Escuela Militar de Aviación “Marco Fidel Suárez”
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en: despliegue de la estrategia de innovación, experiencia en innovación e innovación en la cadena de valor. Con estos, se construyó la dimensión capacidades tecnológicas, a partir del ítem modal. Realizadas las correlaciones entre pares de componentes para el factor capacidades de mercado, se destacan correlaciones significativas (p<0.05) en los componentes: estructura, recursos, despliegue de la estrategia de innovación, barreras de aprendizaje, cultura de la innovación y obstáculos a la innovación. Con estos componentes se construyó la dimensión capacidades de mercado, a partir del ítem modal. Así mismo, se muestran las correlaciones entre pares de componentes para el factor nuevas capacidades. Se destacan correlaciones significativas (p<0.05) en: liderazgo y visión, cultura y valores, experiencia en innovación, despliegue de la estrategia de innovación, cultura de la innovación, estructura, experiencia en innovación y obstáculos a la innovación. Con estas componentes se construyó la dimensión nuevas capacidades, a partir del ítem modal.
Dimensiones para la construcción del modelo de regresión múltiple Una vez terminadas las correlaciones entre pares de componentes para los factores capacidades tecnológicas, capacidades de mercado y nuevas capacidades, se contrastaron los factores e identificaron cuáles se relacionaban con la variable aprendizaje organizacional en la innovación de productos en las Pymes del sector cárnico de la ciudad de Cali. En la realización del análisis de regresión múltiple se diseñó el siguiente modelo: Aprendizaje= β_0 + β_1 Capacidad Tecnológica + β_2 Capacidad Mercado + β_3Nuevas capacidades+ϵ_i Donde, β_0: es el coeficiente asociado al intercepto del modelo. Β_1: es el coeficiente asociado a la variable capacidad tecnológica. Β_2: es el coeficiente asociado a la variable capacidad de mercado. Β_3: es el coeficiente asociado a la variable independiente nuevas capacidades. ϵ_i: es la componente aleatoria del modelo. De acuerdo con los resultados del modelo, se observó que los factores que explicaron el aprendizaje organizacional fueron la capacidad tecnológica y las nuevas capacidades (estratégicas); además, en conjunto, el modelo fue importante (p<0.05) con un porcentaje de variabilidad explicada del 45.03 % (R2 ajustado) (Valencia, 2019).
