REVISTA DE EDUCACIÓN TARTESSOS
EDUCACIÓN INFANTIL - Facilitar al claustro la formación e información necesaria Los objetivos específicos con el alumnado y familias: Identificar las emociones y sentimientos propias y ajenas Reconocer el propio estado de ánimo Diseñar estrategias de resolución pacífica de conflictos Identificar al otro en relaciones de igualdad Promover la participación e implicación familiar directa y activa
educativa en la que yo misma participo que, “si al menos el 40% del claustro no está implicado en un proyecto, éste no saldrá adelante” y fue en ese mismo momento, cuando yací consciente de lo que había sucedido. El proyecto trepa a mi mochila y viajamos juntas a otra escuela; en esta ocasión un CRA. Un aula mixta de educación infantil con alumnado de 3, 4 y 5 años. Se diseña un proyecto que, con temporalización anual, debe tener en cuenta las necesidades, intereses y motivaciones de tres grupos de edad y que será ejecutado en función de la población a la que se dirige: alumnado y familias. Todo un reto educativo del que se obtienen resultados muy satisfactorios. En el curso escolar 2020/2021 el proyecto continúa en el entorno rural, pero vuelve a cambiar de escuela “Tú y yo sumamos” se convierte en un Proyecto de Formación Continua que implica de forma muy directa a todos/as los miembros del Claustro. Avanzamos un paso más y junto con el Centro de Recursos y Profesorado de Oviedo, se apoya no sólo la necesidad de llevar a cabo todas las iniciativas propuestas para alumnado y familias sino también formar e informar a los docentes, en aquellas líneas coeducativas en las que muestran mayores necesidades (igualdad, violencia de género, lenguaje inclusivo...). La propuesta ya no es una propuesta de aula, ciclo y/o etapa, se ha convertido en una propuesta de centro. Los principales objetivos que se establecerán a este nivel serán: - Concienciar a toda la comunidad escolar de la necesidad y beneficios de promover una cultura de igualdad. - Involucrar a todos los agentes educativos
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Los contenidos que apoyarán la adquisición de estos objetivos serán entre otros: emociones y sentimientos, autoestima y autopercepción, violencia verbal y física entre iguales, cooperación, racismo y otras manifestaciones discriminatorias… (contenidos adaptados a la edad y a la etapa socioemocional en la que se encuentran). Igualmente, con las familias y/o tutores legales, se focaliza la intervención en dinámicas de maternalidad/parentalidad y disciplina positiva. Las familias juegan un papel revelador a este respecto ¿cómo podríamos crear una cultura igualitaria sin compartir estas actuaciones con ellas? Imposible. El aprendizaje debe ser entendido como un engranaje que funciona a la perfección gracias a la coordinación de tres piezas fundamentales (familia- escuela- alumnado).Toda tarea y/o desempeño que no cuente de la corresponsabilidad y participación familiar, no fructificará.
octubre-diciembre 2021
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