Przygoda uczenia. Techniki efektywnej nauki w praktyce szkolnej
Załącznik II.2.3.1. Mapa myśli – tekst ćwiczeniowy i instrukcja wykonania zadania Uwaga! Tekst ćwiczeniowy i instrukcje powinny być wydrukowane przed lekcją i rozdane każdemu uczniowi. Mózg – narzędzie procesu uczenia się (tekst wykorzystywany na poprzedniej lekcji, załącznik II.2.2.1.) Instrukcje do ćwiczenia I. Przeczytaj uważnie tekst dotyczący roli mózgu w procesie uczenia się. Wykonaj notatkę, wykorzystując poniższe wskazówki. 1. Zwróć uwagę na najważniejsze informacje zawarte w tekście. Możesz podkreślać lub dowolnie oznaczać wybrane zwroty. 2. Notatkę wykonaj metodą mapy myśli. Tworzenie mapy myśli rozpocznij od wyszukania w tekście tzw. słów-kluczy i konstruuj ją według następującego schematu: • główny temat (główne pojęcie) umieść na środku kartki, wyróżniając graficznie, np. intensywnym kolorem; • od centralnego tematu (głównego pojęcia) rysuj „gałęzie” zawierające główne informacje; każda gałąź powinna dotyczyć nowych informacji; • mapę myśli możesz swobodnie rozbudowywać o kolejne większe i mniejsze „gałęzie”; • unikaj nadmiaru tekstu. W notatce możesz zastosować podkreślenia, pogrubienia, symbole lub kolor. Notatka, którą stworzysz, ma być na tyle czytelna, abyś mógł z niej skorzystać. II. Zastanów się, co sprawiło ci problem w trakcie pracy, a co ci się podobało. III. Przygotuj swoją notatkę do prezentacji w klasie. Weź udział w dyskusji na temat skutecznej nauki z wykorzystaniem map myśli.
86
