Letture In Viaggio Scrittura 4 by ELI Publishing

laboratorio di scrittura

Laura Allevi Marilena Cappelletti Alessandra De Gianni Angelo De Gianni Marta De Pascalis

LIBRO DIGITALE

e r u t let gio

in viag

Strategie per imparare a scrivere bene Progettare Scrivere Revisionare

Il piacere di apprendere

Gruppo Editoriale ELi

Laura Allevi Marilena Cappelletti Alessandra De Gianni Angelo De Gianni Marta De Pascalis

laboratorio di scrittura

e r u lett in viaggio

Il piacere di apprendere

Gruppo Editoriale ELi

Indice 5 E tu, come te la cavi, con la scrittura? racconto FANTASTICO

per scrivere bene

6 8 9 11 12 13 14 15 16 17 18 19 22 24 26

49 Caratteristiche fantastiche 50 Completare una storia 52 Il finale

27 28 29 30 32 34 36 37 38 39 40 42 44 46

CHE COS’È UN TESTO Scrivere un testo punto per punto La progettazione La scrittura La revisione Centrare l’argomento A ogni testo il suo titolo Un testo chiaro e comprensibile La coerenza Tutto in ordine Rimettere in ordine Creare legami tra parole e frasi Evitare ripetizioni Quale tipologia testuale? Tanti testi racconto REALISTICO

Scrivere testi narrativi realistici La scelta degli “ingredienti” La stesura del racconto In che modo cominciare? Lo svolgimento del racconto La conclusione del racconto Adesso concludo io! Le sequenze narrative Le sequenze dialogiche Le sequenze descrittive Narratore interno o esterno Un’immagine per scrivere un racconto DA UN SOLO INIZIO, TANTI TESTI

racconto fantasy

54 La conclusione 56 Il mio racconto fantasy 59

mito

60 Scrivere un mito 61

racconto storico

62 Immagini storiche 64 Le fasi del racconto 66

racconto d’avventura

67 La conclusione 70 Il mio racconto d’avventura 72

testo descrittivo persona

73 Descrivo una persona 76 Descrivere le caratteristiche ENSA ALLA PERSONA P 78 CHE VUOI DESCRIVERE

testo descrittivo ambiente

81 82 83 84 86 88

La descrizione oggettiva La descrizione soggettiva Dal generale al particolare Raccontare attraverso le immagini Le fasi della descrizione testo descrittivo

116 118 120 122 124

animale

89 90 92 93 94 96 98 99 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109 110 111 112 113 114 115

Descrizione oggettiva e soggettiva Descrivere un animale Animali ed emozioni Schema per descrivere Narrare e descrivere lettera e-mail diario

Lettera a un’amica/un amico Amici di penna La lettera formale L’e-mail Il diario La tua pagina di diario testo poetico

La filastrocca Poesie in rima Poesie in versi sciolti La similitudine La metafora Noi poeti e poetesses L’allitterazione La personificazione I nonsense Il calligramma Il limerick

127 128 129 130 132 133 134 136 138 140 142 144

testo informativo

Parole chiave Dalle informazioni al testo informativo Dall’immagine all’informazione Vari testi informativi testo regolativo

Seguire le istruzioni Spiegare un gioco Istruzioni per giocare Preparare una ricetta il riassiunto

Sequenze e informazioni Un titolo per ogni sequenza Dal discorso diretto al discorso indiretto Riassumere per raccogliere informazioni Ora riassumo io! Ridurre ancora

Si parte! Ciao, io sono Penna! Ti accompagnerò alla scoperta dei SEGRETI DELLA SCRITTURA.

Ma io so già scrivere!

Sì, lo so che tu sai già scrivere, ma se scopriamo insieme le STRATEGIE PER SCRIVERE BENE, i tuoi testi diventeranno sempre più chiari, completi e interessanti.

Mi hai convinto! Coraggio! Iniziamo insieme questo viaggio.

Si parte!

E TU, COME TE LA CAVI CON LA SCRITTURA? R ispondi indicando con X.

Ti piace scrivere? Sì. No. Abbastanza.

Perché? .................................................................. ..................................................................................

Che cosa trovi difficile, quando scrivi? Non fare errori ortografici. Trovare le idee. Esporre in modo chiaro. Altro: ..........................................................................

3 Abitualmente, che cosa scrivi? I compiti. Il diario personale. Le e-mail. Altro: .......................................................................

Chi legge i tuoi scritti? Gli/Le insegnanti. I miei familiari. I miei amici/Le mie amiche. Nessuno.

5 Secondo te, PER SCRIVERE UN BUON TESTO che cosa è importante? L eggere bene il titolo. Scrivere prima in brutta. Usare la penna cancellabile. Fare uno schema prima di iniziare. Essere interessato/a all’argomento. Avere molta concentrazione. Scrivere un testo molto lungo. Rispettare l’argomento del titolo.

ensare a chi leggerà il testo. P Utilizzare un quaderno a righe. Conoscere molte parole. Scrivere frasi chiare e corrette. Rileggere prima di copiare in bella. Scrivere poco, così si fanno meno errori. Rispettare punteggiatura e ortografia. Sedersi in modo composto.

per scrivere bene CHE COS’È UN TESTO?

Un testo è un insieme di parole che ha lo scopo di comunicare un messaggio, perciò deve avere delle caratteristiche precise

deve essere comprensibile per chi lo legge (il destinatario)

deve essere ordinato e le frasi che lo compongono devono avere una successione logica

deve essere scritto in maniera corretta dal punto di vista ortografico e grammaticale

deve essere completo, cioè deve contenere tutte le informazioni necessarie alla sua comprensione

non deve contenere informazioni superflue

per scrivere bene È un testo o un non testo? Indica con X.

Un cane corre fuori dal cancello del giardino e inizia ad abbaiare contro un signore che sta passando in bicicletta. Il suo padrone lo richiama e lui torna mogio mogio nella sua cuccia.

Testo.

Non testo.

Andrea, Paolo e Sandro giocano in giardino. Prende una scala e sale sul tetto del garage ma il nonno. Paolo va in ospedale, Andrea e Simone sono. Testo.

Non testo.

Vorrei uscire a fare una passeggiata, perciò accendo il televisore e guardo un cartone animato, sorseggiando una bibita zuccherina.

Testo.

Non testo.

Ho conosciuto un bambino piccolo e magro, con due occhietti furbi e un viso sempre sorridente. Io e i miei genitori siamo andati al cinema.

Testo.

Non testo.

O ra scrivi tu un testo e un non testo.

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....................................................................................

...........................................................................................

......................................................................................

...........................................................................................

per scrivere bene

SCRIVERE UN TESTO PUNTO PER PUNTO Le prossime pagine ti accompagneranno nel percorso per scrivere un buon testo.

1 PROGETTAZIONE • Leggi con attenzione il titolo del testo e rifletti sull’argomento. • Rifletti sulle richieste riguardo alla tipologia del testo. • Raccogli le idee e le conoscenze che già possiedi sull’argomento. • Seleziona e riordina le tue idee in modo logico.

3 REVISIONE • Controlla se hai sviluppato l’argomento proposto dal titolo. • Aggiungi le informazioni che mancano. • Elimina le ripetizioni. • Controlla la struttura delle frasi e rivedi il lessico. • Controlla l’ortografia, la punteggiatura e il tempo dei verbi. • Rileggi il testo definitivo.

2 SCRITTURA • Applica la struttura della tipologia di testo che stai scrivendo. • Sviluppa, punto per punto, quello che hai progettato. • Organizza le tue idee in frasi logiche e corrette. • Utilizza i connettivi per collegare le varie parti. • Aggiungi eventuali altre idee o particolari che ti sono venuti in mente.

per scrivere bene

1 LA PROGETTAZIONE Prendiamo, per esempio, il titolo UNA BELLA GITA IN MONTAGNA. Il titolo chiede che tu parli di una .......................................... in .......................................... che è stata una .......................................... esperienza.

La progettazione comincia dal TITOLO, che va letto con molta attenzione.

Nel titolo troverai: • l’argomento da trattare;

La tipologia testuale richiesta è di un .......................................... narrativo, che deve quindi avere tre momenti caratteristici: inizio, svolgimento e conclusione.

• la tipologia testuale che ti viene richiesta.

Per completare i tre momenti puoi fare in molti modi: prova con la strategia “a catena” qui sotto.

Fatta questa importante analisi del titolo, passiamo al momento successivo: • la raccolta delle idee.

INIZIO

1. 2. 3. 4. 5.

Chi? Dove? Quando? Con chi? Con che mezzo?

SVOLGIMENTO

1. Il viaggio Che cosa è successo? Che cosa hai visto? Quali emozioni hai provato? 2. La salita Che cosa è successo? Che cosa hai visto? Come ti sei sentito/sentita? 3. La destinazione Che cosa hai fatto? Chi hai conosciuto? Quali emozioni hai provato?

CONCLUSIONE

1. Il viaggio di ritorno Com’è andato? È successo qualcosa di particolare? 2. Il ritorno a casa Come ti sei sentito/sentita? Che cosa hai pensato della tua esperienza? Con chi ne hai parlato nei giorni seguenti?

Queste domande sono solo un esempio: puoi modificarne alcune o aggiungerne altre.

per scrivere bene O ra pensa alla tua esperienza e inserisci le domande alle quali ritieni importante rispondere. Poi scrivi brevemente le informazioni che riguardano la tua gita.

Chi? ....................................................................................................................................................................................... Dove? .................................................................................................................................................................................... Quando? .............................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

CONCLUSIONE ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

A questo punto, rileggi quello che hai scritto, elimina ciò che ritieni superfluo o aggiungi quello che hai dimenticato. Poi inizia a dare un ordine alla narrazione numerando le informazioni.

per scrivere bene

2 LA SCRITTURA

Ricorda che il testo narrativo è composto da: inizio, svolgimento e conclusione.

O ra che hai organizzato le idee, inizia a scrivere il tuo testo.

INIZIO ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

per scrivere bene È il momento di dare l’ultimo ritocco al tuo lavoro! RILEGGI prestando attenzione agli errori ortografici, al tempo dei verbi, alle ripetizioni, alla punteggiatura...

3 LA REVISIONE

Hai sviluppato l’argomento richiesto dal titolo? E la tipologia? A desso riscrivi il testo definitivo.

UNA BELLA GITA IN MONTAGNA ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................ ............................................................................................................................................. ............................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................

Nelle prossime pagine imparerai a migliorare le tue abilità di scrittura!

per scrivere bene

CENTRARE L’ARGOMENTO L eggi il testo, poi rispondi indicando con X.

LA MIA MERENDA PREFERITA La merenda che preferisco è il pane con la Nutella. Mi è sempre piaciuta, anche da molto piccolo, a sentire la mia mamma. La mangio quasi ogni giorno e, a volte, la porto anche a scuola. Ha un solo difetto: non posso mangiarla di nascosto, perché i baffi di cioccolato ai lati della bocca mi tradiscono subito.

Quando si scrive un testo è importante capire che cosa viene chiesto nel titolo, cioè quale ARGOMENTO trattare. Perciò: • leggi il titolo attentamente; • rifletti sulle parole che lo compongono; • se di qualche parola non conosci il significato, cercalo sul vocabolario.

I n questo testo è stato rispettato l’argomento richiesto dal titolo? Sì.

No.

ottolinea nel testo le espressioni che fanno riferimento S alla merenda preferita in modo esplicito. O ra leggi i seguenti titoli e indica con X gli argomenti richiesti. UNA PARTITA DI PALLAVOLO Il racconto di una gita al lago. Le istruzioni per giocare a pallavolo. Il racconto di una partita di pallavolo. LA MAESTRA DI INGLESE Le istruzioni di una ricetta di un dolce inglese. La descrizione della maestra di Inglese. Il racconto di una giornata al parco con gli amici. UN GIOCO FINITO MALE Le regole per giocare a “sparviero”. La descrizione di un giocattolo ricevuto in regalo. Il racconto di un gioco conclusosi con un litigio.

per scrivere bene

A OGNI TESTO IL SUO TITOLO Leggi i testi e, per ognuno, scrivi il titolo appropriato scegliendolo tra questi.

UN POMERIGGIO FINITO MALE

UN GIOCATTOLO D’ALTRI TEMPI

..............................................................................

Quando zia Eugenia me l’ha mostrato, sono rimasto di sasso: era un carillon di latta, che rappresentava un soldatino con un tamburo, dritto su due piedi, con la divisa dai colori un po’ sbiaditi. Giravi una chiavetta un po’ arrugginita sotto la scatola e il soldatino ruotava su se stesso suonando il tamburo. Era uno spettacolo, quel vecchio giocattolo!

Samuele ci ha invitati a casa sua a giocare. Eravamo io, Anna, Simone e Fabiana. Abbiamo cominciato con Uno e, fin lì, tutto bene. Poi, dopo la merenda, abbiamo deciso di giocare con il pallone da rugby. Non l’avessimo mai fatto! A un certo punto, il pallone, saltando di qua e di là come un ubriaco, è finito contro la finestra del garage, rompendo il vetro. La mamma di Samuele si è arrabbiata. Noi le abbiamo chiesto scusa, ma lei se l’è proprio presa. Chissà se torneremo ancora a giocare da Samuele: ho qualche dubbio.

.............................................................................. ..............................................................................

Nadia è la mia più cara amica. Ci conosciamo dalla scuola materna e, da allora, non ci siamo più separate. È bionda, con i capelli legati a coda di cavallo, e ha gli occhi neri neri che le ridono sempre. È una bambina generosa con tutti. Soprattutto si dimostra premurosa verso chi è in difficoltà. Io le voglio molto bene.

LA MIA AMICA NADIA

per scrivere bene

UN TESTO CHIARO E COMPRENSIBILE

Le frasi che compongono un testo devono essere collegate tra loro in MODO LOGICO e COERENTE. Un testo non può contenere informazioni diverse dall’argomento che il titolo richiede.

L eggi il testo, rispondi ed esegui quanto richiesto.

LE CROSTATE DELLA NONNA La mia nonna Silvia è bravissima a fare le crostate di mele. Ne fa una ogni domenica e ci invita a bere il tè da lei per farci assaggiare la crostata che ha preparato. Il suo giardino è pieno di fiori. Io dalla nonna vado volentieri perché le sue crostate sono davvero squisite.

IL CANE DI BARBARA La mia amica Barbara ha un cane di nome Bobo. È un randagio di media taglia che ha preso al canile, dal pelo grigio a macchie nere. Il suo gatto, invece, è grigio a strisce rossicce. Con me Bobo è molto affettuoso e spesso mi segue fino a casa.

A FARE LA SPESA Sandro va spesso al supermercato a fare la spesa con suo fratello maggiore. Nel suo zaino c’è sempre un paio di scarpe da calcio. Legge la lista dei prodotti da acquistare e aiuta il fratello a riempire il carrello. A fine spesa, alla cassa, il fratello gli compra sempre un pacchetto di caramelle all’arancia.

Q uesto testo contiene frasi non adeguate al titolo? Sì.

No.

Q uale frase non è coerente? Cancellala.

Q uesto testo contiene frasi non adeguate al titolo? Sì.

No.

Q uale frase non è coerente? Cancellala.

Q uesto testo contiene frasi non adeguate al titolo? Sì.

No.

Q uale frase non è coerente? Cancellala.

per scrivere bene

LA COERENZA Leggi il testo e individua al suo interno le frasi che non “legano” con le altre.

FESTA DI COMPLEANNO Ieri sono andato a casa di Eloisa, una mia compagna di scuola, per la sua festa di compleanno. Alle 15, come c’era scritto sul biglietto d’invito, mi sono presentato con in mano il mio regalo, una bambolina di pezza comprata in un negozio del centro. C’erano già quasi tutti gli altri e abbiamo cominciato subito con i giochi, ma si vedeva che aspettavamo solo il momento di mettere qualcosa sotto i denti. Infatti abbiamo divorato pizze, pizzette, salatini... svuotando i vassoi in un batter d’occhio. Poi è venuto il momento dei regali. Eloisa ha cominciato a chiudere pacchi e pacchetti e i suoi occhi si scurivano per la rabbia ogni volta che vedeva un regalo; ha rimproverato tutti ed era molto commossa. Verso le cinque è stato il momento della classica torta con le candeline, che ha concluso la festa.

H ai scoperto le frasi che non sono coerenti con il resto del testo? Sottolineale e riscrivile in modo che siano logicamente collegate alle altre parti. ................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................

L eggi le frasi e scrivi sul quaderno due testi coerenti, ordinando gli eventi. • Il cane ringhiò, poi si lanciò verso il gatto. • Solo quando la corriera sparì oltre la curva, il cane ritornò verso casa. • Il gatto arruffò il pelo poi, visto il pericolo, si arrampicò su un albero, mettendosi al sicuro. • La donna arrivò in piazza, seguita docilmente dal cane. • Un cane e un gatto si incontrarono in un giardino. • La donna salì sulla corriera, mentre il cane la osservava attento.

per scrivere bene

TUTTO IN ORDINE I l testo che segue è scritto in disordine. Numera da 1 a 5 le sequenze narrative che lo compongono mettendole in ordine.

Un testo è COMPRENSIBILE quando le informazioni sono esposte in ORDINE e danno SENSO al contenuto.

Poi paga, saluta ed esce per tornare a casa. Ma appena arriva in cucina la nonna lo guarda e gli chiede: – E il pane? Non l’hai comprato?

Quando esce dal panettiere va in edicola, dove acquista il giornale e il settimanale di cruciverba di cui è appassionato.

Il nonno di Marco esce per fare la spesa. Arrivato in piazza, entra dal panettiere e compra il pane e un pacco di biscotti per il nipote.

– Sono proprio sbadato! L’ho lasciato al bar! – esclama il nonno e torna in piazza a recuperare il pane e i biscotti. La nonna sorride.

Con i giornali sotto braccio e il pane e i biscotti in un sacchetto, il nonno entra nel bar e chiede un caffè. Appena pronto, lo zucchera e lo beve.

O ra rileggi nell’ordine che hai indicato: il testo è comprensibile? Sì.

No.

per scrivere bene

RIMETTERE IN ORDINE uesto testo è in disordine e incompleto. Riscrivilo in ordine Q sul quaderno aggiungendo, al posto giusto, la parte che manca. Scegli tra le due proposte in basso.

DA SOLA IN CANTINA La bambina guarda sua madre incredula. “Ma come – pensa – proprio io... in cantina, a quest’ora! Ma come le viene in mente!”. Fa le scale di corsa e piomba in cucina ancora spaventata. Con la voce che le trema dice: – Mamma, di acqua non ce n’è più! Però non osa protestare... in fondo c’è già stata altre volte. Va verso il sottoscala. Apre la porta, accende la luce e scende i pochi gradini che portano in cantina. È pomeriggio inoltrato. La madre chiede a Camilla di andare in cantina a prendere due bottiglie d’acqua. Appena arrivata in fondo, fa qualche passo e si dirige verso lo scaffale dove ci sono le bottiglie. Stando il più lontano possibile, prende una bottiglia.

Poi prende la seconda bottiglia, ma vede due occhietti, due puntine di spillo, che la guardano da dietro un vasetto, e una codina lunga e sottile che spunta dall’altro lato. Camilla lascia le bottiglie e scappa.

Camilla prende la seconda bottiglia, la riempie d’acqua e si avvia verso il davanzale della finestra. Guarda il suo geranio rosso che sta soffrendo e lo innaffia con cura.

per scrivere bene

CREARE LEGAMI TRA PAROLE E FRASI

Per rendere il testo scorrevole e chiaro, parole e frasi devono essere collegate fra loro con i CONNETTIVI.

I CONNETTIVI POSSONO ESSERE:

LOGICI

TEMPORALI

collegano le frasi per spiegare, aggiungere, affermare…

indicano la successione o la contemporaneità degli eventi

perché • poiché • quindi • e • perciò • ma • tuttavia • infatti • inoltre • così • però • invece • anche se • oppure • nonostante

prima • adesso • dopo • mentre • all’improvviso • durante • poi • alla fine • nello stesso momento • in seguito • precedentemente

Collega le frasi usando i connettivi adatti e riscrivile sotto. • Sara è stata gentile con me. Le porterò un regalino. ......................................................................................................................................................................................................

• Sono piuttosto stanco. Devo ultimare il mio lavoro. ......................................................................................................................................................................................................

• Nel pomeriggio c’è stato un acquazzone. Fa ancora molto caldo. ......................................................................................................................................................................................................

• Mia sorella dovrebbe portare gli occhiali. È miope. ......................................................................................................................................................................................................

• Avevo finito il quaderno. Sono andata dal cartolaio. ......................................................................................................................................................................................................

per scrivere bene Completa il testo inserendo i connettivi adatti. Mi chiamo Veronica ................... ho una grande passione per gli animali. Mi piacciono tutti, ................... quelli che a mia sorella fanno schifo: ragni, topi, lucertole. Lei dice che ha paura per colpa mia, ................... ho messo il mio topino Tippi nel suo letto. Io ho solo aperto la gabbietta per fargli fare una passeggiatina ................... aveva il musetto triste. La mamma mi ha chiamato ................... quando sono ritornata, mia sorella strillava ................... il topino era sparito. Io mi sono messa subito a cercarlo ................... mi ci è voluto un po’ di tempo per trovarlo ................... mia sorella, con tutti quegli strilli, lo aveva spaventato. A. Nanetti, Veronica, Signum Scuola

sequenze di questa storia sono in ordine temporale: riscrivila usando i connettivi Le temporali adatti. Puoi aggiungere particolari per rendere il racconto più interessante.

Martina prese la sua bicicletta in garage, uscì dal cancello e iniziò a pedalare lungo la strada principale del paese.

Suonò il campanello e la sua amica Amelie rispose: – Sono pronta, scendo subito!

Uscirono dal paese e continuarono a pedalare su stradine in mezzo ai campi.

Arrivarono in una radura vicino a uno stagno e si fermarono a fare merenda.

Ripresero le loro biciclette e tornarono in paese, scegliendo un percorso diverso da quello dell’andata perché più breve.

Giunte in paese, prima di tornare a casa, fecero una tappa in gelateria.

per scrivere bene Pensa a una tua esperienza e scrivi nei riquadri gli eventi significativi.

ra riscrivi il racconto collegando le parti con i O connettivi logici e temporali.

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per scrivere bene Per scrivere un buon testo, è importante evitare RIPETIZIONI. Perciò: • elimina le informazioni già espresse, • sostituisci parole già usate con dei sinonimi.

EVITARE RIPETIZIONI

parole evidenziate nelle frasi sono ripetizioni: sostituiscile con dei sinonimi Le e riscrivi le frasi. • Mi sono macchiata il vestito; devo prendere dall’armadio un vestito pulito. ..................................................................................................................................................................................................

• La mia nuova casa è composta da cinque stanze; due stanze non sono ancora arredate. ..................................................................................................................................................................................................

• In questa sala sono esposti quadri di famosi pittori italiani, nella sala successiva vedremo quadri di pittori francesi. .................................................................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................................................................

• Nel centro storico della città ci sono numerosi edifici antichi; alcuni edifici sono stati recentemente ristrutturati. ..................................................................................................................................................................................................

In queste frasi ci sono delle ripetizioni: evidenziale e sostituiscile con un pronome adatto. • Ho incontrato Marco e ho dato a Marco un passaggio fino a casa. ..................................................................................................................................................................................................

• Terminato il disegno, Anna ha guardato il disegno con espressione soddisfatta. ..................................................................................................................................................................................................

• La finestra dell’aula è spalancata: chi chiude la finestra? ..................................................................................................................................................................................................

• Che belli i fiori sbocciati in giardino! Voglio fotografare i fiori. ..................................................................................................................................................................................................

per scrivere bene questo testo ci sono molte ripetizioni: sottolineale e riscrivi il testo In eliminando le parti inutili o sostituendo le parole ripetute con dei sinonimi.

IL TIRAMISÙ Matteo aspettava con impazienza la domenica perché era il giorno del tiramisù. Il tiramisù era il dolce preferito di Matteo. Prima di mangiare il tiramisù, Matteo esplorava il tiramisù con tutti i suoi sensi. Matteo avvicinava il naso al tiramisù e veniva attirato dal profumo di cacao e di caffè. Appoggiava l’indice sopra il cacao e portava l’indice sulla punta della lingua. Matteo sentiva un sapore amaro, allora assaggiava lo zucchero a velo e sentiva il sapore dolce, poi Matteo affondava l’indice nel tiramisù per sentire la morbidezza dei biscotti e la morbidezza della crema. A questo punto Matteo, soddisfatto, iniziava a mangiare il tiramisù. Con un cucchiaino ne prendeva una parte e osservava gli strati di colore marroncino chiaro, marroncino scuro e giallo chiaro; poi, finalmente mangiava il suo dolce preferito.

per scrivere bene

QUALE TIPOLOGIA TESTUALE? Come stai scoprendo attraverso il tuo libro delle Letture, esistono diversi tipi di testo, le cosiddette tipologie testuali, cioè, in pratica, il motivo per cui si scrive. Di alcune tipologie hai già sentito parlare... adesso ne scoprirai di nuove!

Per raccontare un’avventura!

PERCHÉ SI SCRIVE?

Per dare delle istruzioni.

Per raccontare un fatto storico!

per scrivere bene

Per raccontare un’esperienza personale.

Per informare...

Per invitare a una festa di compleanno!

Per spiegare delle regole!

Per inviare una lettera, un’e-mail...

Per descrivere una persona, un animale...

Per esprimere un’emozione, una sensazione...

per scrivere bene

TANTI TESTI Come hai potuto vedere, si scrive per tanti motivi... devi sapere anche che a ogni motivazione per scrivere corrisponde una tipologia testuale ben precisa. Questo schema ti aiuterà a chiarirti le idee. RACCONTARE

storie realistiche, fantastiche, di avventura...

DESCRIVERE

persone, ambienti, animali...

TESTO DESCRITTIVO

COMUNICARE

lettere, diario, e-mail, sms...

TESTI PERSONALI

GIOCARE CON LE PAROLE

filastrocche, poesie, limerick, nonsense...

TESTO POETICO

INFORMARE

volantini, guide, testi storici, scientifici...

TESTO INFORMATIVO

DARE ISTRUZIONI

per costruire oggetti, realizzare ricette, spiegare le regole di un gioco...

TESTO REGOLATIVO

TESTO NARRATIVO

Ogni volta che leggi il titolo di un testo da scrivere, poni attenzione alla tipologia cui devi fare riferimento. Leggi questi titoli e indica con X quale tipologia testuale devi seguire. • DESCRIVI LA TUA AMICA/IL TUO AMICO narrativo

descrittivo

informativo

• LE TECNICHE DI CACCIA DELL’UOMO PRIMITIVO poetico

descrittivo

informativo

• LA CASA DI CAMPAGNA DEI MIEI NONNI poetico

descrittivo

regolativo

• LA STRANA AVVENTURA DI GIORGIO narrativo

regolativo

descrittivo

• UNA BUONA MERENDA: I MUFFIN informativo

regolativo

descrittivo

• QUEL GIORNO AL LAGO: RACCONTA informativo

narrativo

descrittivo

racconto REALISTICO UN CAPRICCIO TERRIBILE Quel pomeriggio Giampi aveva fatto un capriccio terribile. Era andato in centro con la mamma a fare spese e in una vetrina gli era capitato di vedere degli stivaletti fantastici, con fibbie lucenti. – Me li compri? – aveva chiesto a sua madre. – No, sono troppo cari! E poi ti ho già comprato una tuta e uno zainetto nuovo di cui non avevi neppure bisogno. – Voglio gli stivaletti! Carlo ce li ha, e anche Matteo ne ha un paio simile… – aveva continuato a insistere Giampi. – Non hai bisogno di scarpe, non insistere! – aveva detto la mamma. Ma Giampi era in vena di capricci. Capita. Capita anche ai bambini più buoni. Così si era messo a pestare i piedi piagnucolando: – Li voglio perché sembrano quelli del gatto con gli stivali! – Sì, ma io non sono ricca come il marchese di Carabas! E l’erba voglio non cresce neanche nel giardino del re! – aveva concluso sua madre, e non c’era stato niente da fare. Così Giampi aveva messo su il muso lungo e, quando erano tornati a casa, si era chiuso in camera sua annunciando: – Sono molto arrabbiato, guai a chi entra! Adesso stava seduto sul tappeto con i gomiti sulle ginocchia e la testa tra le mani e si concentrava.

Il RACCONTO REALISTICO è un testo narrativo che parla di storie che avvengono o potrebbero avvenire nella REALTÀ.

Le vicende narrate sono reali o verosimili. Il tempo in cui si svolgono gli eventi è determinato. I personaggi sono reali. I luoghi in cui si svolgono gli eventi narrati sono reali.

S. Roncaglia, R. Luciani, Lumpi Lumpi, il mio amico drago. Capricci e pasticci, Emme Edizioni

racconto REALISTICO

SCRIVERE TESTI NARRATIVI REALISTICI Per scrivere un testo narrativo realistico devi scegliere gli “ingredienti”, cioè gli elementi che lo costituiscono. Puoi farlo seguendo queste tappe.

1 LEGGI CON ATTENZIONE IL TITOLO.

3 INDIVIDUA IL LUOGO O I LUOGHI IN CUI SI SVOLGERANNO LE AZIONI (RICORDATI CHE I LUOGHI DEVONO ESSERE REALI).

5 DECIDI SE VUOI RACCONTARE IN PRIMA O IN TERZA PERSONA.

2 SCEGLI IL PROTAGONISTA O LA PROTAGONISTA E GLI ALTRI PERSONAGGI CHE AGIRANNO NELLA STORIA.

4 SCEGLI IL TEMPO BEN DEFINITO IN CUI ACCADRANNO I FATTI.

6 SEGUI LO SCHEMA DEL TESTO NARRATIVO: INIZIO, SVOLGIMENTO E CONCLUSIONE.

racconto REALISTICO

LA SCELTA DEGLI “INGREDIENTI” Organizzare le idee è una parte importante nella scrittura di un testo. Puoi cominciare seguendo queste indicazioni. 1 L eggi con attenzione il titolo.

UN PROBLEMA DA RISOLVERE Sulla base delle informazioni fornite dal titolo, chi potrebbero essere il protagonista o la protagonista e i personaggi?

cegli il protagonista 2 S e gli altri personaggi che agiranno nella storia.

3 I ndividua il luogo o i luoghi in cui si svolgeranno le azioni.

Quali sono i luoghi in cui si svolgeranno le azioni? .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

4 S cegli il tempo ben definito in cui accadranno i fatti.

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Quando avverranno i fatti narrati? .................................................................................................................................... ....................................................................................................................................

5 D ecidi se vuoi raccontare in prima o in terza persona.

Come vuoi raccontare? In prima persona.

In terza persona.

racconto REALISTICO

LA STESURA DEL RACCONTO Usa gli “ingredienti” di pagina 29 e scrivi seguendo lo schema inizio, svolgimento e conclusione.

INIZIO L’inizio fornisce informazioni

che permettono di comprendere al meglio il testo: si presentano i personaggi, si danno indicazioni sul luogo e sul tempo in cui si svolgeranno le azioni, si scrive qualche particolare per incuriosire il lettore.

SVOLGIMENTO Lo svolgimento è la parte

in cui si narrano gli eventi, di solito organizzati in successione temporale. Gli eventi devono essere collegati logicamente fra loro e devono suscitare nel lettore il desiderio di continuare la lettura.

1°evento ...................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

2°evento ...................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

racconto REALISTICO 3°evento ...................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... CONCLUSIONE La conclusione è la parte

finale del racconto e può essere di vario genere: può raccontare l’ultimo evento della storia o esprimere una riflessione, può rivelare un elemento imprevisto, ma deve essere collegata logicamente allo sviluppo della storia.

Il racconto può essere arricchito dal disegno di un personaggio o di un evento narrato. Disegna il tuo.

racconto REALISTICO

IN CHE MODO COMINCIARE? L’inizio del racconto ha lo scopo di incuriosire il lettore e suscitare il desiderio di continuare la lettura, quindi deve contenere alcune informazioni importanti senza, però, svelare troppi particolari. Vediamo come procedere.

Si può presentare il protagonista mettendo in evidenza una sua caratteristica particolare collegata agli eventi successivi.

Caterina dorme sempre bene, ma soprattutto quelle mattine in cui deve alzarsi presto.

Si può iniziare con un evento che attiri l’attenzione del lettore.

All’improvviso in classe si sentì un rumore: sembrava che qualcuno stesse bussando al vetro.

Si può descrivere l’ambiente nel quale si svolgeranno le vicende.

L’estate stava procedendo lenta e noiosa, quando un’esplosione fece traballare la barca.

Si può iniziare esprimendo un’opinione o una riflessione del protagonista.

Non avrei mai creduto che una partita di calcio sarebbe stata una faccenda così grossa per me!

racconto REALISTICO A questo racconto manca l’inizio. Scrivilo tu, dopo aver letto con attenzione lo svolgimento e la conclusione.

IL PRIMO GIORNO DI SCUOLA INIZIO ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO Col cuore pesante Lilli

si chiuse la porta dietro, attraversò il giardino e imboccò la strada. Un paio di minuti dopo era già davanti alla nuova scuola. Qualche minuto dopo Lilli fu accompagnata dal Preside nella sua classe, la 4a B. Non appena gli scolari si accorsero di lei, si fece silenzio e tutti la guardarono interessati. Il maestro tese gentilmente la mano a Lilli e si presentò: – Buongiorno. Io sono il maestro Guiducci. Lei gli strinse timidamente la mano e fece un sorriso sbilenco. – Ascoltatemi tutti! – disse per richiamare l’attenzione della classe. – Questa è la vostra nuova compagna Liliana Ventolina. Alcuni dei suoi compagni si misero a ridacchiare sentendo lo strano cognome. Lilli avvampò e, imbarazzata, iniziò a dondolarsi da un piede all’altro. CONCLUSIONE

Scuotendo la testa, il maestro osservò: – Molto divertente! Immaginatevi di arrivare in una nuova classe come lei. Come vi sentireste adesso al suo posto? T. Stewner, Lilli. Vietato parlare agli elefanti, La Nuova Frontiera Junior

racconto REALISTICO

Gli avvenimenti devono essere collegati logicamente fra di loro, ma anche con l’inizio e con la conclusione.

LO SVOLGIMENTO DEL RACCONTO Lo svolgimento del racconto è la parte più importante della storia. Deve contenere gli avvenimenti che fanno capire quello che è successo e suscitare curiosità nel lettore.

Leggi l’inizio e la conclusione del racconto, poi scrivi lo svolgimento seguendo i suggerimenti tra parentesi.

INCONTRO CON LA NONNA INIZIO

Mentre il treno rallenta, Tea si affaccia al finestrino per tentare di scorgere la figura della nonna. – Papà, dov’è la nonna? – Quando il treno si fermerà, riusciremo a vederla. – Non vedo l’ora di scendere.

SVOLGIMENTO

(Il

treno si ferma. Che cosa può succedere? Che cosa fa Tea?)

racconto REALISTICO (Chi c’è sul marciapiede della stazione ad aspettare Tea? Come si sentono i personaggi? Quali sono le loro emozioni? Che cosa fanno?) ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(Che cosa si dicono i personaggi? Scrivi un breve dialogo.) ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(Che cosa decidono di fare?) ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

CONCLUSIONE La

nonna tiene per mano Tea che, saltellando e quasi ballando, le cammina vicino vicino. L’aria è tiepida, il cielo è sereno. Oltre le case del paese si scorge la campagna, illuminata dall’intensa luce del pomeriggio. P. Gabbrielli, M. Mannino, L. Detti, Sconfiniamoci. Storie di giovani migranti, Nuove Edizioni Romane

racconto REALISTICO

LA CONCLUSIONE DEL RACCONTO La conclusione del racconto deve essere logicamente collegata agli avvenimenti narrati nello svolgimento. Osserva. Si può raccontare l’avvenimento conclusivo della storia, che non deve per forza essere “felice”.

Io e il nonno restammo seduti immobili per cinque minuti, poi raccogliemmo le nostre cose e proseguimmo lungo il fiume finché le ombre non diventarono lunghe.

Si può concludere con un commento dell’autore.

Ditemi voi: chi potrebbe fare meglio?

Si può concludere con un invito alla riflessione.

Com’è difficile raccontare i propri sentimenti quando ci si sente così piccoli di fronte a cose così grandi!

Quale conclusione potrebbe andare bene per questo racconto? Scegli quella più adatta fra A e B. Poi spiega il perché della tua scelta.

UNA BICICLETTA NUOVA Il centro commerciale era affollato, come al solito, ma abbiamo trovato subito il reparto con le biciclette. Non c’era nessuno a cui chiedere, così ci siamo messe a passarle in rassegna una per una. – Quella ti piace, Elena? – mi chiedeva la zia. Io ho continuato a guardare i vari modelli. Poi, a un certo punto, ho detto: – Questa mi sembra buona. Ha delle ruote che vanno bene anche nel fango. Terminato l’acquisto, siamo andate al parco e ho iniziato a zigzagare sulle stradine, poi sono tornata dalla zia e le ho detto: – La bici è perfetta. Vuoi farci un giro anche tu?

A La zia è salita sulla bici con un po’ di esitazione, ha preso lo slancio e ha percorso tutto il sentiero. Si è divertita così tanto che non mi ha più restituito la bicicletta.

B La zia è salita sulla bici con un po’ di esitazione, ha preso lo slancio e ha percorso tutto il sentiero. Al suo ritorno era rossa in viso, ma contenta.

racconto REALISTICO

ADESSO CONCLUDO IO! Leggi il racconto e scrivi la conclusione collegandola in modo logico agli avvenimenti.

SULLA SPIAGGIA Miriam si toglie le scarpe

INIZIO

e i calzini, ma la sabbia è ancora troppo fredda! È soltanto marzo! Allora saltella su un piede, cercando di rimettere le scarpe senza toccare terra.

SVOLGIMENTO A un tratto resta impietrita dallo spavento. Laggiù, proprio davanti alle dune, qualcosa si è mosso. È un animale! Deve essere grosso almeno quanto un orso e le viene incontro a balzi enormi… Anche se la paura le toglie il respiro, Miriam continua a camminare. Ma quello si avvicina sempre di più e… comincia ad abbaiare! È un cane! Il cane piega un po’ la testa e scodinzola. Miriam prova a correre e il cane corre al suo fianco. Lei lancia in alto un bastone di legno e lui lo ripiglia al volo e glielo riporta.

CONCLUSIONE

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Questo brano è tratto dal libro “Remo il randagio delle dune”, scritto da K. Höcker e W. Hänel. Scrivi un’altra conclusione tenendo conto dell’informazione fornita dal titolo del libro.

CONCLUSIONE

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racconto REALISTICO Le SEQUENZE NARRATIVE raccontano gli AVVENIMENTI della storia e indicano in modo preciso i CAMBIAMENTI che avvengono nella narrazione.

LE SEQUENZE NARRATIVE Leggi la prima sequenza del racconto, che corrisponde all’inizio della storia, poi scrivi le altre seguendo le domande nei riquadri. Al termine, scrivi un titolo adatto al racconto.

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Tornando a casa da scuola, Andrea passa sempre da via Fiammenghini perché vuole salutare una persona “speciale”.

Chi è questa persona speciale?

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Che cosa succede quando si incontrano?

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Che cosa succede di insolito un giorno?

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Che cosa fa Andrea in questa situazione?

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Interviene qualcuno per risolvere il problema?

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Come si conclude la vicenda?

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racconto REALISTICO

LE SEQUENZE DIALOGICHE Leggi e inserisci le sequenze dialogiche.

Le SEQUENZE DIALOGICHE riportano i DIALOGHI tra i personaggi o i loro PENSIERI e hanno lo scopo di coinvolgere il lettore nella vicenda.

UN ATTIMO COME TANTI Sono le sette del mattino e Giovanni è chiuso in bagno per prepararsi ad andare a scuola. Sua sorella Elisabetta è davanti alla porta con aria impaziente. – ......................................................................................................................................................................... Nessuna risposta, allora Elisabetta insiste con un tono di voce più alto. – ......................................................................................................................................................................... Dalla cucina arriva la voce della mamma che chiede: – ......................................................................................................................................................................... Giovanni è un “tipetto ordinato” ma anche un po’ lento e, come tutte le mattine, è entrato per primo in bagno e non ha ancora finito. Finalmente esce dal bagno e scende a far colazione. Si è appena seduto per bere la spremuta quando da fuori si sente il clacson dello scuolabus. – ...................................................................................................................... – dice la mamma. Così Giovanni lascia perdere la colazione e si avvia (con calma) verso lo scuolabus dove c’è l’autista antipatico che, appena lo vede, esclama: – ..................................................................................................................... Per fortuna davanti alla scuola c’è il gruppetto dei suoi amici che lo aspettano e che lo accolgono con espressioni allegre: – .................................................................................................................... – .................................................................................................................... – .................................................................................................................... – .................................................................................................................... F. Bosco, Super Giovanni, Giunti Junior

racconto REALISTICO Nel testo narrativo si possono inserire le SEQUENZE DESCRITTIVE, che permettono di CONOSCERE MEGLIO I PERSONAGGI e il loro carattere, oppure gli AMBIENTI in cui si svolgono le vicende.

LE SEQUENZE DESCRITTIVE Nel testo sono presenti due descrizioni: sottolineale con due colori diversi.

DALLA PRESIDE La sedia di fronte alla scrivania della preside era sempre la stessa: plastica rossa dura con le gambe di metallo nero. Alec ripensò a quanto gli sembrava grande in prima elementare e a quanta paura aveva avuto le prime volte. Oggi la sedia era perfetta per lui, che si sentiva a casa. La preside era sempre uguale: capelli castano-grigi lunghi fin quasi sulle spalle, giacca e camicetta e portava sempre una collana di perle. Alec non l’avrebbe definita bella, ma non era nemmeno brutta. Faceva quella solita cosa con i gomiti sulla scrivania e le mani unite e lo guardava… Quando lo guardava in quel modo, Alec si sentiva come un insetto sotto la lente di ingrandimento. L’attesa durò solo cinque o dieci secondi, ma gli sembrò eterna, poi la preside parlò lentamente e a voce molto bassa: – Alec, Alec, Alec... che dobbiamo fare? Alec rimase perfettamente immobile. La preside in passato lo aveva sgridato, gli aveva puntato l’indice contro, aveva pestato i pugni sulla scrivania. Ma questa? Questa era una novità. A. Clements, Il club dei perdenti, Rizzoli

Rileggi la descrizione dell’oggetto e, sul quaderno, descrivi l’ambiente in cui entra Alec. Sostituisci la descrizione della preside con quella di un preside e scrivila sul quaderno.

racconto REALISTICO Leggi il testo e arricchiscilo con delle brevi descrizioni. Fai attenzione al titolo, può aiutarti!

IL GIARDINO Voglio raccontarvi una storia su mia nonna. Non so bene quanti anni ha. Quando glielo chiedo mi risponde: – Sono più vecchia di ieri, ma più giovane di domani. A proposito, io mi chiamo Michele: ................................................................................ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Spesso vado a trovare la nonna. La sua casa è uguale a tutte le altre case della via ................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................. ................................................................................................................................, ma il suo giar-

dino è molto diverso da tutti gli altri: ............................................................................ ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

Di fianco alla nonna abita il signor Lindo. Tiene il suo giardino in perfetto ordine. I suoi fiori stanno tutti sull’attenti in file ordinate e il suo prato è liscio come il tavolo di un biliardo. Tutti gli anni partecipa al concorso “Il giardino più bello di Verdevalle” e per tre anni di seguito ha vinto il Premio Innaffiatoio d’Argento. Anche la nonna, come il signor Lindo, passava molto tempo nel proprio giardino, ma preferiva starsene seduta tranquilla ad ascoltare gli insetti che ronzavano e gli uccellini che cantavano. Un pomeriggio io e la nonna stavamo seduti in giardino quando sentimmo delle voci dal giardino del signor Lindo. All’improvviso, dalla staccionata fece capolino la testa di uno sconosciuto: ...................................................................................................................................................... .............................................................................................................................................................

Lo sconosciuto disse di chiamarsi Beniamino Clorofilla. – Posso venire lì? – chiese. – Certo! – rispose la nonna. – Ero venuto a vedere il giardino del signor Lindo, ma è troppo noioso per i miei gusti. Quest’anno vorremmo premiare qualcosa di più avventuroso. Io e la nonna mostrammo il giardino al signor Beniamino; una settimana dopo la nonna vinse il Premio Innaffiatoio d’Argento. C. West, La giungla della nonna, Piemme Junior

racconto REALISTICO

NARRATORE INTERNO O ESTERNO Leggi e completa.

CHE COSA CONTA DI PIÙ? È un po’ di tempo che Lucilla non è contenta di stare nella sua classe. Le compagne parlano fitto fitto tra loro e spesso smettono di parlare quando lei si avvicina. Lucilla le guarda: tutte hanno qualcosa da farsi ammirare. Clara si nota per lo zainetto firmato, Nadia per un cellulare nuovo, Marta per le scarpe appena acquistate. Lucilla è sconfortata. Vorrebbe essere uguale alle compagne, ma si sente diversa e soprattutto incompresa. Per fortuna c’è Zoe che la consola: – Tu sei tu… insomma, non sei come loro. E io neppure. Per questo siamo amiche! Lucilla è contenta di avere un’amica speciale come Zoe. Per farsi accettare da lei non ha bisogno di avere oggetti alla moda. Le basta essere semplicemente… Lucilla. P. Ancilotto, Uguale, ma non troppo! Edizioni San Paolo

Immagina di essere Lucilla e di raccontare in prima persona. Continua sul quaderno.

È un po’ di tempo che io non sono contenta di stare nella mia classe. Le compagne parlano fitto fitto tra loro e spesso smettono di parlare quando...

Questo brano è raccontato da un narratore esterno alle vicende, quindi è scritto: in prima persona. in terza persona.

racconto REALISTICO Leggi e completa.

IN CAMPAGNA Durante la mia infanzia, in estate, i miei genitori mi mandarono dal nonno, in campagna. La prima cosa che ricordo, dei giorni passati dal nonno, è la tazza con lo zabaione con l’uovo e lo zucchero. Ogni mattina io stavo a letto, mezzo addormentato, e cominciavo a sentire il nonno, di sotto, che sbatteva: toc-toc-toc. Quando lo zabaione era pronto, io lo ingoiavo a palate e mi vestivo come capitava, poi, insieme, andavamo nell’orto. Passando sotto il ciliegio, ci fermavamo sempre a controllare se le ciliegie erano mature. Una mattina il nonno guardò in alto e annunciò: – Sono pronte. Prese una scala, l’appoggiò al tronco e mi fece salire sul primo ramo. Nel giro di una settimana salivo, scendevo e mi arrampicavo sui rami più alti. A. Nanetti, Mio nonno era un ciliegio, Einaudi

Questo racconto è narrato: in prima persona. in terza persona. Il narratore è: interno.

esterno.

Riscrivi il brano in terza persona. Prima di riscriverlo, sottolinea le parole che devi modificare.

Durante la sua infanzia ............................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

racconto REALISTICO

UN’IMMAGINE PER SCRIVERE UN RACCONTO

Il bambino che vedi nell’immagine può diventare il protagonista del tuo racconto realistico.

Osserva l’immagine e rispondi alle domande sulle caratteristiche del bambino. • Chi è? .................................................................................................................................................................................... • Come si chiama? .......................................................................... • Che classe frequenta? .................................. • Dove abita? .......................................................................................................................................................................... • Perché si trova in questo posto? ................................................................................................................................... • Che cosa gli piace fare? .................................................................................................................................................... • Che cosa non gli piace fare? ........................................................................................................................................... • Com’è il suo carattere? ....................................................................................................................................................

Scegli altri personaggi da inserire nel racconto e attribuisci a ognuno qualche caratteristica. ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Scegli l’ambiente nel quale si svolge il racconto e indica qualche caratteristica. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

racconto REALISTICO O ra scrivi il racconto seguendo lo schema del testo narrativo.

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SVOLGIMENTO ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

A lla fine del lavoro, dai un titolo adatto al racconto.

Un passo in più... Puoi scrivere altri racconti realistici prendendo spunto da immagini che attirano la tua attenzione oppure da disegni che realizzi tu.

racconto REALISTICO

DA UN SOLO INIZIO, TANTI TESTI Da un inizio possono nascere tanti racconti diversi! Inizia dando alcune indicazioni sui protagonisti, poi decidi quale percorso seguire per costruire il tuo racconto realistico. Narra gli avvenimenti proposti (puoi modificare qualche avvenimento o aggiungerne altri) e arricchiscili con brevi descrizioni e con dialoghi. Concludi in modo logico il tuo lavoro.

DUE RAGAZZI si danno appuntamento in piazza e vanno in gelateria, poi si siedono su una panchina a mangiare il gelato si avvicina qualcuno che conoscono un “bullo” dice loro di andarsene

si accorgono di non avere abbastanza soldi

si vergognano molto

uno di loro chiama la mamma

vorrebbero fare una partita a calcio, poi vanno al campetto

non c’è nessuno

incontrano i loro amici

chiamano i loro amici si trovano in piazza e organizzano la partita si incontrano, ma qualcuno propone di giocare a basket

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racconto REALISTICO si conoscono in riva al mare e

costruiscono una pista per le biglie, poi

si avvicinano altri ragazzi

i due ragazzi continuano a giocare da soli

organizzano un torneo

un bambino inciampa e cade sulla pista

i ragazzi si arrabbiano

i ragazzi lo aiutano

raccolgono conchiglie, poi

si avvicinano a un pescatore che sta sistemando una barca

chiedono se è possibile fare un giro in barca

si fermano a parlare con lui

si allontanano troppo

tornano di corsa al loro ombrellone

chiedono indicazioni per tornare al loro ombrellone

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Il RACCONTO FANTASTICO è un testo narrativo che narra STORIE IMMAGINARIE E FANTASIOSE, che non potrebbero accadere nella realtà.

onto raccTITOLO fantastico L’ASCENSORE

I personaggi sono realistici, ma vivono eventi irreali. Il tempo è indefinito.

I fatti sono immaginari: non possono avvenire nella realtà.

I luoghi possono essere realistici o fantastici.

Caterina abitava in un grande palazzo e una domenica che aveva preso l’ascensore per raggiungere i suoi amici giù in cortile, fece una scoperta: in fondo, nel mezzo dei bottoni, c’era il buco di una minuscola serratura. – Che strano! – pensò. – Sembra uguale alla serratura del mio quaderno segreto. Quello stesso giorno volle provare a inserirvi la chiave del suo quaderno segreto. La chiave girò e l’ascensore… scese. Passò il piano terra e continuò a scendere. Non si fermò nemmeno al sottosuolo, ma scese ancora, scese e scese. Quando finalmente si fermò, Caterina aprì la porta. Aveva creduto di sprofondare nella più buia delle sotterranee cantine e invece si ritrovava all’aria aperta, tra prati verdi e fitte foreste di pini. Davanti a lei un grosso gufo seduto in groppa a un bue. A reggere le briglie al bue c’erano un tasso e un coniglio, bardati a festa e con stendardo. Sembravano tutti usciti da un racconto di fate. – Ti aspettavamo – le dissero in coro. C. Mariniello, Come Caterina salvò Babbo Natale, Interlinea Junior

racconto FANTASTICO

CARATTERISTICHE FANTASTICHE Leggi.

IL BAMBINO FIORE Il bambino fiore era un bambino come gli altri: se era contento, sorrideva; se era triste, no. Aveva una testa, due braccia e un corpo come tutti gli altri. L’unica differenza, rispetto agli altri bambini, riguardava le gambe. Perché le gambe, lui, non le aveva. Aveva un gambo. Un gambo, come i fiori. Verde. E perciò non aveva né piedi né scarpe, ma radici che affondavano nella terra. N. Cinquetti, Ultimo venne il verme, Bompiani

Completa questo testo fantastico in cui la protagonista scopre di avere una caratteristica fuori dal comune: per esempio, essere un pesce, una farfalla, un pettirosso... Una mattina Sofia si svegliò che il sole era già alto nel cielo e si sentì un po’ strana. Non capiva che cosa fosse, ma aveva la strana sensazione che qualcosa in lei non fosse come prima. Ancora mezza addormentata si alzò, andò in bagno e si guardò allo specchio... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

racconto FANTASTICO

COMPLETARE UNA STORIA Leggi e inserisci le parti mancanti seguendo le indicazioni.

UNO STRANO INCONTRO Era un pomeriggio d’estate caldo e assolato. Lella si avviò verso il bosco con in mano un cestino: aveva intenzione di raccogliere un po’ di more per farsi preparare dalla mamma una crostata. In poco tempo fu in mezzo al bosco: dappertutto alberi, cespugli, insetti ronzanti e uccelli cinguettanti. Dopo quasi un’ora, Lella aveva il cestino ormai pieno di belle more mature. Ne aveva già assaggiata qualcuna: erano proprio buone! Così si avviò verso casa. A un tratto, vicino a un albero cavo ma con una chioma ancora molto folta, vide uno scoiattolo. (descrizione dell’animale) ............................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

Lella non si spaventò: gli scoiattoli le erano sempre piaciuti moltissimo. Ma rimase di sasso quando, con una vocina squillante, lo sentì dire: – ........................................................ .......................................................................................................................................................................

Lella, dopo il primo attimo di sorpresa, gli rispose: – ................................................................ .......................................................................................................................................................................

Così, Lella si infilò nell’albero cavo – era diventata molto piccola, in effetti – e scese dietro allo scoiattolo per una scala a chiocciola. (descrizione della discesa, emozioni) .. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................. ..................................................................................................................................................

racconto FANTASTICO

Quando, finalmente, la scala finì, Lella si ritrovò in (descrizione del luogo, emozioni) ..... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

In fondo c’era un trono con un cuscino imbottito, sul quale era seduto/seduta

(descrizione del personaggio) .............................................................................................................. ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

– Chi sei? – chiese Lella un po’ spaventata, ma neanche tanto. – Io sono .................................................................................................................................................... – E che cosa vuoi da me? – .................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

La bambina non si aspettava quella richiesta. Ci pensò su un po’, poi rispose: – .................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

(conclusione della storia) ...................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................... .....................................................................................................................................

racconto FANTASTICO

IL FINALE Leggi.

DUELLO DI PAROLE Su quel pianeta hanno inventato un gioco che si chiama “duello di parole”. A impararlo ci vuole poco. Uno dice una parola, per esempio “pianta”. Il secondo ne dice un’altra, per esempio “gatti”. Il terzo le mette insieme e inventa “la pianta dei gatti”. Roba da matti, ma non è tutto. Il quarto la deve disegnare, con un gatto al posto di ogni foglia e un gatto al posto di ogni frutto. Al quinto invece tocca raccontare la storia del contadino

che un giorno va per cogliere le pere e crede di stravedere: cosa fanno sui rami quei piccoli gattini acerbi che ancora non sanno miagolare né fare le fusa? La natura si è confusa? È impazzita? Ah, non è finita: aspettate che i gatti maturino, che saltino giù... (La storia come continua? Prova un po’ a dirlo tu...) G. Rodari, Il pianeta degli alberi di Natale, Einaudi Ragazzi

Come finisce questa storia? Continua tu. Un bel giorno il contadino va nel campo per cogliere le pere e .................................................... ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

racconto fantasy

Il RACCONTO FANTASY è un testo narrativo nel quale le FORZE DEL BENE combattono contro le FORZE DEL MALE.

NEL LABIRINTO DI GHIACCIO Nickolai si ritrovò immerso nell’oscurità. Era un luogo freddo e umido. A parte un lento gocciolio regolare, regnava un silenzio di tomba. Un lampo di luce annunciò la comparsa di Elvina: la piccola fata iniziò a svolazzargli davanti, illuminando l’ambiente. Nickolai scorse davanti a sé una lunga galleria. All’improvviso si accorse di avere qualcosa in tasca. Era un talismano. Lo esaminò con attenzione: rappresentava una figura umana, con una mostruosa faccia verde, terribili occhi scuri e un ghigno raccapricciante. Era la stessa, orribile immagine che gli era apparsa il giorno della processione, la prima volta che aveva visto la Regina Magda. Nickolai sentì un brivido corrergli lungo la schiena. Quella era la vera natura di Magda: dietro il viso dolce e ammaliante si nascondeva una creatura mostruosa. A un tratto Elvina si infilo nella galleria, invitandolo a seguirla. Era un vero e proprio labirinto sotterraneo, completamente ghiacciato, che sembrava estendersi all’infinito sotto la città. Nickolai era solo, intrappolato in quel luogo inospitale, e lo assalì una profonda disperazione: “Ma come faccio a uscire da qui e a fermare la mostruosa Regina?”.

L’eroe buono combatte contro un antagonista cattivo. Sono presenti altri personaggi fantastici: fate, maghi, troll... L’eroe entra in possesso di un oggetto magico.

Il tempo è imprecisato e i fatti si svolgono in epoche remote o in un futuro lontano. I luoghi sono fantastici, spesso raggiungibili attraverso una porta magica.

L.D. Raby, L’Elfo del Nord, Piemme Junior

racconto fantasy

LA CONCLUSIONE Leggi, risolvi l’indovinello e completa la storia.

LA CHIAVE NASCOSTA William salì sulla collina dove lo aspettavano gli altri. Insieme si avviarono subito verso la torre che si stagliava di fronte a loro nel cielo illuminato da una luna bianca e rotonda. Non parlarono per un bel pezzo, poi, quando la torre fu più vicina da poter distinguere la grande porta chiusa, Betan si avvicinò a William e gli chiese: – Hai pensato a come faremo a entrare? – Sì, entrare non è un problema. Conosco un punto dove si passa facilmente – gli rispose l’amico. Il bosco, che fino a quel momento li aveva protetti, si diradò. William si fermò e si fece raggiungere dagli altri. Erano in quattro, tutti un po’ nervosi. – È il momento che aspettavamo da tempo, – esordì William – questa notte la nostra ricerca si concluderà. Nessuno parlò. Capivano tutti che quella notte o trovavano la chiave magica per liberare il principe Anthos, l’unico capace di portare la pace in quelle terre, o sarebbero morti e la Forza Oscura avrebbe dominato il mondo. – Ecco che cosa mi ha dato la maga dell’Antro Gelido – disse William, tirando fuori da sotto il mantello una pergamena. La srotolò e lesse sottovoce:

Dove la luna si specchia la notte e dorme l’acqua nel cerchio di sasso sono nascosta agli occhi di tutti. – Che cosa vuol dire? – chiese Urban, facendo una smorfia – Non capisco. – Questo indovinello indica il posto dove è nascosta la chiave magica – disse Frank. – Sì, è così. – aggiunse William. – Ma che posto è questo? Non è molto chiaro.

racconto fantasy – Forse ho capito – mormorò eccitato Frank. – Questo posto è il .......................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

racconto fantasy

IL MIO RACCONTO FANTASY Pianifica il tuo racconto fantasy, scegliendo tra i seguenti elementi.

PROTAGONISTA/PROTAGONISTI

DENOR

STAKAN

PAULA

MARTIN

MONIA E FRED

LUOGO/LUOGHI

ANTAGONISTA/ANTAGONISTI (FORZE DEL MALE)

ALTHERA

FRAUDIN

VORTEZ

STROTOR

racconto fantasy Ora completa le ultime informazioni, poi comincia la scrittura del tuo racconto. Tempo della storia: oltre i confini del tempo. Impresa da compiere: ........................................................................................................................... Oggetto magico che aiuta: .................................................................................................................. Aiutante (animale/persona/personaggio fantastico): ................................................................ .......................................................................................................................................................................

Decidi se scrivere in prima o in terza persona.

racconto fantasy Rivedi il testo correggendo ortografia, punteggiatura, lessico... e ricopialo aggiungendo il titolo. Dopo la scrittura, arriva il momento della revisione del testo.

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mito

Il MITO è un racconto fantastico con il quale i popoli antichi cercavano di SPIEGARE FENOMENI per loro incomprensibili.

LA CREAZIONE DELLA TERRA In principio tutto era calma, penombra e silenzio nell’universo. Non esistevano né gli uomini, né gli animali, né i prati, né le foreste, né le montagne, né le pianure. Esisteva solo un’immensa distesa d’acqua. In quella silenziosa penombra si incontrarono i creatori, Tepeu e Cucumatz, e cominciarono a parlare: – È giunto il momento di creare il mondo – disse Tepeu. – Sì, – concordò Cucumatz – l’acqua si ritirerà e comparirà la Terra. E così accadde. Dalle acque sorsero montagne e vallate che si ricoprirono di foreste. Spuntarono fiumi e torrenti. Il mondo appena creato era bellissimo, ma Tepeu non era soddisfatto. – La Terra non deve essere così deserta, ora la popoleremo di creature che ci adorino e ci rispettino – disse. – Cominciamo dagli animali. Insieme, i due crearono dapprima i cervi, i puma, i giaguari. Poi furono creati gli uccelli. Subito dopo vennero i pesci. Ora Tepeu e Cucumatz erano soddisfatti. Gli uomini ancora non esistevano, non restava che crearli.

Il tempo è indeterminato e lontano, quello delle origini del mondo. I luoghi sono la Terra, l’Universo primordiale o dove il mito è nato.

I personaggi sono dèi, eroi, giganti... ma anche uomini di fronte ai misteri del mondo. Il linguaggio è chiaro, essenziale perché deve essere facilmente compreso.

R. Guarnieri, I miti Maya, Fabbri Editori

mito

SCRIVERE UN MITO D ecidi a quale fenomeno o situazione vuoi dare una spiegazione, per esempio: come ebbero origine le stelle, come nacque il temporale, perché Luna e Sole non si incontrano mai… Poi scrivi un mito seguendo lo schema.

INIZIO

(all’inizio qualcosa non c’era: spiega com’era il mondo prima che...)

(arriva il/la protagonista: chi è, come si chiama, quali poteri soprannaturali possiede) ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................ ................................................................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO

(succedono fatti straordinari e il/la protagonista interviene: che cosa fa, che cosa deve superare per cambiare la situazione)

CONCLUSIONE

(il mondo non è più come prima: racconta come è adesso)

racconto storico

Il RACCONTO STORICO è un testo narrativo nel quale ELEMENTI STORICI si mescolano con elementi inventati ma VEROSIMILI.

LA CITTÀ DI NIM – La tavoletta dice che l’uomo chiamato Mebarasi agisce in nome del re – confermò il vecchio scriba, dopo aver letto. Il soldato parve sorpreso, ma poi chinò il capo. – Seguitemi – disse, e si avviò. Mebarasi e Lipit lo seguirono attraverso un dedalo di viuzze sporche, un mercatino vociante, fino a un quartiere più pulito e ordinato con viali alberati, case alte e decorate con fregi. A un tratto, davanti ai loro occhi si allargò una piazza al cui centro spiccava la piccola ziqqurat della città di Nim, dedicata al dio Enki. A un centinaio di passi si alzava il palazzo del governatore: un complesso di edifici bianchi a due piani. P. Lanzotti, Il segreto dello scriba, Piemme

Le vicende, anche se inventate, sono inserite in un contesto storico preciso. I luoghi sono realistici, storicamente attendibili e descritti in modo dettagliato. I personaggi del passato, realmente esistiti, interagiscono con altri inventati ma verosimili. Il tempo è ben definito, riferito a un’epoca storica ben precisa.

racconto storico

IMMAGINI STORICHE Completa il racconto con l’aiuto delle immagini.

LA TOMBA MAESTOSA Senmut e Kipa si inoltrarono tra le canne sulla riva del fiume. Intorno a loro si sollevarono in volo, spaventati, numerosi uccelli. Senmut si fermò di colpo. Era un bambino .............................. ............................................................. .............................................................. ..............................................................

Kipa, la bambina che lo seguiva, era la sua amica: più bassa di lui, ma altrettanto magra, con due enormi occhi neri. – Perché ti sei fermato? – gli chiese. – Guarda! – Senmut le indicò un corteo che, poco lontano, stava raggiungendo il luogo delle sepolture.

In testa al corteo ........................................... ............................................................................. .............................................................................

I due bambini raggiunsero il luogo delle sepolture e si fermarono a guardare dietro una collinetta di sabbia. Il sacerdote ..................................................... ............................................................................. ............................................................................. ............................................................................. .............................................................................

racconto storico Davanti alla tomba i familiari posarono ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. ................................................................................. .................................................................................

Poi il corteo prese la via del ritorno. Sul luogo delle sepolture scese il silenzio. I due bambini aspettarono un po’, poi ............................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Quando furono vicini, poterono guardare la tomba: era bella, decorata con fregi e colori. Doveva essere quella di un uomo importante e lì dentro adesso c’era .......................................................... ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

– Senmut, guarda! – disse Kipa a un tratto indicando la parte bassa della tomba. Il bambino guardò e vide qualcosa brillare ai raggi del sole. Si abbassò, scavò tra la sabbia e vide uno scarabeo, piccolo e dorato, con due pietre colorate al posto degli occhi. ........... .................................................................................................................... .................................................................................................................... ....................................................................................................................

Quando furono a casa ................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................ ............................................................................................................................

racconto storico

LE FASI DEL RACCONTO C ompleta il racconto seguendo le indicazioni.

IL RAGAZZO DI BABILONIA INIZIO Descrizione del protagonista.

Alandur abita a Babilonia. È un ragazzino di 10 anni, ....................................... ............................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................. .............................................................................................................................................................

SVOLGIMENTO

Descrizione della città in cui Alandur si muove, con caratteristiche della civiltà babilonese.

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Che cosa vede? Come reagisce? A chi si rivolge?

Che cosa succede a quel punto? Sorge un problema?

racconto storico SVOLGIMENTO

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Alandur arriva in un luogo tipico della civiltà babilonese: la ziqqurat. Descrizione del luogo.

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Soluzione del problema grazie all’intervento di qualcuno: descrizione della persona e suo intervento.

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CONCLUSIONE

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Il RACCONTO D’AVVENTURA è un testo narrativo nel quale sono raccontati eventi pieni di RISCHI E PERICOLI, vissuti in ambienti selvaggi, misteriosi.

I personaggi sono coraggiosi e intraprendenti: esploratori, archeologi, viaggiatori, ragazzi curiosi...

I luoghi sono inesplorati, misteriosi e pericolosi: foreste, castelli, abissi marini, isole sconosciute...

Il linguaggio è ricco di frasi brevi, per dare ritmo al racconto, e di colpi di scena.

Le vicende, piene di rischi e pericoli, fanno nascere in chi legge la voglia di sapere come si concluderà l’avventura.

racconto D’avventura IL PRATO ARANCIONE I fratelli Bongiò – Gaia, Paolo, Maddalena e Maria Erba – attendevano con ansia l’arrivo dei cugini: Filippo, Carlotta e Alberto. Non era passata neppure un’ora dal loro arrivo che era già stato stabilito di formare tutti insieme una banda, a cui fu dato il magico nome di “prato arancione”. Come prima grande impresa fu proposta una gita a una delle isole del fiume che attraversava la città... i ragazzi prepararono cesti, coperte e ombrelli e li caricarono su una barchetta. Una volta arrivati sull’isola, subito si pensò alla merenda e tutti si misero in movimento. Finita la merenda, fu il momento del nascondino; poi si arrampicarono sugli alberi, fecero capriole e salti, una gara di corsa e, quando si ributtarono a sedere sulle coperte esausti, si accorsero che il cielo si era fatto nero e si era levato il vento. Sembrava perfino che il fiume urlasse a causa delle sue onde ingrossate. I ragazzi, un po’ preoccupati, si misero a raccogliere in fretta la roba, prima che piovesse. Quando arrivarono alla barca, però, questa non c’era più: era stata trascinata via dalla corrente. D. Bindi Mondaini, Il prato arancione, Edizioni EL

Il tempo è reale, espresso al passato o al presente.

racconto d’avventura

LA CONCLUSIONE L eggi e concludi il racconto d’avventura.

TUTTO IN UN ISTANTE Dopo aver trovato un approdo, i pirati gettarono l’ancora e sbarcarono. Il paesaggio era velato, con toni predominanti di grigio e di blu. La giornata era fredda e tirava un vento tagliente come un rasoio. Una pioggerellina fitta e fastidiosa lavava i volti dei pirati, obbligandoli a chiudere gli occhi. Nel cielo non c’erano uccelli, ma solo grandi nubi grigie che si spostavano veloci. Il silenzio era interrotto solo dal monotono frangere delle onde sulla spiaggia. Il gruppo di Mongard si addentrò in un bosco tanto fitto che la luce del sole vi penetrava a fatica. In quella specie di penombra i pirati si muovevano con cautela, come intimoriti da un presentimento. All’improvviso Mongard sentì un leggero fruscio provenire dalle foglie davanti a lui e si arrestò di colpo. – Fermi! – ordinò agli uomini. Tutti si bloccarono senza capire che cosa stava accadendo. Il fogliame tutto intorno fremette. Poi successe tutto in un istante. E nessuno di loro poté farci nulla. Circondati! S. Ruiz Mignone, L’isola dei vichinghi, Edizioni EL

racconto d’avventura L eggi il testo d’avventura e completalo usando gli elementi della mappa.

IL TESORO DEL CAPITANO I due ragazzi si avviarono verso la barca legata a un tronco d’albero sporgente sul fiume. Caricarono la sacca con i viveri, le pale e gli zaini e presero il largo remando. – Ce l’hai la mappa? – chiese Frank all’amico. – Certo, – rispose Anthony – non potevo mica lasciarla a casa! La barca scivolava veloce sulle acque del fiume. Le rive si facevano sempre più lontane da una parte e dall’altra. Davanti ai loro occhi attenti scorrevano alberi verdi, cespugli fioriti, qualche tronco vecchio e contorto. Dopo quasi un’ora di viaggio, la corrente diminuì d’intensità e, poco dopo, videro un’ansa del fiume che si allargava sulla sinistra mostrando lingue di sabbia di fianco a un canneto di palude. – Ci siamo – disse Anthony. – Accostiamo. Lavorando con i remi spinsero la barca a riva, facendola fermare dolcemente.

racconto d’avventura Scesero, scaricarono il materiale, legarono la barca a un masso e si avviarono verso il bosco, che appariva fitto e scuro davanti a loro. Prima di inoltrarsi tra gli alberi, Frank tirò fuori la mappa, l’aprì e la mostrò all’amico. Era molto chiara. Dovevano raggiungere la caverna di Capitan Storm e il percorso era lì, davanti ai loro occhi. Si guardarono sorridendo, poi si diedero un cinque deciso. – Andiamo a prenderci questo tesoro! – fece Anthony avviandosi verso un sentiero appena visibile nella macchia del bosco. – Ci sono molte difficoltà, vero? – chiese Frank un po’ timoroso. – Certo, non sarà una passeggiata – spiegò l’amico riaprendo la mappa – però gli indizi sono evidenti: al bivio a destra... poi sotto il monte Pipistrello... subito dopo, il torrente che scende dal nevaio... – Poi la torre maledetta... – aggiunse Frank con voce tremante. – Ma a quel punto ormai è fatta, Frank. Andiamo.

racconto d’avventura

IL MIO RACCONTO D’AVVENTURA P ianifica il tuo racconto d’avventura, scegliendo tra i seguenti elementi.

PROTAGONISTA/PROTAGONISTI

LUOGO/LUOGHI

PERICOLO/PERICOLI

SCOPO/SCOPI Salvare una persona.

Trovare antiche civiltà.

Cercare un tesoro.

Scoprire un nuovo minerale.

racconto d’avventura Adesso che hai fatto le tue scelte, scrivi il tuo racconto.

Protagonista/Protagonisti: ............................................................................................................................................... Luogo/Luoghi: ......................................................................................................................................................................... Pericolo/Pericoli: .................................................................................................................................................................... Scopo/Scopi: ...........................................................................................................................................................................

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(protagonista/i: descrizione) ............................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(eventuale/i aiutante/i: descrizione) ...................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(scopo/i da raggiungere) ............................................................................................................................................................ ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(situazione iniziale: descrizione dell’ambiente in cui si trovano o in cui arrivano) ...................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(pericolo/i da affrontare e suo/loro superamento, emozioni provate) ........................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

(raggiungimento dell’obiettivo, emozioni provate) .............................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................

(conclusione) .......................................................................................................................... ................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................

Dopo averlo corretto, scrivi il tuo racconto sul quaderno.

Descrivere una PERSONA significa rappresentare con le parole l’ASPETTO FISICO, l’ABBIGLIAMENTO, il COMPORTAMENTO e il CARATTERE.

testo descrittivo persona

LA SCONOSCIUTA SULL’AUTOBUS

Caratteristiche della voce.

Descrizione del viso e dei suoi elementi, ricca di aggettivi qualificativi.

Descrizione dell’abbigliamento. Descrizione della corporatura attraverso aggettivi qualificativi e paragoni.

Ursula si impose per la prima volta alla mia attenzione sull’autobus. Non fosse stato per la sua voce melodiosa, forse non mi sarei accorto di lei. Cercando con gli occhi la fonte di quella musica soave, scorsi il profilo di Ursula. Aveva i capelli scuri e ricciuti, che portava corti intorno a un viso bello e insolito. Sotto le sopracciglia scurissime, permanentemente inarcate, gli occhi, frangiati da ciglia lunghe e altrettanto scure, erano di un azzurro intenso, quasi violetto. I denti erano bianchi e regolari. Ma quello che mi lasciava senza fiato era il naso. Non ne avevo mai visto uno simile: lungo, ma non troppo, era la combinazione di tre stili diversi. Iniziava come un naso greco. Improvvisamente girava all’insù come il naso di un elegantissimo pechinese, e infine era come se qualcuno l’avesse appiattito delicatamente sulla punta. La guardai mentre si avvicinava all’uscita dell’autobus. Era alta, ben vestita, ma senza ricercatezza, e aveva una figura flessuosa come un giunco; le gambe erano lunghe e ben modellate. G. Durrell, Luoghi sotto spirito, Adelphi

Ricorda che puoi descrivere una persona in maniera soggettiva, aggiungendo impressioni personali, oppure oggettiva, descrivendola così come è nella realtà.

DESCRIVO UNA PERSONA

testo descrittivo persona

Leggi e completa la descrizione di Riccardo.

Sono Riccardo, un ragazzo di 20 anni. Vivo a Genova e faccio il cuoco. Amo il mare e il sole; all’apparenza posso sembrare pigro, ma in realtà sono sempre in movimento. Sono grassoccio e imponente. Ho i capelli biondi, molto fini, lunghi fino alle spalle e mossi. Il mio volto è tondo e la mia pelle sempre abbronzata. Ho dei grandi occhi verdi come il mare e indosso degli spessi occhiali dello stesso colore dei miei occhi. Le mie sopracciglia sono bionde e molto ravvicinate, il naso è a patatina, la bocca è grande e le labbra sono carnose. Di carattere sono socievole, spiritoso e sempre disponibile con tutti, ma non fatemi arrabbiare, altrimenti divento tutto rosso! Ho una sorella di nome Viola, di quattro anni più piccola di me. PRESENTAZIONE (dati che presentano) Si chiama ......................................................... Vive a ......................................................................... Anni ........................

ASPETTO FISICO (dati che descrivono) Statura ........................................................................................................................................................................................... Corporatura ................................................................................................................................................................................... Viso .................................................................................................................................................................................................. Capelli ............................................................................................................................................................................................. Sopracciglia ...................................................................................................................................................................................

ABBIGLIAMENTO (immagina come potrebbe essere vestito Riccardo) .................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

COMPORTAMENTO (dati che spiegano come si comporta) ........................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

CARATTERE

(dati che spiegano il carattere) .........................................................................................................

testo descrittivo

Ciao, sono Viola, la sorella di Riccardo. Sono MOLTO DIVERSA DA MIO FRATELLO. Come mi immagini? PROVA A DESCRIVERMI seguendo lo schema che hai usato per la descrizione di mio fratello!

persona

C omincia scegliendo gli aggettivi e le caratteristiche più adatte per la descrizione di Viola. CORPORATURA:

snella

imponente

esile

robusta

paffuta

STATURA:

media

bassa

piccola

alta

gigantesca

CAPELLI:

soffici ricci biondi

fini lisci bianchi

lunghi castani ordinati

corti neri spettinati

mossi rossi raccolti

FRONTE:

alta

bassa

ampia

stretta

rugosa

VOLTO:

tondo pallido gioioso

ovale abbronzato meravigliato

lungo roseo sorpreso

paffuto arrossato allegro

largo triste sorridente

SOPRACCIGLIA:

incurvate castane

rade bianche

folte ad arco

nere dritte

bionde rosse

NASO:

affilato

grosso

piccolo

lungo

corto

OCCHI:

grandi azzurri spenti

piccoli verdi vivaci

a mandorla neri sereni

tondi marroni furbi

castani grigi assonnati

BOCCA:

piccola

grande

larga

stretta

rugosa

LABBRA:

sottili

grosse

carnose

rosse

rosa

GUANCE:

paffute

morbide

magre

rosee

pallide

ORECCHIE:

strette

larghe

piccole

grandi

a sventola

testo descrittivo persona

CARATTERE E COMPORTAMENTO:

vivace dolce

scontrosa educata

nervosa maleducata

simpatica generosa

ABBIGLIAMENTO:

colorato trascurato

vivace griffato

moderno semplice

sciatto eccentrico

O ra sei pronto/a per scrivere la descrizione. Si chiama Viola .......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

testo descrittivo persona

DESCRIVERE LE CARATTERISTICHE L eggi lo schema e scrivi un testo descrittivo sul personaggio, scegliendo le caratteristiche che, a tuo avviso, sono importanti.

DESCRIZIONE della SIGNORA GIOIA PRESENTAZIONE Gioia ha 62 anni, vive a Livorno e fa la fotografa ASPETTO FISICO CORPORATURA: alta, robusta CAPELLI: ricci e rossi FRONTE: rugosa VOLTO: tondo, arrossato, con un’espressione meravigliata SOPRACCIGLIA: sottili e rosse

NASO: a punta OCCHI: grandi, azzurri, brillanti, attenti e scrutatori BOCCA: grande con labbra carnose GUANCE: paffute e rosee ORECCHIE: a sventola

ABBIGLIAMENTO ampio vestito a mezze maniche giallo, con piccoli pois rossi; impermeabile legato in vita, giallo come il vestito; stivaletti con un tacco largo di colore nero; uno zaino di cuoio sulle spalle e una grande borsa con attrezzi fotografici: cavalletto e obiettivi di varie grandezze COMPORTAMENTO tutte le mattine fa una lunga passeggiata sulla spiaggia e nelle vie della sua città, per fotografare paesaggi e angoli nascosti; ama stare da sola ed è molto appassionata del suo lavoro; se si mette in testa qualcosa, la porta sempre a termine CARATTERE abitudinaria, appassionata, determinata, solitaria 76

testo descrittivo persona

LA SIGNORA GIOIA La signora Gioia è ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

Fisicamente, Gioia ....................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

La signora Gioia ama indossare .............................................................................................................................................. ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

Ha un carattere ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

La sua passione è ...................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

testo descrittivo persona

S cegli la persona che vuoi descrivere (insegnante, familiare, allenatore/ allenatrice, amico/amica...) e, seguendo lo schema, scrivi un testo descrittivo.

PENSA ALLA PERSONA CHE VUOI DESCRIVERE Decidi se fare una descrizione oggettiva o soggettiva...

... di una persona che conosci

dovrebbe essere molto più semplice arricchire il testo con aggettivi sul carattere e sul fisico

... di una persona che non conosci

descrivi com’è fisicamente, il carattere e il comportamento

quando è utile, inserisci il tuo giudizio personale

puoi arricchire la tua descrizione con paragoni e similitudini: “occhi brillanti come stelle”; “denti bianchi come la neve”; “labbra come petali di rosa”; “capelli come seta…”

Ricorda che il testo descrittivo non deve essere un semplice elenco di qualità e difetti!

testo descrittivo persona

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Descrivere un AMBIENTE significa usare le parole per RACCONTARE LE CARATTERISTICHE, cercando di farne “vedere” l’immagine a chi legge.

testo descrittivo ambiente

IL NEGOZIO DI CONCHIGLIE

L’utilizzo di dati sensoriali e aggettivi arricchisce la descrizione.

Per dare ordine alla descrizione si possono utilizzare gli indicatori spaziali.

Se contiene impressioni personali la descrizione è soggettiva.

Entrammo nel locale in fila indiana, adagio e senza aprir bocca, come se in un momento così qualsiasi parola fosse di troppo. La prima cosa che notai, oltrepassata la soglia, fu un fresco delizioso di casa antica con le pareti di pietra e, subito dopo, un odore davvero gradevole che non avevo mai sentito prima di allora. Ma quello che più mi colpì fu la luce che si riverberava tutto intorno, così brillante da sembrare che l’immensa finestra sulla strada moltiplicasse ogni raggio di luce prima di lasciarlo entrare. Opposti al finestrone c’erano poi banconi di legno che, curiosamente, erano uno un palmo più alto dell’altro e, dietro di loro, file e file di scaffali che coprivano tutta la parete, fino al soffitto. Alcuni ripiani erano vuoti, altri erano pieni di boccette di vetro; ma la cosa meravigliosa era che su alcuni scaffali erano appoggiate centinaia di conchiglie! Non avevo mai visto delle conchiglie così grandi, con sfumature e colori tanto eccezionali. C. Sala i Vila, Cornelio e la bottega degli impossibili, Piemme

Quando il linguaggio utilizzato è tecnico o scientifico, la descrizione è oggettiva.

testo descrittivo ambiente

LA DESCRIZIONE OGGETTIVA Leggi la descrizione oggettiva di questa piazza.

LA PIAZZETTA Al centro della piazzetta c’era una fontana con una vasca d’acqua bassa e un largo bordo di pietra. Nella fontana nuotavano dei pesci rossi. Il lato a sinistra della piazza era occupato da una chiesa. Di fronte, una fila di ippocastani proteggeva la piazza dal trambusto della strada. E. Ibbotson, La stella di Kazan, Salani

Ora trascrivi la descrizione inserendo al posto giusto le frasi indicate, che ti permetteranno di trasformarla in una descrizione soggettiva.

dove mi piaceva sedermi a riposare • e faceva sì che una fresca ombra si proiettasse sulla fontana • grandi e piccoli, ma tutti instancabili nuotatori ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................ ............................................................................................................................................................................

testo descrittivo ambiente

LA DESCRIZIONE SOGGETTIVA Usa gli indicatori spaziali per descrivere l’ambiente rappresentato nell’immagine. Aggiungi qualche considerazione personale, in modo da renderla soggettiva.

IL GIARDINO ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................

Ricorda: gli indicatori spaziali sono parole ...................................................................................................................................................... o espressioni che indicano la posizione ...................................................................................................................................................... di qualcuno o qualcosa nello spazio. ......................................................................................................................................................

testo descrittivo ambiente

DAL GENERALE AL PARTICOLARE Osserva l’immagine e descrivi l’ambiente rappresentato con l’aiuto delle domande.

Immagina di entrare in questa stanza... • Qual è la prima impressione che provi? • Com’è l’ambiente? • Dove porterà la scala? • Da quali arredi è composta la stanza? • Come sono disposti gli arredi? • Com’è il divano? Che cosa ti fa immaginare? • E la scrivania con la sedia? Perché si trovano nella stanza?

testo descrittivo ambiente

RACCONTARE ATTRAVERSO LE IMMAGINI Immagina di viaggiare in automobile per raggiungere un luogo di villeggiatura al mare e di vedere cambiare più volte il paesaggio intorno a te. Completa il testo inserendo la descrizione degli ambienti indicati.

IN VIAGGIO VERSO IL MARE Quell’anno avevamo deciso di trascorrere le vacanze estive in una località sul mare. Partimmo la mattina presto e, per raggiungere il casello autostradale, attraversammo tutta la città. Intorno a noi solo .............................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Entrati in autostrada, iniziammo ad attraversare la grande pianura. Dal finestrino potevo vedere ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ............................................................................................... ...............................................................................................

testo descrittivo ambiente

A un tratto, in lontananza, cominciai a scorgere ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Attraversammo le montagne percorrendo il valico. Ed eccolo, finalmente! All’orizzonte potevo ................. .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... .................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Raggiungemmo subito la spiaggia, ........................................................ ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ........................................................................................................................... ...........................................................................................................................

testo descrittivo ambiente

LE FASI DELLA DESCRIZIONE Segui e completa le fasi di lavorazione per descrivere un ambiente.

PROGETTAZIONE • Scegli quale ambiente vuoi descrivere: ........................................................................................................................... • Stabilisci quale ordine seguire:

spaziale.

temporale.

logico.

• Raccogli i dati sensoriali: ..................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

• Decidi se la tua descrizione sarà:

oggettiva.

soggettiva.

•S e soggettiva, arricchiscila con aggettivi e paragoni, mettendo in evidenza le tue impressioni e le tue emozioni: ................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

•S crivi il titolo del tuo testo: ..................................................................................................................................................

SCRITTURA ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ........................................................................................................................................................................................................... ...........................................................................................................................................................................................................

testo descrittivo ambiente

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REVISIONE • Ora rileggi e controlla coerenza, lessico e ortografia del tuo testo.

Descrivere un ANIMALE significa “mostrare” con le parole, raccontare il suo ASPETTO FISICO, il suo CARATTERE, le sue ABITUDINI e i suoi COMPORTAMENTI.

testo descrittivo animale

LO SCOIATTOLO La descrizione è oggettiva se l’animale viene descritto così com’è nella realtà, utilizzando un linguaggio specifico.

Lo scoiattolo misura circa venticinque centimetri di lunghezza, più quindici/venti centimetri di coda. Pesa dai due ai quattro etti. Il suo pelo è fitto e rossiccio nella parte superiore del corpo, mentre è più chiaro vicino alla pancia. La coda è utilissima: serve per ripararsi dal sole, per tenere l’equilibrio, per saltare a terra, oppure per ripararsi dal freddo. Ciaoamici

IL GATTO LIBERO La descrizione è soggettiva se l’animale viene descritto in modo personale, utilizzando un linguaggio ricco di aggettivi e paragoni.

Ho una toppa bianca sul petto e quattro scarpette candide. Sotto l’occhio sinistro ho una macchiolina di latte. Il resto di me è nero come la pece: coda, schiena, pancia, orecchie, collo, testa. E anche le zampe. Il nome non ce l’ho perché sono un gatto libero. C. Nöstlinger, Un gatto non è un cuscino, Piemme

testo descrittivo animale

DESCRIZIONE OGGETTIVA E SOGGETTIVA Leggi la descrizione oggettiva dei pappagalli.

I pappagalli sono uccelli tropicali piuttosto grandi, con piumaggio variopinto e forti becchi uncinati. Hanno zampe prensili, con due dita che puntano in avanti e due all’indietro. Tale conformazione permette loro di arrampicarsi sugli alberi usando il becco come una “terza zampa”. Le zampe vere sono usate anche per trattenere frutti e gusci durante l’alimentazione. Sono animali curiosi ed esaminano gli oggetti con precisione, tenendoli tra le zampe. Alcuni vivono in cattività anche per 30 o 40 anni. Il grande libro degli animali, Parragon Books

Ora completa lo schema descrivendo un pappagallo come se fosse il tuo, quindi in modo soggettivo. Non dimenticarti di dargli un nome! Il mio pappagallo si chiama ..................................................................................................................................................... È un uccello piuttosto ......................................................................, con un piumaggio .................................................... .....................................................................................................;

le piume delle ali sono ......................................................

e ......................................................................, mentre la testa è di colore .......................................................................... . A me i suoi colori ........................................................................................................................................................................ . Ha un becco ...................................................................... e ...................................................................................................... : quando vuole arrampicarsi sul suo trespolo lo utilizza come ...................................................................................... . Il mio ................................................................................................................... è un pappagallo molto curioso: spesso con .................................................................................... afferra alcuni dei miei ................................................................... e poi li ............................................................................................................................................................................................ . I suoi preferiti sono ................................................................................................................................................................... . È anche molto goloso di ...................................................................... che io gli do in piccoli ......................................... .......................................................................................................................................................................................................... .

Ha solo 10 anni, quindi spero che ....................................................................................................................................... .

testo descrittivo animale

DESCRIVERE UN ANIMALE Leggi la descrizione del cane e osserva la suddivisione.

PRESENTAZIONE

ASPETTO FISICO (dati sensoriali)

COMPORTAMENTO (dati di movimento)

Il cane Barone era forse un cane da pastore, ma di razza e incrocio non comune. Era di mezza grandezza, tutto bianco, con una macchia nera sulla punta delle orecchie, che aveva lunghe e pendenti ai lati del muso. I suoi occhi rotondi e umani, color nocciola, mi seguivano senza voltare il capo, pieni di dolcezza e di libertà e di una certa infantile, misteriosa arguzia. Il pelo era lungo quasi fino a terra, ricciuto, morbido e lucente come la seta. La coda, che egli portava arcuata e svolazzante, come il pennacchio d’un guerriero orientale, era grossa come quella di una volpe. Più che camminare, saltava a grandi balzi con un ondeggiare delle orecchie e del pelo; inseguiva le farfalle e gli uccellini, spaventava le capre, lottava con i cani e con i gatti, correva da solo per i campi e guardava le nuvole. C. Levi, Cristo si è fermato a Eboli, Einaudi

Raccogli dati sul tuo cane o su un cane che conosci. Completa lo schema.

PRESENTAZIONE (razza, nome, aspetto…)

ASPETTO FISICO (colore del pelo, forma del muso, delle orecchie, della coda, caratteristiche particolari…)

testo descrittivo animale

COMPORTAMENTO (che cosa gli piace fare, come si muove, come si comporta con te…)

Ora usa i dati raccolti per descrivere il cane. Esprimi anche le emozioni che ti fa provare, in modo che la tua sia una descrizione soggettiva. Aggiungi una foto o un disegno. .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. ............................................................................................. .............................................................................................

testo descrittivo animale

ANIMALI ED EMOZIONI Osserva l’immagine e prova a descrivere Tommi, il coniglietto di Sofia. Chi è Tommi? Com’è?

(corpo, pelo, orecchie, zampe, occhi...)

Come si comporta ............................................................................................................................................................. con la sua padroncina? .............................................................................................................................................................

(quale relazione c’è, secondo te, tra loro?)

Quali emozioni le fa provare?

testo descrittivo animale

SCHEMA PER DESCRIVERE Scegli un animale da descrivere e completa lo schema. Poi decidi in che modo vuoi descriverlo (oggettivo o soggettivo) e scrivi sul quaderno.

NOME: ............................................................................................................................. PRESENTAZIONE ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

ASPETTO FISICO ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

ABITUDINI ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

COMPORTAMENTO ............................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

CARATTERE ............................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

il testo descrittivo

NARRARE E DESCRIVERE Il seguente brano è un testo narrativo. Completalo inserendo le descrizioni opportune. Aiutati con le immagini.

UN NUOVO AMICO È una bella giornata di inizio autunno. Daniela e Matteo sono in giro nel boschetto dietro la loro casa per raccogliere castagne. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. .................................................................................. ..................................................................................

Arrivati sotto i castagni i due amici cominciano a riempire il cestino che hanno portato con loro. In poco tempo lo riempiono. Le castagne ........................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Quando pensano di averne raccolte a sufficienza prendono la via del ritorno. Ma fatti pochi passi, da un cespuglio a fianco al sentiero sentono provenire un fruscio. – Hai sentito, Matteo? – chiede Daniela. Matteo fa cenno di sì con la testa, poi si avvicina con prudenza al cespuglio e sposta alcuni ramoscelli. Sorpresa! Un riccio li guarda, immobile e un po’ tremante.

il testo descrittivo Anche Daniela si avvicina per guardare il riccio: .......................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

– Ma i ricci non si appallottolano, in caso di pericolo? – chiede la bambina. – È quello che mi aspettavo facesse – risponde Matteo. Poi aggiunge: – Forse non sta bene... guarda come trema! Dallo zainetto Matteo tira fuori una sciarpa e si avvicina al riccio che non reagisce. Lo prende delicatamente e lo deposita nel cestino delle castagne. – Adesso dobbiamo portarlo dal veterinario. Sei d’accordo? – Sì, facciamo presto – conclude Daniela. I due amici vanno direttamente all’ambulatorio del dottor Venturi, che non è molto lontano. L’ambulatorio ........................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

Appena Daniela suona il campanello, il dottor Venturi apre la porta; il veterinario è un signore ........................................................ ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... ....................................................................................................................... .......................................................................................................................

Il dottore vede il riccio nel cestino e dice: – Ci penserò io, ragazzi! Poi fa entrare Daniela e Matteo nell’ambulatorio, visita il riccio, rassicura i due amici sulla salute dell’animale e dice loro di venirlo a riprendere il giorno dopo. Matteo e Daniela tornano verso casa felici e già pensano a come organizzarsi quando riporteranno il riccio guarito nel suo boschetto!

lettera e-mail diario

La LETTERA si utilizza per COMUNICARE con persone lontane, conosciute oppure no. In una lettera si possono raccontare FATTI, esprimere EMOZIONI e SENTIMENTI, dare NOTIZIE o chiedere INFORMAZIONI.

LA LETTERA Nella lettera si indicano la data e il luogo. Si comincia con una formula di apertura. Se la lettera è indirizzata a un amico o a un’amica, si usa un linguaggio confidenziale.

Al termine si saluta e si firma. Se si è dimenticato di scrivere qualcosa, si aggiunge un P.S. (post scriptum = “scritto dopo”).

Dakar, 3 marzo 2021 Caro Pierre, ti rendi conto, sono già tre mesi che ci scriviamo con il ritmo di una lettera a settimana! Nella tua ultima lettera, mi dicevi che l’inverno è la tua stagione preferita. Ho già visto qualche foto di paesaggi sotto la neve, ma ho difficoltà a immaginare le sensazioni. Mi piacerebbe che mi spiegassi il vento d’inverno, i fiocchi, il gelo, il ghiaccio, le orme sulla neve, il bianco senza fine. Se riesci a farmi rabbrividire, ti scrivo un segreto. Ti abbraccio e penso a te sotto il sole di Dakar. Aïda P.S. Grazie per il romanzo (qui i libri sono rari come gli elefanti). Adatt. da Rascal, Una lettera per…, Lineadaria

lettera e-mail diario Se fossi Pierre, come risponderesti ad Aïda? Completa seguendo l’ordine. • • • • • • • •

Scrivi la data e il luogo. Scegli la formula di apertura. Spiega ad Aïda se sei contento o no di essere in contatto con lei. Raccontale quali sensazioni ti trasmette l’inverno. Chiedile di rivelarti qual è il suo segreto. Scegli come salutarla. Firma la tua lettera. Se hai dimenticato qualcosa, aggiungi un post scriptum.

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P.S. ......................................................................................................................................................................................... ..........................................................................................................................................................................................

lettera e-mail diario

LETTERA A UN’AMICA/UN AMICO Immagina di essere in vacanza e di scrivere una lettera a un’amica/un amico. Segui queste indicazioni. 1 S crivi il luogo e la data.

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cegli la formula 2 S di apertura.

3 S crivi il testo della lettera: • racconta dove sei e com’è il posto, • con chi sei e chi hai incontrato, • che cosa fai durante il giorno, • se ti diverti oppure ti annoi, • qualcosa di particolare che ti è successo…

4 S cegli la formula di chiusura e firma.

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lettera e-mail diario

AMICI DI PENNA Ti piacerebbe avere un amico o un’amica di penna, che vive in un Paese molto lontano dal tuo? Scegli il destinatario/la destinataria e scrivi la lettera. Abigail: Londra, Gran Bretagna

Iniko: Dakar, Senegal

(nel testo presentati, racconta di te, spiega che scuola frequenti e che cosa ti piace fare… Puoi chiedere notizie sul Paese del tuo nuovo amico/della tua nuova amica)

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P.S. ....................................................................................................................................................................... ...............................................................................................................................................................

lettera e-mail diario

Ricorda di usare un linguaggio rispettoso e corretto, piuttosto formale, perché ti rivolgi a un adulto che ricopre un ruolo importante.

1 S crivi il luogo e la data.

LA LETTERA FORMALE Prova a scrivere una lettera al dirigente scolastico/alla dirigente scolastica per chiedere di sistemare il cortile della tua scuola. Segui le indicazioni. ..........................................................

cegli la formula 2 S di apertura.

3 Presentati.

4 F ai la tua richiesta e motivala. 5 S piega che cosa vorresti: più spazi verdi, giochi per i bambini più piccoli, l’allestimento di un orto, di un campo da basket… 6 Ringrazia.

7 S cegli la formula di chiusura e firma.

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lettera e-mail diario

L’E-MAIL

Da: A:

Silvia Tosetti Alberto Lombi

silviatos@epis.it alomb@merkurio.it

Oggetto: Sumeri e somari Caro Alberto, mi sono appena connessa per cercare in internet notizie su Akenaton, un faraone egizio piuttosto originale su cui la maestra mi ha dato da fare una ricerca (bel modo di passare il sabato pomeriggio, eh?). Ne ho approfittato per scaricare la posta elettronica e ho trovato la tua e-mail. Ecco la mia risposta in tempo reale! Sai cos’è successo oggi a scuola? Sara è stata interrogata in Storia sui Sumeri, Assiri e quella gente lì. E sai che cosa ha sparato? Ha spiegato la differenza tra le piramidi egizie e quelle della Mesopotamia, e fin lì ok, ma poi ha detto che quelle dei Sumeri si chiamavano ZIGULÌ! È scoppiato un pandemonio. Ti rendi conto… Zigulì invece di ZIQQURAT! Laura aveva a portata di mano una confezione di Zigulì e l’ha tirata a Sara gridando: – Ci sono i Sumeri e ci sono i somari! – e per giunta l’ha colpita in fronte. Sara si è messa a piangere e la maestra Zannona ha urlato che Laura si meritava una bella punizione! Bye Silvia

L’E-MAIL ha una STRUTTURA SIMILE A QUELLA DELLA LETTERA e si può usare sia per COMUNICARE con conoscenti e amici sia per comunicazioni formali, con persone sconosciute o con cui non si è in confidenza.

La e-mail ha un mittente, cioè chi scrive, e un destinatario, cioè a chi si scrive. Nell’oggetto si inserisce l’argomento di cui si parla.

Silvia dice di aver letto la mail di Alberto. Che cosa le avrà scritto l’amico? Scrivi sul quaderno l’e-mail di Alberto.

S. Roncaglia, S. Ruiz Mignone, 31 e-mail per un piccolo principe, Einaudi Ragazzi

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lettera e-mail diario Scrivere un diario è un po’ come SCRIVERE PER SE STESSI. Al diario si raccontano FATTI PERSONALI, EMOZIONI, CONSIDERAZIONI su di sé e sugli altri che non si svelerebbero a nessuno.

IL DIARIO La data è quella del giorno in cui si scrive.

Caro diario, Ci si rivolge al diario come a un amico e spesso gli si dà anche un nome. Il linguaggio è semplice e colloquiale.

Nel diario si possono esprimere liberamente le proprie emozioni.

ieri sera, a tarda notte, ho sentito qualcuno bussare alla porta. Era la mia sorellina Brianna. Da quando le ho fatto lo scherzetto della fatina dei denti, viene a svegliarmi ogni volta che deve andare in bagno! Come ha potuto credere alla storia che la fata colleziona i denti di tutti i bambini per farci dentiere per i vecchietti? Come ha potuto credere di essere VERAMENTE in guai seri con la fatina visto che aveva perso il suo dentino? Questa spiritosaggine, però, mi si è ritorta contro (la mia vita è sempre così!). Ora lei si rifiuta assolutamente di usare il bagno di notte a meno che io prima non vada a controllare che la fatina dei denti non sia nascosta dietro la tenda della doccia o sotto gli asciugamani. La mia vita è una vera schifezza! Nikki R. R. Russell, I diari di Nikki la frana, Il Castoro

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Martedì 23 settembre

lettera e-mail diario

LA TUA PAGINA DI DIARIO Segui le indicazioni e scrivi la tua pagina di diario. •S cegli di che cosa vuoi parlare: un episodio accaduto a scuola, un’avventura vissuta con gli amici o con i familiari, un cambiamento avvenuto nella tua vita… • Decidi come rivolgerti al tuo diario e se dargli un nome. • Scrivi come se ti confidassi con il tuo migliore amico o con la tua migliore amica. • Se vuoi, puoi anche disegnare, aggiungere fumetti, post-scriptum… • Non dimenticare di salutare!

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testo poetico

Il TESTO POETICO è un testo in cui l’autore (il poeta) gioca con le parole e così facendo trasforma la realtà in immagini, in sensazioni, con lo scopo di FAR NASCERE EMOZIONI in chi legge.

L’ALTALENA La poesia è formata da versi e da strofe. I versi sono in rima quando le parole finali terminano con lo stesso suono.

Ti piace volare sull’altalena nel cielo sempre più blu? È poco dire che vale la pena: è meglio dire: niente di più. Su su salendo sopra la chiesa nasce allo sguardo un nuovo confine, e in quella nuova immensa distesa, le strade, i fiumi, ponti, casine. Finché lo sguardo torna al giardino giù verso il tetto di tegole rosse. Ancora volo, ancora sconfino su e giù nell’aria, ma senza scosse. R. L. Stevenson

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La poesia non sempre è scritta in rima, ma può essere in versi liberi o sciolti.

testo poetico

LA FILASTROCCA

La FILASTROCCA è un testo poetico con un RITMO CADENZATO. I suoi versi non seguono sempre un filo logico e sono sempre in rima.

LA CANZONE DELLE ORE Alle tredici venne il vento, venne il vento delle valli, e volavano più di cento aquiloni rossi e gialli. Alle tredici venne il vento, venne il vento gran soffione, e più alto, fra quei cento, su volava il mio aquilone… Alle quattordici in bicicletta, pedalata sulla stradina sono andato molto in fretta a trovare la mia nonnina. R. Piumini

O ra prova tu a scrivere una “filastrocca delle ore” pensando alla tua giornata. Usa le parole nei riquadri.

Alle sette giù dal ......................................................... alle sette ogni ......................................................... – Alzati, ragazzetto! – fa la sveglia birichina. Alle otto colazione pane, burro e marmellata qualche volta ......................................................... quasi mai la ......................................................... Alle nove tutti a ......................................................... a sentire la lezione la mia casa resta sola e il gatto è sul .........................................................

MATTINA

ZABAIONE

CIOCCOLATA

LETTO

BALCONE SCUOLA

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testo poetico

POESIE IN RIMA L eggi le poesie in rima e completa usando gli spunti che il testo ti offre. Poi indica con X se si tratta di rima baciata, alternata o incrociata.

LA FARFALLA Quella farfalla, lo credereste, ha un’ala gialla e un’altra celeste.

Quella bandiera alta nel vento ha una striscia ......................... e una ...........................................

RIMA: baciata alternata incrociata

T. Scialoja

L’ESTATE Guardate, guardate, finita è l’estate! Sì, sì, la giornata si è molto accorciata.

Guardate, è autunno: va a scuola ............................... La nebbia fa un velo nel grigio ....................................

RIMA: baciata alternata incrociata

K. Jackson

LA PRIMAVERA Scrissi una poesia tutta di primavera piccoletta, leggera, vibrante d’armonia. M. Moretti

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Ho scritto una filastrocca con tante parole belle piena di biscotti e ........................................................ e con un profumo di ...................................................

RIMA: baciata alternata incrociata

testo poetico

POESIA IN VERSI SCIOLTI HO UNA CASA SUL COLLE Ho una casa sul colle tra ulivi ulivi e ulivi. Il vento caldo sul tetto e il forte odore dei pini. Nel silenzio che la circonda sono sparsi gli uccelli. Una lucertola verde striscia svelta nell’edera. Ogni tanto un galletto fa scricchiolare il tempo. E laggiù vedo il mare ricolmo fino all’orlo di lontananze. R. Piumini

H ai un posto che ti piace, dove ti rifugi per stare un po’ da solo/a? Osservalo bene, ascolta suoni e rumori, annusa odori e profumi, annota particolari, cerca dei paragoni e scrivi una poesia in versi liberi. .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................

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testo poetico La SIMILITUDINE è un paragone fra due elementi espresso con le parole “come”, “sembra”, “pare” e che i poeti usano per ACCOSTARE ELEMENTI anche MOLTO LONTANI tra loro.

LA SIMILITUDINE L eggi.

E la luna che si specchia nell’acqua del lago è come esile barca.

Le stelle lontane lontane sembrano carovane sperdute nell’oscurità.

T. Klingsor

U. Betti

O ra completa le similitudini di queste poesie usando le parole nei riquadri.

VECCHI SCARPONI GROSSI OMBRELLI

Nella città d’acqua, in lontananza paiono .......................................................... le punte dei campanili. C. Carminati

PENNELLI SOTTILI

Quel foglio folleggia come .......................................................... all’uscita di scuola. A. Russo

UNA DOLCE POLTRONA UN SASSO APPUNTITO

UNA CARA SIGNORA

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Bosco Cappuccio ha un declivio di velluto verde come .......................................................... G. Ungaretti

UN BIDELLO UN BAMBINO

UNA FOGLIA

testo poetico

LA METAFORA L eggi.

La galleria è una notte per gioco è corta, corta e dura poco. Che piccola notte scura, scura! Non si fa in tempo ad avere paura.

Con la METAFORA il poeta RACCONTA UNA SITUAZIONE DESCRIVENDONE UN’ALTRA. Può essere definita una “similitudine abbreviata”, perché non sono presenti le parole “come”, “sembra”, “pare”...

G. Rodari

I ndividua le metafore nelle poesie, sottolineale e riscrivile.

È meraviglioso, un prato, è un tappeto buttato sotto il cielo e sotto il sole.

........................................................../..........................................................

A. Anfosso

Si getta il bimbo sull’erba – è un mare – , sulla freschezza morbida nuota già.

........................................................../..........................................................

J. Guillen

La luna è un soldino che fa nascondino con faccia di cera. Nel cielo che annera.

........................................................../..........................................................

P. Cappello

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testo poetico

NOI POETI E POETESSE Lavorate in coppia: osservate l’immagine e trovate delle similitudini, che poi trasformerete in metafore come nell’esempio. Al termine scrivete una poesia usando le vostre invenzioni poetiche!

• L e foglie d’autunno sembrano stelle sui rami. (similitudine) • Le foglie d’autunno sono stelle sui rami. (metafora) ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

TITOLO DELLA POESIA: ......................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................................................

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testo poetico

L’ALLITTERAZIONE

L’ALLITTERAZIONE è la RIPETIZIONE DI SUONI uguali o simili.

L eggi.

IL GATTO CON LA D Voglio bene al gatto con la D perché è Diabolico Drammatico e Distratto. Si chiama Domenico vive a Domodossola mangia Dolci Deliberatamente e Datteri con Destrezza (perché sputa i noccioli). G. Niccolai

O ra scrivi un testo poetico con alcune allitterazioni, come quello che hai letto. Segui la traccia e utilizza la lettera dell’alfabeto che preferisci. .....................................................................

CON LA ...............

Voglio bene ............................................. con la ...............

(nome dell’animale scelto)

Perché è ...................................................................................

(inserire aggettivi)

Si chiama ................................................................................

(inserire il nome)

vive a .........................................................................................

(inserire la località)

mangia ...................................................................................... ....................................................................................................... .......................................................................................................

(eventuale conclusione)

P rova a scrivere un testo simile a quello precedente parlando di una persona (familiare, amica/amico, insegnante...).

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testo poetico Con la PERSONIFICAZIONE i poeti immaginano che le cose, gli animali e gli elementi atmosferici abbiano SENTIMENTI E COMPORTAMENTI TIPICI DELL’UOMO.

LA PERSONIFICAZIONE L eggi.

Vanno a sera a dormire dietro ai monti le nuvolette stanche.

Da un pezzo si tacquero i gridi: là sola una casa bisbiglia. G. Pascoli

U. Saba

P rova a scrivere una poesia sulla sera usando queste personificazioni: la sera scende • la luna racconta. Aiutati con l’immagine.

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testo poetico

I NONSENSE L eggi.

Una civetta di Civitavecchia guarda la luna che in mare si specchia. Di luna piena ce n’entra parecchia negli occhi tondi di questa civetta.

Un modo per fare poesia è GIOCARE CON LE PAROLE, soprattutto per il piacere che dà ascoltare certi suoni. I NONSENSE creano IMMAGINI IRREALI, strofe SENZA SENSO.

T. Scialoja

M olti nonsense hanno una struttura fissa, che ci permette di crearne altri. Osserva.

Ho conosciuto un tale un tale di Macerata, che insegnava ai coccodrilli a mangiar la marmellata.

il primo verso resta uguale il secondo contiene il nome di una località il terzo un’azione o una caratteristica del protagonista il quarto deve far rima con il secondo

G. Rodari

T enendo conto della struttura, completa questi nonsense.

Ho conosciuto un tale un tale di Torino che a pranzo mangiava

Ho conosciuto un tale un tale di Firenze

.....................................................................

Ho conosciuto un tale un tale di Varazze che a sera .....................................................................

Ho conosciuto una maestra una maestra di ........................................................... .....................................................................

il latte .....................................................................

.....................................................................

che al lago .....................................................................

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testo poetico

IL CALLIGRAMMA

Il CALLIGRAMMA è un testo poetico SCRITTO SULLA SAGOMA DELL’OGGETTO di cui si parla.

S crivi in ordine le parole del calligramma.

la n

ata c i ev

...................................................................................................

M. Faustinelli

O ra crea il tuo calligramma: disegna la sagoma di una pera a matita. Poi trascrivi la poesia nella sagoma e, infine, cancella il contorno.

Dolce e succoso autunnale frutto ti sbuccio lentamente e già pregusto quel benessere pieno che avrò in bocca quando avrò tagliato la tua polpa. Burrosa e soda tutta intera o rotta ti apprezzo cruda non mi dispiaci cotta.

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...................................................................................................

inc a nd

esc e n te icade

ag ua rd

m ma

nte. ù,

ag g i il naso in aria tutti con aria, n i um l a al r a

i tiss ta n

oi q u

…E n

...................................................................................................

testo poetico

IL LIMERICK

Il LIMERICK è un breve testo poetico, di origine inglese, che ha PRECISE REGOLE STRUTTURALI.

L eggi.

C’era un vecchio di Forlì che aveva un grosso bove e lo smarrì ma dissero: – Non vedi che è salito sulla cima di quel fico, o pestifero vecchio di Forlì. E. Lear

L a struttura fissa del componimento permette di crearne facilmente di nuovi. Osserva.

Una volta un dottore di Ferrara voleva levare le tonsille a una zanzara. L’insetto si rivoltò e il naso pungicò a quel tonsillifico dottore di Ferrara. G. Rodari

Il primo verso presenta il protagonista e il luogo geografico in cui si svolge l’azione. Il secondo verso indica una qualità del protagonista o una sua azione. Il terzo e il quarto verso sviluppano l’azione. Il quinto verso ripete il protagonista con l’aggiunta di un aggettivo stravagante.

O ra crea tu due limerick.

C’era una volta una zia di .......................................

C’era una volta un bidello di .................................

................................................................................................

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Il TESTO INFORMATIVO fornisce informazioni su ARGOMENTI SPECIFICI. Può essere un TESTO MISTO, cioè avvalersi di GRAFICI, TABELLE e IMMAGINI…

testo informativo LE OLIMPIADI Le Olimpiadi o Giochi Olimpici sono un evento sportivo quadriennale che vede i migliori atleti del mondo sfidarsi in diverse discipline.

LA STORIA Può essere diviso in paragrafi con sottotitoli.

Utilizza un linguaggio chiaro e preciso, con parole specifiche, proprie della materia trattata.

Le prime Olimpiadi si svolsero a Olimpia, in Grecia, nell’anno 776 a.C. per essere poi sospese nel IV secolo d.C. dall’imperatore Teodosio. Fu solo nel 1896 che i Giochi Olimpici vennero ripristinati per volere del barone Pierre de Coubertin che, in essi, vedeva un’occasione di confronto tra i giovani delle diverse nazioni; un modo di competere sano e non violento da contrapporre alle guerre che turbavano l’Europa in quel periodo.

SPORT OLIMPICI DI IERI Le prime Olimpiadi comprendevano solo la corsa, il pugilato, la lotta e il pentathlon.

SPORT OLIMPICI DI OGGI Il testo informativo può essere organizzato secondo un ordine logico, cronologico o causale.

Alle Olimpiadi di Tokyo del 2021 gli sport previsti dal CIO (Comitato Olimpico Internazionale) sono stati ben 37.

CURIOSITÀ Le Olimpiadi moderne sono state affiancate dai Giochi Olimpici invernali (introdotti per la prima volta nel 1924) e dalle Paralimpiadi, che dal 2001 affiancano sistematicamente le gare ufficiali. Dal Web

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testo informativo

................................................................................................

Q ual è l’argomento generale trattato in questo testo? Scrivi nello spazio predisposto un titolo che lo individui. Il testo è diviso in tre paragrafi: scrivi per ognuno una breve sintesi.

POCO TEMPO PER GIOCARE Il tempo dei giochi, per i bambini dell’antico Egitto, era molto scarso. Meno di uno su cento, infatti, frequentava la scuola; tutti gli altri lavoravano con i genitori nei campi e nelle botteghe degli artigiani.

I GIOCHI PREFERITI Nel breve tempo libero, i bambini egizi amavano giocare all’aperto: disputavano interminabili partite con palle fatte di stracci e giunchi (negli ambienti più ricchi le palle erano confezionate con un pezzo di cuoio cucito o bordato di perline). Le bambine si dedicavano ai giochi con la palla, alla danza e ai giochi di abilità.

ALTRI GIOCHI CONOSCIUTI Altri giochi molto diffusi erano quelli con sonagli, trottole di pietra, bambole e animaletti di legno o di pezza. I bambini, inoltre, amavano collezionare e scambiare “figurine” scolpite in argilla, che rappresentavano animali come ippopotami, scimmie, coccodrilli o buoi.

Il tempo ............................................................................. perché ................................................................................ ................................................................................................

Il gioco preferito dei bambini ................................ ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Le bambine ..................................................................... ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Altri giochi molto .......................................................... ................................................................................................ ................................................................................................ ................................................................................................

Una matita per imparare 4, Il capitello

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testo informativo Le PAROLE CHIAVE sono quelle che ti aiutano a individuare le INFORMAZIONI PIÙ IMPORTANTI.

PAROLE CHIAVE L eggi e scrivi un sottotitolo per ogni parte del testo: le parole chiave evidenziate ti saranno utili.

IL CAMBIAMENTO CLIMATICO

...................................................................................................................................

Il cambiamento climatico è uno dei problemi più gravi che il mondo deve affrontare. Il nostro pianeta è alle prese con un cambiamento climatico significativo e accelerato iniziato oltre un secolo fa. ...................................................................................................................................

La maggioranza degli scienziati è concorde nell’affermare che la Terra si stia riscaldando più rapidamente perché l’uomo ha aumentato le quantità di gas a effetto serra presente nell’atmosfera, attraverso l’uso di combustibili fossili (carbone, petrolio e gas), l’impiego delle auto e l’abbattimento delle foreste. ...................................................................................................................................

Molti di noi hanno visto gli effetti del cambiamento climatico o li hanno addirittura toccati con mano. Ma non si tratta soltanto di eventi atmosferici estremi quali inondazioni, siccità e uragani: i mutamenti del clima più graduali e meno apprezzabili hanno le potenzialità per trasformare completamente il mondo e il modo in cui viviamo. ...................................................................................................................................

La buona notizia è che a Parigi, nel dicembre 2015, 195 Paesi hanno sottoscritto un trattato per affrontare il problema del cambiamento climatico. Nell’Unione Europea e nel resto del

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testo informativo mondo, governi, aziende e singoli cittadini si stanno già dando da fare per affrontare le cause del cambiamento climatico e consentire l’adattamento ai suoi effetti. ...................................................................................................................................

Dobbiamo rimboccarci le maniche, perché il cambiamento climatico è un problema globale che interessa ciascuno di noi. Tutti condividiamo lo stesso pianeta e qualsiasi cosa facciamo può avere effetti su chi vive anche molto lontano da noi. Si potrebbe dire che il nostro comportamento lascia una traccia duratura, un’impronta. Tramite le nostre scelte e le azioni corrette, possiamo fare qualcosa per ridurre la nostra impronta e aiutare a combattere il cambiamento climatico. Dal Web

I sottotitoli e le parole chiave ti hanno aiutato a comprendere le informazioni principali contenute nel testo: ora registrale brevemente nello schema. 1. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

2. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

3. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

4. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

5. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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testo informativo

DALLE INFORMAZIONI AL TESTO INFORMATIVO LE FRAGOLINE DI BOSCO U tilizza le informazioni qui sotto per scrivere un testo informativo sulle fragoline di bosco. Aiutati anche con l’immagine.

Nome scientifico: Fragaria vesca Nome italiano: fragolina di bosco Habitat: radure di montagna ai margini di faggete e pinete, tra i 200 e i 1900 metri di altitudine Altezza: fino a 20 centimetri Fusto: esile, leggermente lignificato Foglie: riunite alla base in piccoli ciuffi, dentellate e trifogliate (composte da tre foglioline) Fiori: bianchi, con cinque petali Frutti: piccoli, di colore rosso vivo, dal profumo e dal gusto intenso (in realtà sono falsi frutti, i veri frutti sono quelli piccoli e neri che noi chiamiamo “semi”) Proprietà: pianta rinfrescante e dissetante, ricca di sali minerali Uso gastronomico: le fragoline sono utilizzate per preparare confetture, gelati, salse, liquori

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1933124138.jpg

testo informativo .......................................................................................................................

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Un passo in più... Ora prova tu a preparare la carta di identità di una città o di una località che conosci e a trasformarla in un testo informativo. Puoi cominciare rispondendo a queste domande: come si chiama? In quale regione/provincia si trova? Quali sono gli aspetti artistici, paesaggistici e folkloristici che la caratterizzano?

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testo informativo

DALL’IMMAGINE ALL’INFORMAZIONE O sserva le immagini e scrivi quali informazioni vogliono dare.

............................................................................................ ............................................................................................

............................................................................. .............................................................................

............................................................................................ ............................................................................................

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testo informativo O ra scegli una delle immagini e approfondisci l’argomento trattato. 1. Cerca informazioni su libri o riviste e in internet. ................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

2. Quali informazioni vuole dare a chi legge? ............................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

3. È un argomento che riguarda la natura, la scienza, la quotidianità, la meccanica…? .............................. .................................................................................................................................................................................................

4. Che cosa è importante dire su questo argomento? Perché? ............................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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testo informativo

VARI TESTI INFORMATIVI C erca in internet o nei libri di Scienze le informazioni indicate qui sotto. Poi completa il testo informativo. LA TALPA DAL MUSO STELLATO caratteristiche fisiche

dove vive

di che cosa si nutre

come si riproduce

come si procura il cibo

abitudini di vita

chi sono le sue prede e i suoi nemici

curiosità

• La talpa dal muso stellato è ...................................................................................................................................... • Vive ........................................................................................................................................................................................... • Il suo corpo è ...................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

• Si nutre ................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

• Si riproduce .......................................................................................................................................................................... • Ha l’abitudine di ................................................................................................................................................................ • I suoi nemici sono: .......................................................................................................................................................... • Curiosità: ............................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

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testo informativo C erca in internet o nei libri di Geografia le informazioni indicate qui sotto. Poi completa il testo informativo. LA BUSSOLA

che cosa è

quale punto cardinale indica sempre

a che cosa serve e chi la usa quali vantaggi comporta il suo uso

come si usa

curiosità

un po’ di storia

• La bussola è ........................................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................................................................................

• Serve per ............................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

• Viene utilizzata ................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

• Segna sempre .................................................................................................................................................................... • Presenta il vantaggio di ................................................................................................................................................ .....................................................................................................................................................................................................

• Un po’ di storia: ................................................................................................................................................................ ..................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

• Curiosità: ............................................................................................................................................................................... ..................................................................................................................................................................................................... .....................................................................................................................................................................................................

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testo informativo C erca in internet o nei libri di Storia le informazioni indicate qui sotto. Poi scrivi un testo informativo. GLI ITTITI

chi sono

quali erano le loro abilità tecniche

in quale periodo sono vissuti

quali erano le loro attività economiche

dove vivevano

quale era la loro religione

curiosità

quale era la loro organizzazione sociale

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testo ILrTESTO egolREGOLATIVO ativo

Il TESTO REGOLATIVO fornisce: • ISTRUZIONI per la costruzione e il montaggio di un OGGETTO; • ISTRUZIONI per un GIOCO; • REGOLE di comportamento in determinate situazioni; • RICETTE per preparare cibi, dolci...

IL FRULLATO DI BANANE Possono essere presenti disegni e/o simboli che aiutano a capire meglio che cosa fare.

Ingredienti

• 3 banane • ½ l di latte • 1 cucchiaio di zucchero

Procedimento

1. Sbuccia le banane e tagliale a rondelle. 2. Metti nel frullatore le banane, mezzo litro di latte e lo zucchero. 3. Frulla fino a ottenere un impasto cremoso. 4. Versa il frullato nei bicchieri e servilo ad amiche e amici.

I verbi possono essere: all’infinito, all’imperativo e all’indicativo presente.

Si utilizzano elenchi numerati che indicano la successione corretta delle azioni da compiere.

Il linguaggio è chiaro e sintetico, con frasi brevi.

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testo regolativo

SEGUIRE LE ISTRUZIONI L eggi e osserva. Poi scrivi le istruzioni.

È ARRIVATA PRIMAVERA Materiale occorrente

5 pirottini di carta (per gli uccellini) 5 occhietti mobili 4 bottoni colorati (per i fiori) un pennarello marrone un cartoncino A4 celeste vari cartoncini colorati: verde scuro, verde chiaro, marrone, giallo, arancione e rosa • colla vinilica • • • • • •

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....................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................

...................................................................................................................................................................................................

....................................................................................................................................................................................................

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testo regolativo

SPIEGARE UN GIOCO D i sicuro avrai un gioco che ti piace molto, che proponi ai tuoi amici e alle tue amiche quando state decidendo a che cosa giocare. Spiega a una nuova amica, appena arrivata nel tuo gruppo, come si gioca a…

NOME DEL GIOCO ISTRUZIONI

...................................................................................................................................................................

(come si prepara il gioco)

• Numero dei giocatori: ............................................................................................................................................................ • Materiale utile per il gioco: .................................................................................................................................................. .......................................................................................................................................................................................................

• Dove si gioca: ...........................................................................................................................................................................

DESCRIZIONE

(come si gioca) .....................................................................................................................................

• Disposizione dei giocatori: ................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

• Fasi di gioco: ............................................................................................................................................................................. ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

• Scopo del gioco: ...................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................................................

• Vincitore/Vincitrice: ................................................................................................................................................................ .......................................................................................................................................................................................................

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testo regolativo

ISTRUZIONI PER GIOCARE L eggi e osserva: le immagini ti aiuteranno a capire come si svolge il gioco.

A 100 Che cosa serve • un foglio di cartoncino bianco 50x70 cm • matita, gomma e pennarelli a punta grossa • una moneta

Come si gioca

Sono arrivata per prima a 100!

Ho vinto!

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testo regolativo O ra scrivi le regole del gioco spiegando la preparazione e le fasi che lo compongono. 1. ................................................................................................................................ ................................................................................................................................ ................................................................................................................................

Ricordati di inserire nel testo il numero dei giocatori, il luogo in cui si può giocare e la distanza da cui lanciare la moneta... Usa i verbi al tempo indicativo presente!

6. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

7. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

8. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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testo regolativo

PREPARARE UNA RICETTA S crivi un testo regolativo che spieghi la preparazione di un piatto che ti piace molto.

Nome del piatto: ..................................................................................................................................................................

INGREDIENTI PER 4 PERSONE ..........................................................

Chiedi a un adulto quali sono gli ingredienti necessari per preparare il piatto che hai scelto e, se vuoi, disegnali.

Chiedi, se non lo sai, come si fa a preparare il piatto e scrivi la ricetta.

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il riassunto

Il RIASSUNTO è un testo che esprime i contenuti essenziali di un brano utilizzando un MINOR NUMERO DI PAROLE.

Per eseguire correttamente un riassunto segui queste istruzioni. ALL’INIZIO

• Leggi attentamente, anche più di una volta, il brano che devi riassumere, per comprenderlo pienamente.

• Dividi il racconto nelle sue sequenze principali.

PRIMA DI RIASSUMERE

• In ogni sequenza, elimina le parti secondarie e concentra la tua attenzione sulle parti fondamentali. • Dai a ogni sequenza un breve titolo significativo.

STESURA DEL RIASSUNTO

• Scrivi il contenuto essenziale di ogni sequenza, ricordandoti di: – eliminare i discorsi diretti, trasformandoli in discorsi indiretti; – riassumere il brano in terza persona, se è scritto in prima persona. • Unisci e rielabora le frasi delle sequenze usando connettivi logici, spaziali e temporali.

ALLA FINE DEL LAVORO

• Rileggi attentamente il riassunto e verifica se hai mantenuto il contenuto del brano. • Correggi eventuali errori.

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per riassumere bene Per riassumere un testo devi dividerlo in SEQUENZE. Per capire quando finisce una sequenza e ne comincia un’altra basta ricordare che il cambio avviene: • quando entra in scena un NUOVO PERSONAGGIO, • quando succede QUALCOSA DI NUOVO, • quando cambia IL LUOGO O IL TEMPO dell’azione.

SEQUENZE E INFORMAZIONI Q uesto brano è diviso in sequenze. Nelle prime due sono state evidenziate le informazioni principali. Continua tu nelle altre.

ALICE E IL CONIGLIO Alice cominciava a sentirsi assai stanca di sedere sul prato accanto a sua sorella, senza far niente: aveva una o due volte dato un’occhiata al libro che la sorella stava leggendo, ma non c’erano né dialoghi né figure. “E a che serve un libro” pensò Alice “senza dialoghi né figure?”. E si domandava (perché il caldo l’aveva mezza assonnata e istupidita) se per il piacere di fare una ghirlanda di margherite avrebbe potuto alzarsi a raccogliere dei fiori, quand’ecco che un coniglio bianco dagli occhi rosei le passò accanto, quasi sfiorandola.

disegno

Non c’era troppo da meravigliarsene, né Alice pensò che fosse troppo strano sentir parlare il coniglio, il quale diceva fra sé: – Ohimè! Ohimè! Ho fatto tardi! – (quando in seguito se ne ricordò, si accorse che avrebbe dovuto meravigliarsene, ma allora le sembrò una cosa naturalissima). Ma quando il coniglio trasse un orologio dal taschino del gilet e lo consultò, e si mise a scappare, Alice saltò in piedi pensando di non aver mai visto un coniglio con il gilet e il taschino, né con un orologio da tirare fuori. Ardente di curiosità, attraversò il campo correndogli appresso e arrivò appena in tempo per vederlo entrare in una spaziosa conigliera sotto la siepe. Un istante dopo, Alice scivolava giù dietro di lui, senza pensare a come avrebbe fatto poi per uscirne.

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per riassumere bene La buca della conigliera filava dritta come una galleria e poi sprofondava così improvvisamente che Alice non ebbe un solo istante l’idea di fermarsi: si sentì cader giù rotoloni in una specie di precipizio che rassomigliava a un pozzo profondissimo. L. Carroll, Alice nel Paese delle Meraviglie, Giunti

Riscrivi le informazioni principali di ogni sequenza. 1. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

A desso riscrivi le informazioni di ogni sequenza, collegandole con i connettivi adatti. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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per riassumere bene Una volta individuate le SEQUENZE di un brano, per riassumerlo, assegna a ogni sequenza un TITOLO SIGNIFICATIVO, che ti aiuterà a mettere a fuoco le informazioni principali.

UN TITOLO PER OGNI SEQUENZA L eggi.

TOM E LA STACCIONATA Il sabato mattina Tom comparve sul marciapiede trascinandosi dietro un secchio e un lungo pennello. Che punizione! Nove metri di staccionata!

LA PUNIZIONE DI TOM

Dopo un paio di pennellate, paragonò l’insignificante striscia bianca con la distesa sterminata ancora da dipingere. Scoraggiato, Tom si sedette su un tronco e improvvisamente gli venne un’idea fantastica.

L’IDEA DI TOM

Qualche minuto dopo, sulla strada spuntò Ben Rogers. Saltellava spensierato e mangiava una mela. – Ciao Tom, sei nei guai? – gli chiese. Nessuna risposta. Tom ripassò il pennello su un punto non ben imbiancato e continuò a ignorare l’amico.

L’ARRIVO DI BEN

– Ti costringono a lavorare, a quel che vedo... – commentò Ben. Tom continuò a usare il pennello e disse: – Non so se questo lo definirei “lavoro”. So solo che mi piace e mi dà molta soddisfazione. – Non vorrai farmi credere che ti piace! – E perché no? A un ragazzo mica capita tutti i giorni di dipingere una staccionata!

DIALOGO TRA TOM E BEN

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per riassumere bene L’interesse di Ben cresceva, finché si decise a chiedere: – Mi faresti provare? Tom rifletté. Fece per dargli il pennello, ma all’ultimo momento cambiò idea: – No, Ben, non è possibile. Zia Polly ci tiene molto a questa staccionata. – Dai, non fare tutte queste storie. Ti do metà della mia mela. – Ben, davvero, mi dispiace... – Te la do tutta!

BEN DÀ LA MELA A TOM

Tom consegnò all’istante il pennello a Ben, che si mise a faticare e a sudare sotto il sole, mentre Tom soddisfatto si sistemava all’ombra di un albero a gustarsi la mela e a immaginare quanti altri fessi sarebbero caduti nella sua trappola.

IL RIPOSO DI TOM

Non dovette aspettare molto per scoprirlo. Presto ci fu una fila di ragazzi che imploravano Tom di far loro dipingere la staccionata e ognuno offriva qualche tesoro.

L’ARRIVO DI ALTRI RAGAZZI

M. Twain, Le avventure di Tom Sawyer, Biancoenero

Ora usa come punto di partenza i titoli delle sequenze e riassumi il brano. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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per riassumere bene Una delle regole per eseguire correttamente un riassunto è ELIMINARE I DIALOGHI, cioè le parole dei personaggi espresse con il discorso diretto, trasformando tutto in DISCORSO INDIRETTO.

DAL DISCORSO DIRETTO AL DISCORSO INDIRETTO L eggi e trasforma le frasi indicate, che contengono i discorsi diretti, in discorsi indiretti.

UNA SORPRESA PER LA SIGNORA NOEMI La signora Noemi passava le giornate in compagnia dei suoi girasoli. Ogni volta che li ammirava, esclamava soddisfatta: – Siete la mia gioia! Una mattina, mentre si dava da fare in quel mare dorato, si trovò davanti il gatto più grande che avesse mai visto. Stava dormendo: aveva il pelo giallo foltissimo intorno al collo e più corto sul corpo, con un ciuffo proprio in cima alla coda. La signora corse in casa e tornò con latte e salsicce. Il gatto sbadigliò, poi aprì gli occhi e sorrise, pensando di essere l’animale più fortunato del mondo. Il gattone bevve il latte, mangiò le salsicce e ruggì selvaggiamente. La signora Noemi disse: – Mi piacciono quelli che mangiano di gusto. Sei proprio il gatto che fa per me. Entra in casa! In quel momento il cancello in fondo al giardino si aprì e la signora Noemi si trovò di fronte quattro omaccioni che reggevano un’enorme rete. Uno di loro spiegò: – Siamo del circo. Un altro aggiunse: – Stiamo cercando il leone che è scappato. La signora Noemi cadde lunga distesa sul vialetto di casa. M. Mahy, Quattro pirati e mezzo, Mondadori

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per riassumere bene Ogni volta che li ammirava, esclamava soddisfatta: – Siete la mia gioia! ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

La signora Noemi disse: – Mi piacciono quelli che mangiano di gusto. Sei proprio il gatto che fa per me. Entra in casa! ...................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Uno di loro spiegò: – Siamo del circo. ......................................................................................................................................................

Un altro aggiunse: – Stiamo cercando il leone che è scappato. ...................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................

Ora riassumi il racconto. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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per riassumere bene Per RIASSUMERE UN TESTO INFORMATIVO, devi individuare le SEQUENZE INFORMATIVE che lo compongono; ogni sequenza tratta un aspetto dell’argomento generale.

RIASSUMERE PER RACCOGLIERE INFORMAZIONI L eggi.

LA SCRITTURA DEI VICHINGHI I Vichinghi scrivevano utilizzando caratteri chiamati “rune”, parola che significa “scrittura segreta”.

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Le lettere runiche erano utilizzate anche dagli Anglosassoni, in Inghilterra, e se ne hanno tracce in un’area molto vasta che va dalla Groenlandia alla Norvegia, dall’Irlanda all’Asia occidentale. Le rune più antiche risalgono al III secolo d.C., quando l’alfabeto runico era composto da 24 segni. In età vichinga, verso il IX secolo, l’alfabeto si ridusse a sole 16 lettere.

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Le rune non erano normalmente utilizzate per scrivere su fogli di carta, ma erano fatte per essere incise su materiali come legno, metallo, osso, corno e pietra. Venivano incise con tecniche diverse, utilizzando un coltello appuntito, o un punteruolo, o anche una piccola accetta; i maestri delle rune padroneggiavano tutte queste tecniche e la loro capacità di produrre le iscrizioni si confondeva spesso con un potere magico: Odino, il sommo dio dei Vichinghi, era anche il dio delle rune e gran maestro di magia.

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per riassumere bene Le iscrizioni runiche servivano spesso come portafortuna, come formula magica per tentare di prevedere il futuro o per lanciare terribili maledizioni. Il tipo più frequente di iscrizione runica non è, però, quello magico, bensì quello commemorativo: si innalzava cioè una stele in campagna o nei luoghi pubblici in memoria e in onore di un defunto. Talvolta vi venivano incisi versi in rima, più spesso frasi come: “Fader fece erigere questa pietra in memoria di Bjorn, insieme al quale possedeva una nave”.

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G. Caselli, G. M. Della Fina, Le grandi civiltà del mondo antico, Giunti Junior

I l brano è stato già diviso nelle sue sequenze informative. Assegna a ognuna un titolo, scegliendolo tra le seguenti proposte. CHE COSA SONO LE RUNE

DIFFUSIONE DELL’ALFABETO RUNICO

FUNZIONE DELLE RUNE

I MAESTRI DELLE RUNE

O ra riassumi il brano. Poi ripeti a voce alta. Sequenza 1 ......................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................................

Sequenza 2 ......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

Sequenza 3 ......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

Sequenza 4 ......................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................................

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per riassumere bene

ORA RIASSUMO IO! L eggi attentamente e riassumi il racconto usando le conoscenze che hai acquisito finora.

UN REGALO PER LA NONNA In una grande città viveva una volta una bambina che tutti chiamavano Cappuccetto Rosso, perché portava sempre un cappellino di panno rosso. Un mattino di primavera Cappuccetto Rosso si alzò molto presto: era il compleanno della nonna e voleva andare a farle gli auguri. – Stai attenta, – le raccomandò la mamma – prendi il tram e scendi alla fermata giusta. Quando dovrai attraversare il parco, non ti fermare a chiacchierare con la gente. Non si sa mai chi potresti incontrare! Quando scese dal tram, il sole era già alto nel cielo. Cappuccetto Rosso attraversò il parco. A un tratto le si accostò un grosso cane randagio. Cappuccetto Rosso lo accarezzò e giocò con lui. Ma quando guardò l’orologio, si accorse di aver fatto tardi. Chissà com’era in pensiero la nonna! Si mise a correre e giunse a casa della nonna col fiatone. – Come sei accaldata e rossa, piccina mia! – disse la nonna abbracciandola. – Ma chi c’è dietro di te? Cappuccetto Rosso si voltò e, sbalordita, vide che il grosso cane randagio l’aveva seguita. Non sapendo quale scusa trovare, disse: – Sai nonna, questo è il mio regalo per te. La nonna sorrise commossa: – Questo sì che è uno splendido dono! Lo chiamerò Lupo e lo terrò sempre con me. Cappuccetto Rosso tornò a casa felice: aveva lasciato la nonna in buona compagnia.

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per riassumere bene ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................................... ............................................................................................................................................................................. ............................................................................................................................................................................. .................................................................................................................................................................... .................................................................................................................................................................... ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ................................................................................................................................................................. ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ...................................................................................................................................................................... ......................................................................................................................................................................

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per riassumere bene

RIDURRE ANCORA L eggi il brano e dividilo in sequenze come nell’esempio. Poi cerca di riassumerlo usando il minor numero possibile di parole.

LA CICALA E LA FORMICA Era estate e le giornate erano calde e assolate. Sotto il sole cocente, la formica trascinava provviste, che ammucchiava nella sua tana per poter affrontare il periodo invernale. Mentre la formica sudava, la cicala, al fresco tra i rami di un albero, cantava a squarciagola. Finì l’estate, passò anche l’autunno e arrivò l’inverno portando freddo e neve. La formica, al calduccio nella sua tana, riposava tranquilla sgranocchiando le provviste raccolte durante la stagione estiva. La cicala, affamata e infreddolita, bussò alla porta della tana della formica e le chiese: – Ti prego, fammi entrare; sto morendo di freddo e di fame. La formica le rispose: – Hai cantato tutta l’estate... adesso balla. E la lasciò fuori, a morire di freddo. Esopo, Le favole, Einaudi

Era una calda estate. La formica ....................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... ....................................................................................................................................................................... .......................................................................................................................................................................

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letture in viaggio

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Lo svolgimento del racconto

La stesura del racconto

Adesso concludo io

Il finale

Caratteristiche fantastiche

La revisione

Tutto in ordine

Evitare ripetizioni

A ogni testo il suo titolo

REALISTICO

Rimettere in ordine

La coerenza

Creare legami tra parole e frasi