enTERA2.0 | núm. 8 | diciembre 2020 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
¿Qué competencias digitales necesita el alumnado en la #NuevaNormalidadED? Más que nunca necesitamos ser competentes digitales Montse Guitert Catasús mguitert@uoc.edu Profesora titular de los estudios de Psicología y Educación en la UOC del ámbito de Competencias Digitales y profesora del Máster en Educación y TIC (e-learning). Investigadora principal del grupo Edul@b.
En este momento que estamos viviendo en el que se ha evidenciado el potencial de las tecnologías que, en algunas situaciones nos han sido imprescindibles, para comunicarnos, para buscar información, para crear contenidos y compartirlos y como no para aprender, nos hace falta ser competentes digitales para sacar el máximo provecho. Especialmente nuestro alumnado debe ser competente digitalmente y aunque forme parte de la generación X, solo son competentes instrumentales porque conocen las tecnologías y no les tienen miedo, pero no saben cómo utilizarlas para aprender de una manera crítica y efectiva. Ser competente digital supone no solo conocer la tecnología sino también saberla aplicar para hacer búsquedas críticas y seguras en la red, saber gestionar la identidad digital de una manera cívica, saber utilizar la tecnología para crear conocimiento de forma colaborativa siendo capaces de citar correctamente las referencias utilizadas, saber qué herramienta es más adecuada para resolver cada situación. Por ejemplo, para crear un proyecto colaborativo en línea es mejor utilizar herramientas colaborativas asíncronas y simplemente utilizar la sincronía de manera puntual para tomar decisiones.
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En definitiva, debemos formar a nuestro alumnado en un uso autónomo, crítico cívico, efectivo y reflexivo de la tecnología para los distintos ámbitos de su vida y para poder afrontar su futuro en la sociedad digital aprendiendo a aprender para adaptarse a la evolución constante de las tecnologías digitales.
