Przygoda uczenia. Techniki efektywnej nauki w praktyce szkolnej
II.2.3. Spotkanie 3 Temat: Mapy myśli – notatki inteligentne, czyli coś dla mnie. Cel ogólny: rozwijanie kompetencji uczniów w zakresie technik efektywnego uczenia się. Cele szczegółowe: • zapoznanie uczniów z metodą graficznego notowania – mapą myśli; • rozwijanie odpowiedzialności za własne uczenie się; • rozwijanie indywidualnych predyspozycji w zakresie uczenia się; • doskonalenie komunikowania się i pracy w grupie. Czas trwania zajęć: 45 minut. Metody i formy pracy: • dyskusja; • miniwykład, pogadanka; • grupowa, indywidualna, równym frontem. Środki dydaktyczne: • kredki, kolorowe flamastry, zakreślacze; • papier; • taśma z przylepcem; • nożyczki; • materiały do lekcji – załączniki: II.2.3.1. Tekst ćwiczeniowy i instrukcja wykonania zadania – mapa myśli, II.2.3.2. Karta do głosowania w klasowym konkursie Mistrz notatek użytkowych. Przebieg zajęć: Faza przygotowawcza (ok. 7 min) 1. Nauczyciel nawiązuje do poprzedniej lekcji, dotyczącej notatek użytkowych. Pyta, czy ktoś wykorzystał którąś z nich i jakie ma odczucia. Jeśli uczniowie będą podawać takie przykłady i pojawią się pozytywne komunikaty o skuteczności zastosowanych metod tworzenia notatek, warto zasygnalizować, że poznają jeszcze jedną ciekawą metodę. Metoda ta nazywana jest inteligentną notatką i można nią uzupełniać każdą z poprzednio poznanych metod. W razie braku informacji o ich wykorzystaniu, nauczyciel powinien zaznaczyć, że mapa myśli jako notatka inteligentna spełni oczekiwania uczniów. Faza realizacyjna (ok. 30 min) 1. Nauczyciel informuje uczniów, na czym polega notowanie za pomocą mapy myśli. W tym celu może wykorzystać miniwykład, przeprowadzić prezentację autorską lub pokaz przykładowych map myśli. Warto podkreślić otwarty charakter notowania z wykorzystaniem mapy myśli i jej szerokie zastosowanie również poza szkołą. Można podać sytuacje życiowe, np. planowanie 48
