Jardim de Infância Fuji
Cidade de Tachikawa, Tóquio, Japão
Desafio A educação infantil desempenha um papel fundamental para garantir o desenvolvimento sustentável de uma sociedade.¹ Desde muito cedo, as crianças são influenciadas por seu ambiente físico, pelas pessoas com as quais interagem e pelas experiências que elas têm. A comu nidade global necessita urgentemente de novos tipos de educação que possam nos ajudar a apoiar o desenvolvimento de futuros cida dãos que sejam atenciosos, engajados com a sociedade, criativos e colaborativos. Contribuição O jardim de infância Fuji foi projetado como um ambiente ideal para crianças em idade pré-escolar. As instituições modernistas para crianças eram tipicamente projetadas para acomodar os professores, tornando os espaços de trabalho eficientes para os funcionários. O Jardim de Infância Fuji foi feito para as crianças e tudo está em uma escala que se ajusta ao tamanho delas, promove sua liberdade de movimento e é seguro para o uso. A altura do teto é de apenas 2,1m, e os utilitários, como pias, são colocados no nível das crianças. O jardim de infância é uma estrutura circular com uma paisagem interna/ externa aberta de experiências acessíveis para as 600 crianças matriculadas nas instalações. A estrutura é construída em torno de três árvores zelkova existentes, de modo que as árvores penetram no telhado circular de madeira e criam sombra e esconderijos para as crianças. A arquitetura ativa os sentidos das crianças; elas podem correr em volta do telhado, subir em árvores e brincar com a água: tudo projetado com a filosofia de que a experimentação é algo não pode ser ensinado. O projeto pretende estimular a curiosidade das crianças, a fim de que elas se aventurem juntas em um ambiente seguro. No jardim de infância Fuji não há brinquedos ou playgrounds – o prédio e a própria paisagem oferecem muitas oportunidades para brincar. A parte interior não possui paredes permanentes, em vez disso, a equipe pode criar ambientes flexíveis menores movendo caixas leves, painéis deslizantes e armários. O projeto de plano livre incentiva tanto a independência quanto a colaboração, e as crianças não são forçadas a ficar paradas, nem a manter as áreas limpas ou a ficar em silêncio.
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