EDUCACIÓN
ALMA MATER
RECONOCEN PROYECTO DE LA UAG
PARA EL APRENDIZAJE DE TRANSFERENCIA DE CALOR
E
l proyecto de innovación educativa titulado “Diseño de entornos virtuales de aprendizaje (EVA) para estudiantes de Ingeniería en tiempos de covid-19: Implementación de prácticas virtuales empleando el software Energy2D para el aprendizaje de transferencia de calor”, de la Universidad Autónoma de Guadalajara, fue reconocido por los Premios Latinoamérica Verde 2021 entre los mejores programas sociales y ambientales de América Latina. Así lo informó el Dr. Luis Alberto Romero Cano, profesor investigador del Departamento de Ciencias Biotecnológicas y Ambientales, del Decanato de Diseño, Ciencia y Tecnología. “El año pasado se suspendió la enseñanza presencial debido a la pandemia de SARS-CoV-2. Esto puso en peligro la conclusión de los cursos escolares. Debido a ello, nos dimos a la tarea de implantar estrategias efectivas de enseñanza que pudieran aplicarse a distancia para abordar temas de transferencia de calor a nivel licenciatura para las carreras del Decanato durante las restricciones escolares”, dijo. El proyecto contó con la participación de la Dra. Ana Itzel Zárate Guzmán, el Dr. Marco Antonio Zárate Navarro y los alumnos José Eduardo Cuevas Pérez-Gómez, Sergio Domingo Schiavone Valdez y Walter Manuel Warren Vega. Añadió el Dr. Romero Cano que en Latinoamérica Verde 2021 participaron 2517 proyectos de 41 países de la región, y entre ellos destacó el proyecto de Innovación
Educativa de la UAG, con el puesto 22 de la categoría “Desarrollo Humano (Educación)”, lo que demuestra que la UAG contribuye a crear una educación universal inclusiva y de calidad. “Demuestra esfuerzos para garantizar y promover contenidos educativos accesibles, igualitarios y en un ámbito seguro, sin distinción de raza, género y contemplando las capacidades diferentes”, afirmó el profesor. Los estudiantes de Ingeniería enfrentan el aprendizaje de diferentes fenómenos, que tradicionalmente se han analizado de manera rígida mediante la solución de problemas matemáticos durante todo el curso; sin embargo, estudios recientes han demostrado que esta estrategia no permite desarrollar la inteligencia visual y espacial de los alumnos. En los últimos años se ha observado que los estudiantes alcanzan un mayor dominio del tema a través de representaciones visuales, que permiten el entendimiento básico del fenómeno. Debido a estas condiciones y aunado a los eventos sanitarios de alcance mundial, se optó por diseñar entornos virtuales de aprendizaje para las materias de Fenómenos de Transporte y Transferencia de Calor, empleando las herramientas Microsoft Office 365, Moodle e incluyendo espacios para realizar laboratorios virtuales mediante el software de simulación asistida por computadora Energy2D. La estrategia didáctica se ha aplicado en las carreras de Ingeniería Química, Biotecnología y de Alimentos. Los resultados han fortalecido los recursos académicos, tecnológicos y didácticos de la UAG, con herramientas que permitieron implementar el modelo B-Learning en la universidad como estrategia para adecuar la metodología de enseñanza-aprendizaje a los desafíos actuales.
23 23
