www.youtube.com/c/daykemquynhon/community chủ động vào đối tượng học nhằm chuyển hóa chúng thành tri thức riêng của mình, vận
AL
dụng tri thức vào giải quyết các nhiệm vụ học tập; rèn luyện và phát triển KN, làm cho người học thay đổi và ngày càng phát triển.
Với cách hiểu như trên về quá trình TH, trong luận văn này, tôi sử dụng khái niệm
CI
năng lực tự học với nội hàm như sau: NLTH là khả năng huy động tri thức, kĩ năng sẵn
có, kinh nghiệm bản thân, động cơ, hứng thú để tự lực chiếm lĩnh tri thức mới, rèn luyện
OF FI
kĩ năng mới và hoàn thiện phẩm chất của mỗi cá nhân. 1.2.2. Cấu trúc năng lực tự học
Vận dụng quy trình xây dựng cấu trúc năng lực của nhóm tác giả Griffin, P., Care, E., & Harding, S. (2015) [32]; Nguyễn Văn Biên [2] để xây dựng cấu trúc NLTH trong Luận văn gồm 4 bước sau:
NH ƠN
- Bước 1. Định nghĩa NLTH được định nghĩa dựa trên quá trình TH như ở mục trên.
- Bước 2. Xác định các thành tố của năng lực NLTH cơ bản gồm 4 thành tố được mô tả trong bảng 1.1.
Bảng 1. 1. Các thành tố của năng lực tự học. Thành tố
Mô tả
Y
HS xác định được mục đích, nội dung và cách thức TH, hình thành
QU
ý thức về nhu cầu học tập, từ đó tự xây dựng cho mình động cơ 1. Xác định mục học tập đúng đắn. Có động cơ học tập tốt khiến cho HS tự giác đích học tập
say mê, học tập với những mục tiêu cụ thể rõ ràng, tự thân học tập do niềm yêu thích của bản thân, để có thể TH lâu dài và bền vững.
KÈ M
HS phải biết cách lập kế hoạch TH khoa học, vừa sức và khả thi: lên danh mục các nội dung cần TH, khối lượng và yêu cầu cần đạt được, các hoạt động cần phải tiến hành, sản phẩm cụ thể cần phải được tạo ra, thời gian dành cho mỗi nội dung và hoạt động. Khi
2. Lập kế hoạch lập kế hoạch, cần bao gồm cả các phương án phụ, dự kiến khắc
DẠ Y
tự học
phục các trở ngại đột xuất về thời gian, ngoại cảnh, yêu cầu chung,… Ngoài ra HS cần biết cách lựa chọn hình thức TH, quyết định cách thức chiếm lĩnh tri thức, kĩ năng cho mình, phù hợp với trình độ tiếp thu, với tài liệu để duy trì động lực TH như TH cá nhân, đôi bạn học tập, nhóm, học với tài liệu, với bài giảng đa 9
