O ENSINO REMOTO PARA O PÚBLICO-ALVO DA EDUCAÇÃO ESPECIAL EM TEMPO DE PANDEMIA DA COVID-19 Ana Gabrielly Bedone, Emília Martins da Silva, Isabella Mendes Rodrigues, Izabela Lopes de Oliveira22, Eliane Aparecida Silva Duarte23, Sandra Maria Perpétuo24
RESUMO O presente trabalho traz uma análise sobre o Ensino Remoto para o público alvo da Educação Especial em tempo de pandemia da COVID-19. Teve-se como objetivo centrar sobre como a Educação Especial, através do Atendimento Educacional Especializado (AEE) poderia contribuir para que as crianças e estudantes com deficiência tivessem a oportunidade de darem continuidade ao trabalho desenvolvido na escola inclusiva e na Educação Especial, mesmo através do Ensino remoto, para que não ficassem ainda mais prejudicados. Para alcance dos resultados da pesquisa, além de pesquisa bibliográfica, análise de documentos do Centro Municipal de Referência e Apoio à Educação Inclusiva (CRAEDI) do município de Governador Valadares, também realizamos entrevista semiestruturada com a gestora desse Centro. Tivemos a oportunidade de perceber o quanto a Educação Especial foi importante para que o trabalho com as crianças e estudantes com deficiência não fosse interrompido em tempo de pandemia, pois, a equipe da Educação Especial continuou oferecendo o AEE – Atendimento Educacional Especializado de forma remota através da plataforma da Secretaria Municipal de educação SMED/GV, com recurso de vídeos e orientando a escola inclusiva nas flexibilizações necessárias nas atividades disponibilizadas. Palavras-chave: Educação Especial/Inclusiva. Ensino Remoto. Pandemia. 1. INTRODUÇÃO
Em tempo de pandemia de COVID-19, que teve início em março de 2020 e assola o mundo até os dias de hoje, foi necessário investir em muitas mudanças em todos os setores e serviços. Essas mudanças que ainda estão prevalecendo, passou a determinar o momento atual como o “novo normal”, e a educação assim como as demais áreas, também foi impactada. Com isso, as escolas precisaram se reinventar para que crianças e estudantes não ficassem em prejuízo, no que diz respeito, ao ensino e aprendizado, uma vez que uma das medidas protetivas
Acadêmicas do curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares. Emails: gabriellybedone@hotmail.com; izabelalopesmd@gmail.com; 23 Professora de graduação da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares. E-mail: elianeduarte@unipac.br 24 Professora do curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares. Email: sandraperpeteuo@unipac.br 22
TOTH - Ciência e Educação – vol.9 n.9 - 2022
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