Una Agenda Académica
Puertorriqueña el Inclusiva: implementando Diseño Universal del Licely E. Falcón Del Toro
La Dra. Licely E. Falcón del Toro se desempeñó como maestra de educación especial, directora de escuelas, Supervisora de Educación Especial, Secretaria Auxiliar de Servicios Educativos Integrales para Personas con Impedimentos, Ayudante Especial de la Subsecretaria para Asuntos Académicos y Directora de la Oficina de Planificación y Desarrollo Profesional de la Secretaría Auxiliar de Servicios Educativos a la Comunidad. Al presente es profesora de la Escuela Graduada de Educación de la Universidad Metropolitana del Sistema Educativo Ana G. Méndez donde ofrece diversos cursos de especialidad en el área de educación especial. Obtuvo su doctorado en Administración de Programas de Educación Especial en la Universidad Interamericana de Puerto Rico y una maestría en Psicología Educativa con especialidad en problemas específicos de aprendizaje y retardo mental de New York University.
Aprendizaje en la educación de estudiantes con necesidades especiales y capacidades diversas
Resumen El Departamento de Educación inicia un nuevo año escolar promoviendo una Agenda Académica en la cual se incorpora el uso del diseño universal del aprendizaje (DUA) en estudiantes con necesidades especiales y capacidades diversas. De igual manera, se discute la necesidad inmediata del uso de tecnologías diversas en el salón de clases para la retención escolar y el desarrollo del aprendizaje de los estudiantes nativos digitales de Internet, MP3 y “Facebook”. 10 | El
Sol | Revista de la Asociación de Maestros de Puerto Rico
El artículo describe cómo el maestro debe presentar el currículo al estudiante utilizando el DUA y los tres principios a tomar en consideración en su implementación mediante la discusión final de diversos casos. Abstract At the beginning of the new school year the Education Department of PR plans to implement an academic agenda which incorporates the use of the Universal Design for Learning (UDL) for students with special needs and diverse capabilities. Similarly, it is argue that there is a need to use different technologies in the classroom such as: Internet, MP3, Facebook and others to increase students’ retention and maximize learning opportunities. Using vignettes this article presents three principles to be considered on the implementation of UDL and the way teachers should present the curriculum to the student to be effective.
