137
Jak motywować do nauki, czyli kilka słów o sztuce w szkole dla dorosłych E WA D U DA
Jednym z głównych wyzwań, przed jakim stają nauczyciele pracujący w szkołach dla dorosłych, jest motywowanie słuchaczy – nie tylko do nauki, ale przede wszystkim do uczestnictwa w zajęciach. Wraz z przeobrażeniami dokonującymi się w otaczającym nas świecie przyszedł czas na modyfikowanie sposobów edukowania dorosłych. Takie zmiany widzimy – co bardzo cieszy – w edukacji nieformalnej. Według mnie wciąż jest ich jednak zbyt mało w systemie formalnym, szczególnie w szkołach dla dorosłych. Moim artykułem chciałabym rozpocząć cykl prezentujący pozytywne przykłady działań edukacyjnych mających na celu zmianę polskiej oświaty dla dorosłych. Zachęcam tym samym do dzielenia się doświadczeniami osoby, które chciałyby przedstawić własne sprawdzone, nietuzinkowe rozwiązania, służące uatrakcyjnieniu oferty edukacyjnej oraz motywowaniu do aktywnego uczestnictwa w zajęciach lekcyjnych słuchaczy szkół drugiej szansy. Niemal od początku mojej pracy w liceum dla dorosłych starałam się przełamać monotonię poprzez udział w różnorodnych przedsięwzięciach edukacyjnych. Na początku były to indywidualne mobilności, później warsztaty, aż w końcu przyszedł czas na projekty partnerskie. Ostatnia inicjatywa, w której uczestniczyłam, nosi nazwę „N-arts in Adult Education”. Na decyzji o dołączeniu do projektu zaważył – jak to często bywa – przypadek. Podczas międzynarodowego seminarium, w którym miałam okazję uczestniczyć, poznałam fantastycznego człowieka – Gerardo z Austrii, który opowiedział o swoim pomyśle na wykorzystanie sztuki w procesie nauczania i szukał partnerów do współpracy. Na pozór planowane działania skierowane były do dorosłych zaangażowanych w edukację nieformalną i w żaden sposób nie przystawały do uczenia (się) instytucjonalnego – ani w formie, ani tematyce (nie wspominając o tak istotnej dla
Jednym z głównych wyzwań, przed jakim stają nauczyciele pracujący w szkołach dla dorosłych, jest motywowanie słuchaczy – nie tylko do nauki, ale przede wszystkim do uczestnictwa w zajęciach.
