NEUROMITOS EN LA EDUCACIÓN Y EN LA LITERATURA Roberto Ágreda Maldonado40 CONTENIDO Epígrafes Introducción 1. Neuromitos como categoría científica 2. Neuromitos en la educación 3. Neuromitos en la literatura Epígrafes “El aprendizaje de la lectura y la escritura cambia la estructura cerebral. Dicho de forma contundente: el cerebro de quien sabe leer y escribir es distinto al de un analfabeto” (Blakemore y Frith cit. por Marina en Blakemore y Frith 2016:7). “La otra gran tarea consiste en formar un sistema de autocontrol --lo he llamado inteligencia ejecutiva– que se encargue de seleccionar, iniciar, dirigir esas ocurrencias” (Marina en Blakemore y Frith 2016:7). “La idea de que el cerebro sigue desarrollándose después de la infancia es relativamente nueva. Ahora sabemos que la corteza frontal, la aristocracia cerebral, la región planificadora y ejecutiva, continúa desarrollándose durante la adolescencia” (Marina en Blakemore y Frith 2016:8). “El cerebro adulto tiene una enorme capacidad para el cambio y para el aprendizaje, pero no hay que olvidar que 40
Doctor en Ciencias de la Educación. Docente de la UMSS. Escritor y conferencista internacional. 148
