MÓDULO II
OBJETIVO ESPECÍFICO Conocer la valoración de las personas participantes.
ACTIVIDAD / TEMA Evaluación y cierre de la sesión
METODOLOGÍA Para el cierre de este día se orienta que cada persona escriba 3 aspectos fundamentales:
RECURSOS /MATERIALES
TIEMPO
Hojas de papel
5 minutos
Lapiceros
· 3 aspectos nuevos que aprendieron · Qué compromiso tienen a partir de esta sesión, en su vida cotidiana. El equipo de facilitación debe recoger las hojas ya que serán usadas para la evaluación metodológica del Módulo.
UNIDAD 7. La Diversidad Sexual y de género OBJETIVO El objetivo de esta unidad es reflexionar y analizar sobre los conceptos de diversidad sexual y de género, y diferenciar las prácticas sexuales de las identidades sexuales. Buscamos conocer y entender las diversas formas de identidad sexual.
ORIENTACIONES GENERALES En esta unidad hablaremos sobre el significado de diversidad sexual, las identidades LGBTI, los conceptos de prácticas sexuales, de las identidades sexuales. Dentro de la propuesta tenemos ver el video PaulineUNFPA. (2011). Diversidad a todo color [Archivo de vídeo]. Recuperado 31 julio, 2019, de https://www.youtube.com/watch?v=9xd_YhuYWCM. Es un video sobre la serie de TV Sexto Sentido emitida en Nicaragua. También está Lectura: Kimmel, M. (1997). Homofobia, temor, vergüenza y silencio en la identidad masculina. Masculinidad/es, poder y crisis. Ediciones de las Mujeres, 24. Isis Inernacional. Santiago, Chile: 49-62.
G U Í A D E FAC I L I TA D O R E S
Para abordar el tema de la diversidad sexual y de género, dividimos al grupo en 8 subgrupos, es decir en parejas, y entregamos a cada pareja una tarjeta con una palabra, ellos deben construir un concepto y escribir las dudas, las preguntas o lo que hayan escuchado sobre esta palabra. Las palabras son: LESBIANA, GAY, BISEXUAL, TRAVESTI, TRANSGÉNERO/A, TRANSEXUAL, INTERSEX Y HETEROSEXUAL. Cada grupo en plenaria expone sus dudas y comentarios. La persona facilitadora hace un resumen de todos los aspectos y aclara cada uno de los conceptos. Cada uno de los conceptos tiene sus implicaciones teóricas y sociales, puesto que unas identidades son más aceptadas que otras, es decir, por ejemplo, es más aceptado el comportamiento social “cariñoso” de las lesbianas que de los homosexuales en un sitio público. Es más aceptada una chavala transgénera bien maquillada y bien vestida en un evento artístico que en una cena de navidad, o son más aceptados en los centros de trabajo a los gays “varoniles” que a los gays “afeminados”. Toda la construcción social y de género establece roles, estereotipos y relaciones de poder entre las per-32-
