www.youtube.com/c/daykemquynhon/community
AL
Hoạt động 4: Tổng kết bài học, Nhận phiếu tự học cho bài 30 (5 phút) Sau khi tổng kết bài học, GV sẽ phát phiếu hướng dẫn TH cho bài hôm sau, cung
cấp cho HS các học liệu cần thiết. Hoạt động này còn nhằm rèn luyện cho HS các KN
CI
lựa chọn và khai thác tài liệu, kĩ năng về CNTT, lập kế hoạch thực hiện, lựa chọn và sử
NH ƠN
OF FI
dụng kiến thức vật lí để thực hiện nhiệm vụ học tập.
Hình 3. 19.GV tổng kết bài học Lăng kính. Kết luận:
Sau các tiết thực nghiệm, tôi nhận thấy ở nhóm TN: Những giờ học đầu HS chưa quen với hoạt động nhóm, đã có tiếp thu được kiến thức bằng TH ở nhà trên B-learning.
Y
Tuy nhiên, việc tìm hiểu nội dung còn thiếu sót và kĩ năng trình bày trước lớp còn nhiều
QU
hạn chế và bỡ ngỡ. Có vài em không chuẩn bị bài ở nhà. Nhưng từ buổi học thứ hai, HS đã biết cách TH tốt hơn, câu trả lời trên phiếu HDTH chi tiết và hoàn thiện về nội dung hơn buổi đầu tiên, kĩ năng trình bày cũng có nhiều tiến bộ, hiệu quả. Nhìn chung, ở nhóm TN, tốc độ học tập và thuần thục các kĩ năng TH của các em còn chậm nhưng các
KÈ M
em có sự cố gắng tập trung và thái độ học tập tích cực, đa số HS đều tự giác tham gia vào hoạt động học tập, các em tỏ ra hứng thú, sôi nổi và hoạt động rất tích cực. HS tự tin hơn, vui vẻ hơn, tích cực tham gia xây dựng bài, tích cực tham gia bổ sung câu trả lời của các nhóm khác, đóng góp ý kiến và trình bày trước lớp làm cho không khí lớp học sôi động hơn.
DẠ Y
Lượng kiến thức thu vào của HS sẽ phong phú hơn, rộng hơn thay vì chỉ học trên
sách giáo khoa. HS nắm kiến thức một cách hệ thống chứ không rời rạc như trong cách dạy học truyền thống. HS có khả năng hoàn toàn tự tìm hiểu nội dung, kiến thức, xử lí thông tin để thực hiện các nhiệm vụ học tập, cũng như hầu hết các HS đều có thể trình bày quan điểm của mình trước lớp. Qua đó, có thể thấy cách học này giúp HS từng bước 96