enTERA2.0 | núm. 7 8 | diciembre 2019 2020 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
¿A qué grandes retos tendremos que dar respuesta los centros educativos en la #NuevaNormalidadED? ¿Y las administraciones educativas? Albert Sangrà
@albert_sangra Director de la Cátedra UNESCO en Tecnología y Educación para el Cambio Social en la Universitat Oberta de Catalunya (UOC). Profesor Catedrático de los Estudios de Psicología y Ciencias de la Educación, e investigador del grupo de investigación consolidado Edul@b.
Volver a la escuela. Ese es el gran deseo de toda la comunidad educativa y de la administración. Todos queremos que se pueda reemprender la acción educativa en nuestras escuelas e institutos, para bien de nuestros niños, niñas y jóvenes y, por que no decirlo claramente también, para no tener que tenerlos en casa. Pero los deseos son eso, deseos, y es difícil que un virus tenga la capacidad de comprender nuestros deseos y decida ser benevolente y concedérnoslos. Da la sensación que eso es lo que esperamos. Volveremos a la escuela, sí. No tengo la menor duda. Pero, ¿qué pasará si un nuevo rebrote importante del virus –cosa altamente probable- nos obliga a volver a cerrar si no todas, algunas escuelas? ¿Si nos obliga a mandar a una parte de nuestros alumnos a casa? Esta vez no podremos argumentar que la situación fue inesperada, porque no lo será.
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Los centros y la administración, el sistema educativo, tienen que prepararse para afrontar períodos de interrupción de la asistencia regular a las aulas de manera que la respuesta permita que el aprendizaje de los alumnos no se resienta por ello. Debemos empezar a generar modelos de presencialidad discontinua o intermitente no programada, puesto que las interrupciones serán, probablemente, inesperadas. Modelos diseñados incorporando el contexto digital al concepto educación 360º a partir de la reversibilidad de las actividades (presencial-no presencial), del manejo de las situaciones síncronas y asíncronas, de un uso formativo y continuado de la evaluación, y de un tránsito fluido entre estos distintos momentos.
