REVISTA DE EDUCACIÓN TARTESSOS
EDUCACIÓN INFANTIL
aprendizaje, el ser humano tiene su momento; no el momento general y colectivo, sino el suyo propio, un momento personal e individual, único e irremplazable. Además, es necesario saber leer otros registros, fundamentalmente visuales, trabajar el ritmo, la percusión, los sonidos…leer e interpretación símbolos, señales, pictogramas, etiquetas, códigos sociales de comunicación…con el fin de construir un sistema complejo que nos permita ser capaces de aprender de manera natural, sencilla y progresiva. EL JUEGO COMO RECURSO DE APRENDIZAJE DE LA LECTURA: El juego es la base para aprender todo tipo de conocimientos, adquirir competencias de carácter social, emocional y cognitivo. Es el modo en que la infancia contribuye y construye, negocia y resuelve sus problemas, reafirma su autoconcepto, desarrolla sus cualidades y potencialidades físicas y psíquicas y logra todos los objetivos definidos. Jugar es descubrir, tocar, manipular y poner en jaque todas las posibilidades educativas de los niños y niñas. Por ello es necesario implementarlo en el proceso lectoescritor. “PASAPALABRAS “ Es un juego que se adapta a todas las edades y que puede usarse para trabajar los sonidos, la conciencia fonológica, palabras a partir de la inicial dada, repaso de abecedario, expresión oral, vocabulario…haciendo partícipe y protagonista a los niños y niñas que, a partir de su uso, entrenan habilidades de aproximación a la lectoescritura de manera divertida y lúdica, adquiriendo destrezas y desarrollando estrategias para aprendizajes futuros. Ser conscientes de los sonidos, nos facilita la decodificación, ya que es vital entender que las palabras la componen sonidos. Juegos como el pasapalabra, favorece la habilidad de reconocer, identificar y asociar los sonidos, permitiendo la transferencia de la información gráfica a la información verbal que percibimos. Es necesario para que el proceso lector sea de calidad, que trabajemos desde la escuela, la correspondencia entre grafema-fonema, es decir la correspondencia entre las letras y los sonidos. Nº 35
“LOS DADOS INVENTORES “ Dados, azar e imaginación. Pueden usarse para inventar historias absurdas y divertidas. Lanzamos los dados y una vez que tenemos las imágenes de las diferentes caras, la misión es inventar una historia con sentido entre todos los componentes de la clase. Generamos la posibilidad de inventar, crear y transformar nuestras ideas en un cuento o historia construida en grupo. El respeto al turno de palabra, expresar qué queremos contar, cómo se escribe, organizar ideas y darles forma, decodificar las palabras, frases y el texto en sí, fomentan el acercamiento a las habilidades que implican aprender a leer y a escribir con sentido y responsabilidad. El juego de los dados te ofrece una amplia gama de posibilidades para lograr objetivos como la producción, la reproducción, el desarrollo de la grafía y el desempeño de habilidades y destrezas a través del juego y de la experiencia, que dotarán al alumnado de seguridad para aprendizajes “EL BINGO DE LAS LETRAS “ El Bingo de las letras es un juego tradicional y sencillo. El alumnado contará con una tabla con las diferentes letras del abecedario. Cada uno de los niños y niñas, extraerá una letra de la bolsa que los contiene y deberá reproducirla. A partir de la discriminación auditiva, colocaremos una ficha encima de la misma, tras la ubicación y discriminación visual. Con este juego, además de repasar y jugar con las letras, entrenamos habilidades como la audición, la relación sonido - letra, la ubicación espacial y el reconocimiento en cuanto a grafía y cuerpo de la letra. Normalmente, el alumnado reconoce los sonidos y los repite, pero no es capaz de asociarlo a la unidad que le corresponde
octubre-diciembre 2021
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