Afgangsprojekt DEP
Jess Iversen
Efteråret 2019
Ud af de 6 elever på holdet, er der kun en som før har påbegyndt en erhvervsuddannelse, men stoppede efter kort tid. Så den forståelse eleverne har om læring, og modtage læring, har de fra folkeskolens 9 -10 klassetrin. Til at belyse hvad læring er vil jeg tage udgangspunktet i Knud Illeris´ læringstrekant13. Illeris har udviklet en læringsteori, hvor læring og tilegnelse er relateret til det drivkraftsmæssige (motivation, vilje, følelser). Læring defineres af Illeris yderligere som en samspilsproces mellem individet og dets omgivelser, hvor læringen tilegnes og bearbejdes i samspillet og i relation til tidligere læring. Læringen betragtes som en social proces, hvor handlinger, følelser, opmærksomhed, tænkning og omgivelser spiller sammen. Det betyder, at læring betragtes som en både kognitiv, psykodynamisk og social proces. For at tydeliggøre overfor eleverne hvad læring er, er mit udgangspunkt , hvad der føre til, at eleverne lære og at deres læringsudbytte bliver så stort som muligt. Jeg vil også hente inspiration fra. Olga Dysthe. Det flerstemmige klasserum.14 Til at belyse læring. Til planlægning af undervisningsforløbet, vil jeg bruge Hiim & Hippe´ helhedsmodel15, hvor jeg lægger særlig stor vægt på læringsforudsætning og læreprocessen. Læringsforudsætning der drejer sig her om den enkelte elev´ forudsætninger i forhold til undervisningen. Læreprocessen der omhandler måden, hvorpå læringen skal foregå og i hvor høj grad man ønsker at involvere eleverne og hvor aktive de skal være. Her vil jeg implementere Innovation og entreprenørskab´ undervisning. Til denne undervisningsmetode vil jeg hente inspiration fra Lene Tanggaard ”Kreativitet”16, Bogen Innovative elever, undervisning i fire faser17 og Fonden for entreprenørskab18.
6.0 Teori og Analyse En taknemmelig attitude kan forbedre vores overordnede niveau af velvære og lykke. Taknemmelighed er nemlig koblet til essentielle faktorer som tilfredshed med livet, vitalitet, lykke, selvværd, optimisme, håb, empati og imødekommenhed til at hjælpe andre mennesker både følelsesmæssigt og materielt, mens utaknemmelighed er koblet til angst, depression, misundelse, materialisme og ensomhed. Hvorfor er unge mennesker så utaknemmelige, en af forklaringerne kunne være, at vi slet ikke er indrettet til at være taknemmelig, i hvert fald ikke i ret lang tid ad gangen. Når de unge har fået det, de drømte om, f.eks. en ny mobiltelefon, så vænner de sig
13
Knud Illeris. Læring. 2016 Olga Dysthe. Det flerstemmige klasserum. 2005 15 Hiim & Hippe. Undervisningsplanlægning for faglærere. 2012. 16 Lene Tanggaard. Om kreativitet. 2016 17 Innovative elever. Undervisning i fire faser. 2013 18 Fonden For Entreprenørskab. https://www.ffe-ye.dk 14
Side 9 af 24
