Formazione del personale di polizia basata sui diritti fondamentali Manuale per formatori di persona

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Formazione del personale di polizia basata sui diritti fondamentali

ATTIVITÀ DELLA FRA

Delineare il fenomeno della discriminazione multipla Si definisce discriminazione multipla la discriminazione basata su più di un motivo oggetto di protezione come, ad esempio, quando una persona è discriminata perché donna e perché di etnia rom. La maggior parte dei tribunali dell’UE si occupa di un solo motivo di discriminazione per ciascun caso di discriminazione diretta o indiretta. Introdurre nella legislazione il concetto di «discriminazione multipla» potrebbe contribuire a trovare una corrispondenza più adeguata tra norme ed esperienze di discriminazione delle persone, come emerge dalla ricerca della FRA. Per ulteriori informazioni sulla discriminazione multipla, cfr. la sezione «Materiali supplementari» di questo modulo e FRA (2013), Inequalities and multiple discrimination in access to and quality of healthcare (Disuguaglianze e discriminazione multipla nell’accesso a un’assistenza sanitaria e alla sua qualità), Lussemburgo, Ufficio delle pubblicazioni dell’Unione europea, disponibile all’indirizzo http://fra. europa.eu/en/publication/2013/inequalities-discrimination-healthcare

diretta è possibile prendere in considerazione soltanto difese specifiche e limitate. I due approcci, benché formulati in maniera diversa, sono abbastanza simili nella sostanza: le difese specifiche previste dal diritto dell’UE possono essere collocate nel più ampio contesto delle difese generiche elaborate dalla giurisprudenza della Corte EDU. In altri termini, le difese specifiche previste dalle direttive in materia di non discriminazione rappresentano aspetti particolari della difesa generica9. Pertanto, il seguente schema analitico relativo alla non discriminazione fa affidamento sull’approccio della «difesa generica». Suggerimento didattico: usare l’attività 3 per esaminare il tema della non discriminazione L’attività 3 è un utile strumento per aiutare i partecipanti a prendere dimestichezza con le idee di non discriminazione ed equo trattamento. Offre loro la possibilità di capire, tramite esempi interattivi, in che modo la discriminazione può verificarsi e come affrontare le problematiche ad essa correlate.

c.  Discriminazione e definizione di profili Le istituzioni statali, compresa la polizia, devono rispettare l’uguaglianza nell’esercizio delle proprie funzioni. Un problema estremamente spinoso a questo proposito è la definizione di profili da parte della polizia sulla base di elementi etnici e di altri criteri.

9. Per ulteriori informazioni al riguardo, cfr. FRA e Consiglio d’Europa (2011), Manuale di diritto europeo della non discriminazione, Lussemburgo, Ufficio delle pubblicazioni dell’Unione europea, pagg. 43 e segg., disponibile all’indirizzo http://fra.europa.eu/sites/default/files/ fra_uploads/1510-FRA-CASELAW-HANDBOOK_IT.pdf. 10. Hogg, M. e Vaughan, G. (2011), Social Psychology, 6th ed., Essex, Pearson Education Limited, pagg. 356 e segg.

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Cosa si intende per definizione di profili? • A un livello molto generale, la definizione di profili comporta la classificazione dei soggetti a seconda delle loro caratteristiche, sia «immutabili» (genere, età, origine etnica, altezza) che «soggette a mutamenti» (abitudini, preferenze e altri elementi del comportamento). • Pur essendo in sé uno strumento utile, la definizione di profili può provocare una serie di errori quando alcune caratteristiche vengono associate a determinati comportamenti o preferenze. • La ricerca nel campo della psicologia sociale ha dimostrato che le persone tendono ad applicare agli «altri» degli stereotipi e, su questa base, a trarre conclusioni affrettate e inaccurate10.


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2. Guida alle attività: analisi dei diritti umani

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pages 202-226

c. Quali diritti umani interessano in particolare i funzionari di polizia?

3min
pages 200-201

b. Le sfide ai diritti umani dei funzionari di polizia

5min
pages 198-199

Attività 1: Esperienze di diritti umani .....................................................................................................................188 Attività 2: Studio di caso: discriminazione sul posto di lavoro ..........................................................................190 Dispensa. Attività 2: Studio di caso: discriminazione sul posto di lavoro Note informative.......................................................................................................................................................194

1min
pages 194-195

2. Schema analitico: non discriminazione

2min
pages 174-175

Dispensa. Attività 3: Analisi dei diritti umani: non discriminazione Materiali supplementari...........................................................................................................................................179

26min
pages 176-193

c. Discriminazione e definizione di profili

4min
pages 172-173

4. Attività, versione 2: Giochi di ruolo sui maltrattamenti e studi di casi A e B

29min
pages 137-154

Dispensa. Attività 2: Gioco di ruolo: Colloqui di lavoro Attività 3: Analisi dei diritti umani: non discriminazione ...................................................................................158

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pages 159-161

b. Uguaglianza e non discriminazione: nozioni fondamentali

9min
pages 168-171

Attività 1, versione 1: Mano sinistra/mano destra ..............................................................................................146 Attività 1, versione 2: Identità multiple ................................................................................................................150 Dispensa. Attività 1, versione 2: Identità multiple Attività 2: Gioco di ruolo: Colloqui di lavoro ......................................................................................................... 154

4min
pages 155-158

3. Attività versione 1: Condizioni che favoriscono o prevengono i maltrattamenti

2min
page 135

2. Che cos’è una pena o un trattamento inumano o degradante?

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page 134

1. Concetti chiave

1min
page 133

Dispensa. Attività, versione 2: Giochi di ruolo sui maltrattamenti e studi di casi A e B Note informative........................................................................................................................................................131

3min
pages 131-132

Espansione 2: Formazione basata su scenari presso la Polizia di Stato tedesca della Renania settentrionale-Vestfalia

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pages 120-128

Espansioni....................................................................................................................................................................115 Espansione 1: Formazione basata su scenari presso le accademie di polizia austriache

2min
pages 117-119

Dispensa 2: Analisi dei diritti umani: obbligo di tutela Note informative.........................................................................................................................................................87

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pages 86-88

Dispensa 2: Obbligo di tutela Materiali supplementari...........................................................................................................................................106

27min
pages 103-116

b. Cosa si intende con necessità e proporzionalità nei diritti umani?

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Dispensa 1: Obbligo di rispetto

13min
pages 95-102

Dispensa. Attività, versione 1: Condizioni che favoriscono o prevengono i maltrattamenti

2min
pages 129-130

2. Guida alle attività: analisi dei diritti umani

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