antes DEL AULA
La educación informal de las mujeres a través DE REVISTAS FEMENINAS MEXICANAS DURANTE 1930-1950 Elvia Montes de Oca Navas*
Las instituciones escolares encargadas de la “educación formal” no son las únicas que imparten las enseñanzas que recibe una sociedad determinada. Por ejemplo, a su lado, y dotados con un peso cada vez mayor, se encuentran los medios de comunicación: prensa, radio, televisión, cine, medios electrónicos y otros, que transmiten elementos de la “educación informal”. En tal categoría se incluyen las revistas y, como un subgénero de éstas tenemos a las revistas femeninas o revistas “propias para mujeres”, que realizan a su modo una labor de información y formación que influye en las formas de pensar, actuar, comportarse y hasta de hablar de sus lectoras.
Introducción En este trabajo hago un análisis de la manera en que se veía, a través de las revistas femeninas, la vida cotidiana de las mujeres que vivieron en México durante los años 1930-1950, entendien-
* Profesora-investigadora adscrita a la Sociedad de Historia de la Educación Latinoamericana.
CORREO del MAESTRO
núm. 211 diciembre 2013
do la vida cotidiana, a la manera de Agnes Heller (1991), como el conjunto de actividades que caracterizan la conducta de los hombres y las mujeres particulares que crean la posibilidad de la reproducción social. Para la realización de este documento revisé varios textos que me ayudaron a fundamentar teóricamente el análisis, así como algunas de las revistas femeninas de la época, para contrastar la teoría con los contenidos.
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