EDUCACIÓN
“La escuela es un espacio de salud psíquica, aprendizajes y gestión de la emocionalidad” La educación de niños y jóvenes se ha visto seriamente afectada por la pendemia-cuarentena. Para abordar el tema, IMPACTO ECONÓMICO TV convocó a Miriam Violante, codirectora del Colegio Lincoln y a Samuel Mazzucco director del Colegio Bilingüe Neuquén e integrante del Consejo Directivo de la Confederación Argentina de Instituciones Educativas Privadas. Compartimos un resumen de la entrevista:
Casi la totalidad del ciclo lectivo edu-
pérdida de días de clases del año pasado,
pandemia a los chicos. “La escuela es
cativo del 2020 fue virtual. Los chicos
junto con las del año actual, sobre lo que
un espacio de salud psíquica, de apren-
volvieron (de manera intermitente) a la
Mazzucco afirmó: “Creemos que los días
dizajes de gestión de la emocionalidad”,
escuela recién este año. Las consecuen-
que se perdieron el año pasado son irrecu-
afirmó Miriam. Ante esta situación ar-
cias de la pérdida de un espacio físico de
perables, en cuanto a la cantidad y calidad,
gumentó que sin el espacio de la escuela
formación y socialización esencial que
que es lo que más nos preocupa…. Son
los niños se encuentran con el obstáculo
representa la escuela en la sociedad, se
días de vida, hay chicos que pasaron de
de la pantalla, gestionando lo que nece-
hacen notar.
una sala de cinco a un segundo grado. Te-
sitan hacer de otra manera, sobre todo
El impacto del traspaso de la educación
nemos que trabajar en un segundo grado
en el caso de los más chicos.
presencial a la virtual trajo enormes
como si fuera un primer grado, por ejem-
En cuanto a las manifestaciones de los
consecuencias en los estudiantes de los
plo. Está impactando negativamente”.
niveles educativos más elevados, Violan-
distintos niveles. Samuel Mazzucco sos-
Por otro lado, la Codirectora del Colegio
te argumenta: “nos encontramos con las
tuvo que el cambio abrupto de la pérdi-
Lincoln comentó cómo la escuela se tuvo
problemáticas de los siguientes ciclos,
da de presencialidad y la incertidumbre
que adaptar lo más pronto posible y salir
desde un segundo, tercer ciclo de pri-
de no saber cuándo se iba a retomar, no
a pensar otra escuela, desde otro pla-
maria, donde los chicos son preadoles-
permitió una preparación previa en el
no, donde solo pudo resolver uno de los
centes. Empiezan a manifestar también
sistema educativo de los docentes del
frentes, pero no todos.
desgano, apatía, síntomas a veces re-
colegio para afrontar dicho contexto.
Un aspecto clave son los efectos emo-
lacionados con la depresión, trastornos
A esta cuestión también se le sumó la
cionales que trajeron la virtualidad y la
alimenticios, dificultades con el sueño, y manifiestan el deseo de volver a clase presenciales...Desde donde los mires, el impacto en los niños, en los púberes, en los adolescentes, es brutal”. Según Miriam esto también se ve reflejado en el personal académico. Siguiendo
con
dicha
problemática,
Samuel sostuvo la idea de la escuela como institución contenedora afectiva, educativa y social de los chicos, donde luego de la familia, es el primer espacio social de la persona. Además, según Mazzucco lo vincular resulta clave para los chicos: la falta del encuentro con sus pares repercute de manera directa en lo emocional. Otro aspecto importante a destacar ante el actual contexto, es la brecha que se genera entre los chicos con accesibilidad a dispositivos tecnológicos y aquellos que no cuentan con las mismas herramientas. En un informe del diario La Nación
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