Didáctica de las Matemáticas ¿Para qué sirve la didáctica de las matemáticas en preescolar? Los niños de preescolar entre las edades de 3 a 6 años van desarrollando su pensamiento lógico básico, pero a veces subestimamos ese poder de aprendizaje que los niños tienen, como maestras de niños pequeños tendemos a pensar que del cien por ciento que le decimos al niño el niño solo nos entiende el cincuenta por ciento. La asignatura tiene como fin primordial, proporcionar a los estudiantes las estrategias de aprendizaje específicamente de la matemática, indispensable para el aprendizaje y enseñanza de la misma, en niños de la etapa inicial y preprimaria. Para logro de las competencias, estas se han diseñado de forma que interiorice la importancia de los conocimientos de la naturaleza, principios, estrategias y pensamientos de lógica matemáticas en los niños de la etapa inicial y preprimaria, tomando en cuenta la riqueza cultural, social y lingüística que tiene los cuatro pueblos que viven en el país. Definición de algoritmos como seguimiento de instrucciones para la formación de estructuras lógicas: Se conocen como algoritmos aún conjuntos de instrucciones detalladas paso por paso para poder resolver problemas o contestar una tarea, es lo primero que se trabaja en los niños pequeños, no podemos trabajar otra cosa sin tener la idea de que los niños pequeños deben de entender lo que le decimos y sabes de qué manera deben de trabajar. Para empezar a dar instrucciones debemos de tomar en cuenta lo siguientes aspectos, para no confundir o distraer al niño. Las instrucciones deben ser claras y específicas (“pórtate bien” NO sirve. Debemos explicar qué es portarse bien: “quédate sentado y sin hacer ruido”) Comprensibles. En términos conocidos por los niños. • Dichas en un tono adecuado y cerca del niño. En ocasiones tendemos a gritar, no es válido. • No ser contradictorias con otras órdenes. • No deben ir acompañadas de contacto físico instigador (apretar, golpear, chillar…), pues este facilita el incumplimiento. • Llamar la atención de los niños a base de premios o castigos. • Cumplir con las recompensas y amenazas que se den a los niños pequeños esto hará que ellos respeten, ya que miran la autoridad. • Manejo de tono, si damos una instrucción en un tono bajo el niño de prestar atención o se distraerá. • Ser creativos y dar ejemplos de lo que deben de hacer. En estas instrucciones cortas estamos trabajando varias áreas y destrezas de los niños de una de tantas es la psicomotora aparte de tal también tenemos que el niño será objetivo para realizar estas instrucciones y no solo eso, sino que también se divertirá haciéndolas. ¿Cómo ejecutar dichas actividades? Es muy sencillo primero mostramos el dibujo y leemos lo que está escrito en ellas luego, repetimos lo que dice dicha ficha y pedimos que nos imiten o damos ejemplos de lo qué hay que hacer teniendo en cuento que la capacidad de comprensión de cada niño es diferente y no todos entenderán a la primera sin embargo tratarán de hacer lo
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