Una observación importante en este marco es que uno de los colegios apuntó que no están enfocados en diagnósticos, ya que al considerarse una escuela inclusiva, eso podría considerarse un tipo de discriminación.
Criterios de Admisión en la Institución Según lo expresado por los representantes, la mayoría de las instituciones mantiene un promedio de 2 o 3 niños con NEE por aula. A continuación se presenta un resumen de los puntos que tienen en cuenta en estas Instituciones para la inclusión de los niños con NEE: • Niños/as que presentan alteraciones psicopedagógicas, debidamente diagnosticadas mediante informe redactado por un profesional externo y certificado de que están realizando el tratamiento requerido. • Compromiso de los padres en sostener un apoyo psicopedagógico externo de por lo menos dos años, a excepción de alteraciones orgánicas que ocasionan trastornos generales de aprendizaje. • Comunicación constante con el grupo de profesionales externo/tratante. • Capacidad de la familia de brindar una profesora de apoyo en caso de que sea necesario. • Adquisición de las habilidades básicas por parte del niño, necesarias para desempeñarse dentro de un grupo de pares. • Entrevista con la Psicopedagoga de la Institución, equipo técnico y Directora de Nivel para analizar las posibilidades de admisión. • Presentación del Informe Psicopedagógico y/o Psicológico y/o Fonoaudiológico y/o Neurológico del alumno/a con NEE. • Entrevista con los padres. Disponibilidad de lugar en el aula (no más de 2 niños con NEE en el aula). • Niños/as con capacidades cognitivas superiores y con dificultades transitorias y severas (…) solo desde el nivel inicial -jardín y preescolar que irán promocionándose.
Un colegio comentó que no tienen criterio de admisión, ya que creen que la educación dejaría de ser inclusiva si se proponen criterios para admitir a un niño/a con NEE. Es posible apreciar, a partir de estos criterios, que la dirección y el acompañamiento del equipo técnico del colegio y/o profesionales externos, es muy importante para el ingreso y permanencia en la escolarización de los niños, niñas y adolescentes con discapacidad, en escuelas regulares.
Fundación Teletón
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