Eduhuys
www.eduhuys.nl
Column
onderwijshuisvesting
IT Asset Management
“… een groene, frisse school. Een duurzaam, flexibel
gebouw met een gezond en plezierig leerklimaat. Een school, waar leraren en leerlingen zich thuis voelen...”
Trends in Onderwijsland Welke onderwijstrends zullen bestendig blijken na afloop en evaluatie van de corona-crisis? Ingrepen zoals scholen sluiten, eindtoets en centrale examens schrappen en vormen van onderwijs-op-afstand, zullen ongetwijfeld de richting veranderen. Voeg daarbij de maatschappelijke effecten van de ‘intelligente lockdown’ en het onthutsend beeld van tekorten aan werkers in de gezondheidszorg en hulpverlening, dan lijkt het onwaarschijnlijk dat een herwaardering van traditionele arbeidsmarktbeelden en geprognotiseerde ontwikkelingen uitblijft. Zonder op evaluaties en onderzoeken vooruit te lopen, kan geconstateerd worden, dat herwaardering en upgrading van beroepen en functies in de sector zorg en welzijn vanzelfsprekend wordt. Met name de uitvoerende functies verdienen meer dan ooit een opwaardering in het functie-en salarisbouwwerk. Scholen, universiteiten en opleidingsinstituten voor een langere tijd sluiten, kent talloze benoembare en niet-benoembare negatieve effecten voor leerlingen, studenten en medewerkers. Daarnaast biedt het ook mogelijkheden om na deze crisissituatie weer met een blik van ‘wederopbouw’ naar het onderwijs te kijken. Zonder nu in details te vervallen: Wat is de school als de sociale functie wegvalt en vrijwel alleen de taak van theoretische kennisoverdracht overblijft? Hoe blijf je leerlingen motiveren met ‘onderwijs-op-afstand’ en welke mogelijkheden zijn er om de praktijkgerichte vmbo-leerlingen bij de les te houden? De bijzondere situatie voor leerlingen met een speciale zorg- en begeleidingsvraag nog buiten beschouwing gelaten. De effecten van doorstroom met een ‘diploma-2020’ zal voor veel leerlingen en studenten niet onopgemerkt blijven. Hoe worden hiaten in de opleiding weggewerkt en praktische vaardigheden weer op peil gebracht?
Bezoekadres
T (073) 6924435
Hintham 156
E info@eduhuys.nl
5246 AK ‘s-Hertogenbosch
W www.eduhuys.nl
De ervaring met de diverse varianten van ‘onderwijs-op-afstand’ biedt mogelijkheden om knelpunten uit het ‘vóór-corona-tijdperk’ opnieuw te bekijken. Kunnen groepsgrootte, te volle klassen en werkdruk-beleving anders en meer gevarieerd benaderd worden, nu blijkt dat voor theorie- en creatieve vakken scholen succesvol andere vormen van lesgeven hebben ontwikkeld? Voor het beroepsonderwijs (vmbo en mbo) vormt dit helaas geen panacee. Praktijklessen worden nu eenmaal anders gegeven en beleefd, zij het dat ook hier skypen en het gebruik van virtuele reality (VR) wellicht een klein deel van het probleem oplossen. Echter niet de oplossing voor de ‘doeners’ in ons onderwijs. Naast de talloze andere facetten die een beschouwing verdienen, is er in ieder geval één die opvalt, namelijk het examensysteem in het voortgezet onderwijs. De sluiting van scholen rond de examenperiode toont nog weer eens aan hoe omvangrijk en divers het systeem van school- en centrale examens in het voortgezet onderwijs is. Waar de centraal ontwikkelde en georganiseerde examens wegvallen en de schoolexamens de diploma-norm worden, blijkt ineens hoe divers scholen naar inhoud en vorm met een ‘programma van toetsing en afsluiting’ (pta) omgaan. Ook laten leerlingen en studenten zien hoe het patroon van toetsing en examinering hun wijze van leren en studeren bepaalt.
www.eduhuys.nl
Een greep uit ‘te leren lessen’ en een inspiratiebron voor toekomstig onderzoek. Jaap de Kruijf
