Design af en online undervisningsforløb Anita Christensen har med opgaven ”Design af et online undervisningsforløb” vundet 1. pladsen blandt årets DEP-opgaver.
Begrundelse: Anita undersøger og diskuterer de udfordringerne og dilemmaer, der er forbundet med at udvikle et online undervisningsforløb, hvor læring som social praksis og relationsarbejde er helt centralt. Hun leverer i forlængelse af analysen nogle bud på meningsfulde online-forløb og på, hvordan man som lærer i online-forløb kan arbejde med relationsarbejdet i forhold til deltagerne og deltagerne imellem. Det er et solidt og gennemarbejdet projekt, der på baggrund af bl.a. analyse af indsamlet empiri giver praktiske og indsigtsfulde bud på opmærksomhedspunkter vedr. online undervisningsforløb. Selv skriver hun om sin erkendelsesinteresse: "For at belyse min problemformulering vil jeg undersøge, hvordan jeg kan omsætte og bruge den viden og erfaring jeg har fra klasserumsundervisning til et online for-løb. Jeg vil undersøge, hvordan jeg kan overføre det sociale aspekt til online under-visning, og hvordan jeg arbejder med relationer i et online miljø. Endvidere vil jeg kigge på, hvilke kompetencer det kræver af underviseren". I opgaven demonstrerer Anita en systematisk refleksion over egen praksis, egne erfaringer og teoretisk ståsted. Og på baggrund af en kobling mellem egne erfaringer af vigtigheden af relationsarbejde i pædagogisk praksis, relevant teori og selvstændigt produceret empiri formår Anita at omsætte disse i udkast til nye online undervisningsforløb. Anita leverer gennem analysen nogle indsigtsfulde billeder af kompleksiteten i lærerarbejdet, og af lærernes centrale rolle i forhold til at skabe kvalitet i undervisningen – også i online undervisning. Dette illustreres i følgende citat: "Underviseren spiller en helt central rolle for læringsmiljøet på et online kursusforløb. Det er underviserens opgave at skabe de gode relationer og gøre kursisterne trygge. Det gøres bl.a. ved at være til stede på platformen og være aktiv og deltagende. Underviseren skal igangsætte aktiviteter, der understøtter samarbejdet og opfordrer til at kursisterne er aktive og deltagende". Anita lever således overbevisende op til de tre bedømmelseskriterier for årets DEP-opgave. Hendes opgave giver på en gang et billede på lærerarbejdet, en interessante analyse og refleksioner samt konkrete udviklings-/handlingsperspektiver, i forhold en aktuel pædagogisk problemstilling.
