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Unidad: Ecosistemas marinos ¿Qué es un arrecife de coral? Pólipos y colonias de corales Tiempo: varios periodos (el maestro lo determinará de acuerdo al nivel y las necesidades de los estudiantes)
Tipo de taxonomía: N. Webb (2005) Nivel de profundidad:
Estrategia de enseñanza: ECA Fases: exploración, conceptualización Método de enseñanza: exposi vo, demostra vo, de inquirir, acción o ac vidad Técnica de enseñanza: trabajo coopera vo, discusión, asignación Técnica de assessment (avalúo): preguntas abiertas, ac vidad interac va, lista focalizada Integración con otras materias: Biología, Ecología, Ciencias Marinas Materiales: • • •
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Los arrecifes de coral: Guía educaƟva para maestros Presentación: Los arrecifes de coral Ac vidad interac va sobre las partes del pólipo de coral (se encuentra en el CD de la guía Los arrecifes de coral en dos formatos: Educaplay y en Adobe Acrobat) Hoja de ac vidad interac va (si se realiza manualmente) Platos de papel blanco o azul (pequeños, 1 para cada estudiante) Galletas redondas (por ejemplo, galletas Ritz) Miel o mermelada Malvaviscos (marshmallows) Gomas alargadas o dulces twizzlers Galletas redondas pequeñas (por ejemplo, cien en boca) Palillos de dientes Sorbeto Grajea (sprinkles) de color amarillo o verde
Nota: Es importante señalar que ni el Programa Sea Grant ni la Universidad de Puerto Rico auspician ninguna marca en par cular. Solamente se mencionan a modo de ejemplo para facilitar el que las personas tengan una idea del po de materiales que deben u lizar.
Nivel I: Pensamiento memorís co Nivel II: Pensamiento de procesamiento
ObjeƟvos: Luego de que se estudie el tema de ¿Qué es un coral? y pólipos y colonias de corales, el estudiante podrá: • • • • • • • •
definir correctamente lo que es un coral, lo que son las zooxantelas y lo que es una colonia. (conceptual) explicar las caracterís cas de un coral. (conceptual) comparar y contrastar las plantas y los animales. (conceptual) reconocer que los pólipos de coral son animales. (conceptual) construir un pólipo de coral. (procedimental) iden ficar las partes del pólipo del coral. (procedimental) explicar la relación simbió ca entre los corales y las zooxantelas. (conceptual) interesarse en adquirir más conocimiento sobre los corales. (ac tudinal)
* Los estándares de contenido y expecta vas de grado del Programa de Ciencias del Departamento de Educación de Puerto Rico se encuentran al final de cada plan educa vo. * Las hojas de datos, los avalúos (assessment) y demás material educa vo que se u lizará durante cada clase, se incluye después de cada plan educa vo y en el CD de la guía.
