Trine Dichmann Hvad det, vi gør, betyder Efterår 2018 1029361 -læringen opstår gennem det vi gør i praksis ___________________________________________________________________________ egen praksis. Gennem anvendelse af PLC i PLF forholder vi os undersøgende til egen praksis og sætter fokus på de handlinger, vi gør i undervisningen og helt særligt hvilken konsekvens det har for vores elevers læring. PLC sætter den professionelle læring i fokus, da denne skal ske kontinuerligt og parallelt med elevernes læring. (Bilag 1) På skolen arbejdes i PLF, som er kendetegnet ved, at lærerne sammen formulerer formålet og udvikler en fælles praksis. En praksis der er drevet af en forpligtelse på en forbedring af elevernes læring og trivsel, og er afhængig af de professionelles undersøgelse af og læring i praksis. (Bilag 1) Jeg vil i opgaven beskrive oplevelser med brugen af PLC i PLF på GF2 PAU, hvor jeg sammen med mine kolleger var undersøgende på praksis for at skabe rammer hvor alle elevers læringsbehov blev understøttet. Det danner afsæt for følgende undersøgelsesspørgsmål, som jeg vil besvare gennem opgaven.
2. Undersøgelsesspørgsmål
Hvordan kan læreren gennem formativ vurdering af eleverne i et aktionslæringsforløb få viden om og justere praksis, så alle elevers læring tilgodeses?
Hvordan kan viden om praksis understøtte læreren i at agere mere relationskompetent i praksis?
Hvordan kan arbejdet i PLF styrke den enkelte lærer til at agere relationskompetent i sin praksis?
4
