inclusiva, ven que hay más interés de parte de algunas docente, “como que se están abriendo más, tiene mayor repercusión el tema de la inclusión escolar, a pesar de que no se hace la inclusión como tal todavía, porque es un proceso… porque antes ni querían saber… y ese antes es uno o dos años atrás nomás…” Desapreder, comenta una profesora de educación especial... "hace falta un cambio, trabajar ese cambio de mentalidad, porque hay toda una teoría que sostiene este tipo de intervención en la educación especial y hay que desaprender lo que hasta ahora se sostuvo por lo que esto sigue así, y también con los padres, fuertemente, porque a ellos les da más seguridad que su hijo esté “entre sus pares”, (…). También el tema de soltarlo un poco, de generar la autonomía, esa es una lucha muy fuerte que yo creo que se va a dar…Esta escuela tendría que ser como un paso, (voy a soñar un poco…) solo deberíamos tener los niños de nivel inicial, A y capaz que hasta grupo B y luego tendrían que ir incluyéndose en las aulas regulares, o talleres, los que ya no pueden (…) tendríamos que trabajar con los padres…”
Avances/Satisfacciones Teniendo en cuenta que, desde 2008, el Ministerio de Educación, con la creación de la Dirección General de Educación Inclusiva, se encuentra dentro de un proceso que se va construyendo, en esta sección de las entrevistas, quisimos rescatar los avances o logros reconocidos por las representantes de las instituciones consultadas, tanto a nivel institucional como a nivel del apoyo que reciben desde el estado. En algunos casos, ellas reconocen logros que se consiguieron además con el apoyo de las organizaciones de la sociedad civil que respaldan su gestión y las familias de los usuarios de las instituciones.
En sus instituciones, las escuelas especiales reconocen… En general, las personas entrevistas dicen que se sienten con muchas energías para seguir creando y construyendo espacios y experiencias positivas en el sector, a pesar de haber pasado por muchos sacrificios para lograrlo, o tal vez por eso, como una situación de resiliencia constante, son muy valorados estos esfuerzos y ayudan a avanzar, se pueden resumir en los siguientes puntos: • El respeto a los derechos del niño, desde el derecho a los documentos de identidad.
Fundación Teletón
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