REVISTA DE EDUCACIÓN TARTESSOS
EDUCACIÓN INFANTIL Que los mayores, al igual que los pequeños, nos podemos encontrar con diferentes emociones, y que lo importante es detectarlas, ponerle nombre y gestionarlas. Que a veces, mamá puede estar triste o enfadada, igual que ellos. A continuación, les mostramos una serie de láminas con diferentes situaciones y comentamos cuales nos gustan o le gustaría a mamá. Otra actividad, es hacer un listado de tareas que suelen hacer las mamás al cabo del día. Las escribe la maestra en pequeñas tarjetas de cartulina blanca y las vamos colocando en el suelo de la asamblea, a modo de listado, para que vean la cantidad de tareas que pueden realizar las mamás en un día.
En asamblea realizamos la lectura del cuento. Posteriormente, realizamos pequeñas preguntas como: ¿Habéis visto a mamá con truenos en la cabeza? ¿Enfadada? ¿Triste o cansada? ¿Por qué creéis que puede sentirse mamá triste o cansada? ¿Podemos ayudarla? ¿Cómo os gusta ver a mamá? ¿Qué cosas divertidas os gusta hacer con mamá? ¿Y a vosotros? ¿Qué creéis que tenéis ahora mismo en la cabeza? ¿Cómo os sentís? Durante la ronda de preguntas, es importante hablar con los pequeños de que cuando nos sentimos mal, tristes o cansados, no es nada malo, al contrario, es normal, porque no se puede estar felices y contentos siempre. En otra columna, escribimos las tareas que pueden hacer ellos. Comparamos, contamos y hablamos sobre ello. ¿Qué tenemos nosotros en la cabeza? Realizamos fotografías de los alumnos mirando hacia arriba, solo la parte de la cabeza y por supuesto, incluimos a las maestras. Una vez impresas y plastificadas, realizamos con cartón (puede ser con cartulina y plastificado, pero por no usar tanto plástico, podemos hacerlo en cartón de una caja reciclada) arco iris, nubes tristes, tormentas y soles. Hacemos un taller de pintura para pintarlo. En la zona de las rutinas de la asamblea, dejamos un espacio para dejar todas sus fotografías y con un poco de velcro, dentro de la rutina Nº 35
octubre-diciembre 2021
30
