HABILIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS EM13CHS101: Identificar, analisar e comparar diferentes fontes e narrativas expressas em diversas linguagens, com vistas à compreensão de ideias filosóficas e de processos e eventos históricos, geográficos, políticos, econômicos, sociais, ambientais e culturais (Competência 1). EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos (Competência 4). EM13CHS502: Analisar situações da vida cotidiana, estilos de vida, valores, condutas etc., desnaturalizando e problematizando formas de desigualdade, preconceito, intolerância e discriminação, e identificar ações que promovam os Direitos Humanos, a solidariedade e o respeito às diferenças e às liberdades individuais (Competência 5).
Leitura Professor, ao encerrar a atividade de pré-leitura, você pode sugerir aos alunos que reflitam sobre estas outras duas questões: • Uma comunicação eficaz pode ajudar a resolver conflitos, no âmbito das relações humanas? • As tecnologias são alternativas eficientes, neste aspecto? HABILIDADES DE CIÊNCIAS HUMANAS E SOCIAIS APLICADAS EM13CHS401: Identificar e analisar as relações entre sujeitos, grupos, classes sociais e sociedades com culturas distintas diante das transformações técnicas, tecnológicas e informacionais e das novas formas de trabalho ao longo do tempo, em diferentes espaços (urbanos e rurais) e contextos (Competência 4).
Outras Habilidades HABILIDADES DE LÍNGUA PORTUGUESA EM13LP28: Organizar situações de estudo e utilizar procedimentos e estratégias de leitura adequados aos objetivos e à natureza do conhecimento em questão (Competências 3 e 7 - Campo das práticas de estudo e pesquisa). EM13LP46: Compartilhar sentidos construídos na leitura/escuta de textos literários, percebendo diferenças e eventuais tensões entre as formas pessoais e as coletivas de apreensão desses textos, para exercitar o diálogo cultural e aguçar a perspectiva crítica (Competência 6 - Campo artístico-literário).
Este momento é ideal para indicar a leitura da obra Romieta e Julieu: tecnotragédia amorosa para a turma. Os estudantes estarão envolvidos e movidos pelos questionamentos anteriores e estarão diante de um texto que trata correlatamente destas questões. Ao fazer a indicação de leitura, é muito importante apresentar a obra fisicamente para a turma e combinar um tempo hábil para esta boa leitura. Durante o período em que estiverem lendo a obra, o acompanhamento, estímulo e mediação do professor é fundamental. Então, procure saber quais são as impressões dos estudantes sobre a obra, instigue-os a continuar lendo, por exemplo, destacando cenas da peça. 22
Romieta & Julieu: Tecnotragédia amorosa – Material Digital do Professor
