32 Finalmente, para revisar la coherencia y cohesión de todo el documento, recomendamos atender a las siguientes preguntas que presenta Castelló (2007, p.78), en el cuadro: Guía para revisar textos académicos, como pautas orientadoras para detectar problemas
Guía para Revisar Textos Académicos CONTENIDO 1. ¿Queda claro mi objetivo como autor, lo que pretendo con el texto? 2. ¿La información que se aporta es suficiente? 3. ¿Las ideas están bien desarrollados, explicitadas y se entienden? ¿Precisan de ejemplos? 4. ¿Se intenta atraer el interés del lector? - Mediante diferentes recursos formales (verbos, interrogaciones...) - En la consideración de su punto de vista sobre el tema. - En la consideración de sus conocimientos sobre el tema. ESTRUCTURA: ORGANIZACIÓN DEL TEXTO Y PROGRESIÓN TEMÁTICA 1. ¿La estructura queda clara (apartados, posición de la información relevante)? 2. ¿Los párrafos son adecuados? ¿Cada uno responde a una idea? 3. ¿El comienzo de cada párrafo es el adecuado? ¿Quedan claras las relaciones entre los párrafos? 4. ¿Las ideas están expuestas en un orden lógico y no de manera desordenada? 5. ¿El final de cada apartado es adecuado y permite enlazar con el apartado siguiente? 6. ¿El inicio del texto es adecuado y sugestivo? 7. ¿El final del texto es adecuado y permite recapitular lo que se ha dicho antes? PALABRAS Y FRASES 8. ¿Las frases son claras y correctas? ¿Hay algunas que sean demasiado largas o confusas? 9. ¿Las palabras son las adecuadas? ¿Hay algunas que se repiten con demasiada frecuencia? ORTOGRAFÍA, GRAMÁTICA, PRESENTACIÓN 10. ¿Hay errores gramaticales u ortográficos? ¿La puntuación es correcta? 11. ¿La presentación es adecuada (¿notas al pie, márgenes, páginas, gráficos, títulos...? 12. 16. Las referencias son completas y correctas? Tabla 11 Tomado de Castelló, (2007, p.78). Guía para revisar textos académicos.
