O PROCESSO DE ALFABETIZAÇÃO NO ENSINO REMOTO NA REDE PRIVADA DE GOVERNADOR VALADARES DURANTE A PANDEMIA Dayanne Neves Magalhães, Karolynne Campbell Santos, Lorena de Oliveira Matos, Maria Cecília de Oliveira Pessoa, Samyla Portes Silva, Thaelen Eduarda Almeida Martins28, Sandra Maria Perpétuo29, Úrsula Bianca Ribeiro Herzog30.
RESUMO Este artigo resulta de um estudo acerca do processo de alfabetização no modo de ensino remoto nas escolas privadas de Governador Valadares, Minas Gerais, no período de pandemia da Covid-19. Teve-se como objetivo central investigar as estratégias utilizadas pelos professores do primeiro ano do ensino fundamental para promover a alfabetização no ensino remoto. Como objeto de investigação buscou-se identificar as tecnologias utilizadas no ensino remoto durante a pandemia e apontar as adaptações adotadas pelos professores para minimizar o impacto da pandemia durante o ensino remoto. Trata-se de um estudo quanti-qualitativo, elaborado por meio de uma revisão bibliográfica e uma pesquisa de campo. Para a coleta de informações utilizou-se um questionário, através da ferramenta on-line, Google Formulários. Nos resultados foi traçado um perfil de 20 professores participantes, bem como os desafios vividos no ensino remoto e as estratégias utilizadas por eles no processo de alfabetização. Com base no que foi apresentado, apesar das dificuldades impostas, os professores precisaram buscar formas eficazes de alfabetização no ensino remoto para que os educandos tivessem o menor prejuízo possível na sua caminhada escolar. Dessa forma, é de suma importância o uso da didática, assim como a utilização da tecnologia de forma correta, para que esta possa atuar como aliada no processo de ensino-aprendizagem, possibilitando assim, uma educação de qualidade. Palavras-chave: Alfabetização. Ensino Remoto. Pandemia. COVID-19. 1 INTRODUÇÃO O dia 11 de março de 2020 se tornou um marco histórico por ser o dia em que a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou que a disseminação comunitária da COVID 19 em todos os continentes a caracterizou como pandemia. Apesar de terem sido tomadas ações de contenção, como isolamento e tratamento dos casos identificados, testes massivos e distanciamento social, em 22 de março de 2020 foi decretada a suspensão, por tempo indeterminado, das atividades presenciais de educação escolar básica em todas as unidades da rede de ensino do estado de Minas Gerais, conforme determinou a deliberação COVID 19 n° 18 de 22 de março de 2020.
Acadêmicas do curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares Professora de graduação do curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares. E-mail: sandraperpetuo@unipac.br. 30 Professora de graduação do curso de Pedagogia da Faculdade Presidente Antônio Carlos de Governador Valadares. E-mail: ursulaherzog@unipac.br 28 29
TOTH - Ciência e Educação – vol.9 n.9 - 2022
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