Projeto Arquitetônico para estaleiro Escola no Museu da Vila Bairro Coqueiro | Luís Correia | Piauí
A principal proposta do Estaleiro Escola, enquanto núcleo do Museu da Vila, é contribuir na educação ao longo da vida, entre gerações, educação e interpretação patrimonial, com ênfase nas artes de pesca e técnicas de construção de embarcações artesanais, permitindo experiências e vivências dos habitantes da APA Delta do Parnaíba, a começar pela vila-bairro Coqueiro da Praia. Não pretende ser um espaço expositivo de embarcações, mas um lugar onde se possa além de conhecer o ofício e modos de saber-fazer proporcione aprendizagem, geração de renda, redução das vulnerabilidades sociais. A educação e interpretação patrimonial são técnicas, didáticas de sensibilização para a salvaguarda do patrimônio. Horta; Grumberg e Monteiro (1999) afirmam que para a educação patrimonial ocorrer de fato é necessário um processo permanente de educação pautado no patrimônio cultural, considerando-se esse, fonte primária de conhecimento, um conhecimento já existente, no qual se busque a apropriação e valorização das heranças culturais lhes fornecendo capacidade para melhor usufruir desses bens e gerando novos conhecimentos num processo de criação cultural contínuo. Compreendemos que primeiramente deve haver uma sensibilização para reconhecimento dos bens culturais, materiais e imateriais, enquanto patrimônios. Para tal, ferramentas de interpretação patrimonial se relacionam à educação como meios-técnicas que auxiliam a promover essa sensibilização. A interpretação patrimonial não esteve sempre ligada ao conceito de educação, mas sim ao de comunicação, associado principalmente aos parques ambientais (PIRES; FERREIRA, 2007). O conceito primário de interpretação não se distancia das necessidades de aplicação do trabalho realizado, uma vez que, a partir de um inventário de artes de pesca, incluindo as embarcações, já realizado, entendemos a necessidade de uma forma de comunicação, uma interpretação dos resultados. A interpretação patrimonial se apresenta como uma ferramenta de educação que se diferencia, na forma de comunicar o patrimônio cultural, fazendo uso de ferramentas livres e lúdicas trazendo para o processo educativo uma sensação de lazer, gerando aprendizados. (BRUSADIN, 2012) Diversas são as ferramentas interpretativas de educação para o patrimônio, a depender de sua natureza: [...] interpretar é a arte de comunicar mensagens e emoções a partir de um texto, de uma partitura musical, de uma obra de arte, ou de um ambiente ou de uma expressão cultural. E o que é interpretar o patrimônio? É o processo de acrescentar valor à experiência do visitante, por meio do fornecimento de informações e representações que realcem a história e as características culturais e ambientais de um lugar. (MURTA; GOODEY, 2002, p. 13)
44
