từ đó hiểu vấn đề sâu sắc hơn, giúp em dễ tìm ra cách giải quyết vấn đề nhanh hơn”. Em Lý Văn Thực (12A5): “Khi học tập bằng các tình huống hợp tác em cảm thấy thoải mái vì không khi lớp học luôn sôi nổi. Khi gặp khó khăn trong việc giải quyết vấn đề, em có thể tìm đến sự trợ giúp của các bạn và thầy cô trong lớp.HTHT giúp em có thể điều chỉnh ngay kiến thức sai lệch của bản thân khi giải quyết vấn đề từ đó có được giải pháp đúng cho vấn đề”. Em Hoàng Thị Kiều (12A5): “Giải quyết các tình huống học tập hợp tác giúp em có thể hiểu vấn đề, dễ dàng hơn trong việc tìm kiếm giải pháp. Đặc biệt, giúp em cách trình bày lời giải cho một bài toán ngắn gọn, khoahọc và logic hơn”. Như vậy qua các kết quả thu thập từ phiếu đánh giá của HS, ý kiến của HS qua phỏng vấn, có thể thấy: Đa số các em HS đều có những đánh giá tích cực về sự tác động của việc tổ chức DHHT bằng các tình huống. Qua đó, thể hiện rõ hơn tinh thần và thái độ học tập, trách nhiệm của cá nhân trong quá trình học tập hợp tác và trong việc phát hiện, giải quyết vấn đề, ... Ngoài ra qua quan sát các tiết dự giờ của đồng nghiệp trong một số tiết dạy có vận dụng các tình huống đã đề xuất, tác giả nhận thấy: Các GV giảng dạy đều đã thiết kế được các tình huống gợi vấn đề cho HS thông qua tổ chức các hoạt động DHHT, HS thảo luận rất sôi nổi, tích cực trong quá trình tìm kiếm giải pháp. Sản phẩm các nhóm HS được trình bày tương đối khoa học và chính xác, giữa các HS có sự phản biện lẫn nhau về vấn đề cần quan tâm. Điều đó cho thấy HS có sự hiểu biết sâu sắc về vấn đề,biết lựa chọn các phương án tối ưu nhất để giải quyết, biết cách trình bày lời giải cho một bài toán một cách khoa học và chính xác. 3.4.2.Phân tích định lượng kết quả thực nghiệm
70
