8 y Leal Vera, R. A. (2017) muestran que la falta de conocimientos del proceso de producción textual y la escasa experiencia que poseen los estudiantes al terminar el estudio generan que este proceso de escritura sea difícil y que no siempre se logren los objetivo personales y sociales planteados, de ahí la importancia de atender contenidos específicos para estudiar funciones, estructuras, convencionalidades, etc. Los autores, citando a Castelló (2007), plantean que conocer las características de los textos permitirá a los estudiantes direccionar su proceso. A continuación, resumimos algunas de estas peculiaridades, con el fin de reflexionar sobre la importancia de atender, a través de recursos comunicativos, lingüísticos y pragmáticos, dichas convencionalidades y dimensionar el alcance del documento terminal.
Algunas Características Generales de los Textos Académicos Características Generales de los Textos Académicos ü La escritura académica conlleva una estructuración y un tipo de enunciados concretos, (Bajtin,1982). ü Los textos académicos son productos comunitarios, por responder a ciertas convenciones, tener un interés científico y pertenecer a una disciplina específica, (Teberosky (2007). ü El propósito de los textos académicos es construir y expandir el conocimiento a partir de criterios sistemáticos y regulados basados en los métodos, enfoques y procedimientos científicos (Lobato-Osorio, 2019). ü La escritura académica “es una actividad que contribuye a la divulgación y validación de los resultados o hallazgos de investigación entre una comunidad científica especializada” (Rodríguez Hernández, B. A. y García Valero, L. B. (2015), p.2). ü Las funciones de los textos académicos son múltiples y combinables: instruccional, porque enseñan la forma en que se realizan ciertas prácticas, metodologías, o sistemas; informativa, al presentar conceptos, ideas teorías, fórmulas o principios científicos; y formativa porque fundamentan, aplican o razonan sobre algún tema o teoría propios de la disciplina a la que pertenece. (Vidal-Moscoso, 2016). Funciones que llevan implícita la validación y difusión del conocimiento construido. Tabla 1 Elaboración propia. Algunas Características generales de los textos académicos.
