Experiencia de lectura en la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan Hernestina Domínguez Pascual Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan
Hoy en día, el acto de leer se está convirtiendo en gusto y placer, en un medio para expresar sentimientos y emociones. De ahí que los procesos de formación que se llevan a cabo sean más agradables y amenos, como en la Escuela Normal de Santa Ana Zicatecoyan (ENSAZ), donde se está promoviendo el acercamiento constante a los libros y está resultando de sumo interés para la comunidad estudiantil. En el ciclo escolar 2019-2020 se han estado desarrollando cuatro proyectos, derivados de la Estrategia Nacional de Lectura y coordinados de manera eficiente por la Dirección de Fortalecimiento Académico, de la Dirección General de Educación Superior para el Magisterio (Dgesum) —antes Dirección General de Educación Superior para Profesionales de la Educación (DGESPE)—. La dirección ha propuesto, organizado y orientado las diferentes acciones que están impactando en las escuelas normales del Estado de México. No todo ha sido fácil, fomentar la lectura con los estudiantes normalistas también ha representado un gran reto; sin embargo, gracias a la colaboración de los compañeros docentes se han logrado resultados favorables. Por ejemplo, la Biblioteca “Dr. José Gutiérrez Delgado”, de la ENSAZ, se está convirtiendo en un espacio de diálogo, interacción y aprendizaje, es decir, se le está dando vida.
Alumnos del club de lectura de la ENSAZ.
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Magisterio | julio-septiembre 2020
Expresiones de alumnos como: “Es interesante que te dejen tomar el libro que quieras leer y no que sea impuesto por el docente; así lo lees con gusto”, permiten apreciar los avances obtenidos con la puesta en práctica de la lectura. De acuerdo con Garrido: “El lector auténtico se reconoce porque lee por su propia voluntad, porque comprende y siente lo que lee, porque le gusta y necesita leer” (1998, p. 11). Entonces, para conseguir una buena lectura sólo hace falta seguir, sentir y comprender el texto. Respecto a los proyectos de lectura que se han llevado a cabo, en primer lugar sobresale Doce estrategias para las bibliotecas de las escuelas normales, cuyo objetivo es acercar a la comunidad normalista a una visión de la lectura académica más sensible, cercana a una práctica cotidiana y lúdica, a través de procesos de reflexión constante sobre las concepciones y prácticas culturales relacionadas con la palabra oral y escrita. Se han involucrado 167 estudiantes y 12 docentes, estos últimos conducen las estrategias, entre ellas: integración de un diagnóstico general de la biblioteca escolar, para conocer las condiciones en las que opera y detectar lo que se puede mejorar; asimismo, se revisó, replanteó y difundió su reglamento interno, para tener mayor control y cuidado del acervo bibliográfico; en Cuentópolis participaron estudiantes del tercer semestre de licenciatura en educación secundaria con especialidad en español, a quienes les pareció muy innovador convertir
