enTERA2.0 | núm. 8 | diciembre 2020 | ASOCIACIÓN ESPIRAL, EDUCACIÓN Y TECNOLOGÍA | ISSN 2339-6903
METODOLOGÍAS ACTIVAS: HACIA UN CAMBIO EN LA ENSEÑANZA DEL SIGLO XXI
Susana Mª Hernando Romero Actual jefa de estudios y maestra en el CEIP Conde de Mayalde (Añover de Tajo, Toledo). Diplomada en Magisterio en Lenguas Extranjeras (Inglés) en el año 2005. Ponente en el seminario del centro “Creación de blogs, sites y wikis educativas” y coordinadora TICS y Formación del centro durante dos cursos académicos. Miembro del Proyecto Comenius Regio (2013/2015).
Resumen: Todos somos conscientes de que la evolución de la sociedad implica diversos cambios en todos los aspectos de nuestra vida pero… ¿qué cambios implica en la escuela? Desde hace unos años, el uso de metodologías activas se está imponiendo con fuerza en las escuelas surgiendo de la necesidad de centrar el aprendizaje, no tanto en el profesor, sino en el propio alumno. Sin embargo… ¿qué necesitamos para cambiar la educación? Si nos centramos en los docentes, es preciso el desarrollo de una correcta formación en la aplicación de nuevas metodologías y, si nos centramos en el alumnado, es necesario tanto el desarrollo de su autonomía como de su motivación por aprender.
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Si nuestra propuesta es crear un modelo de escuela nueva, debemos ser conocedores del papel que juega la denominada “neuroeducación” en la enseñanza de estos métodos, así como la importancia de desarrollar las emociones de nuestro alumnado. Descubriremos que emoción y motivación caminan juntas durante todo el proceso de enseñanza-aprendizaje y que el trabajo en equipo, es el motor que impulsa el desarrollo del espíritu crítico y de habilidades sociales, siendo todo ello necesario en nuestra sociedad del siglo XXI.
