cantus choralis
Využití looperu ve sboru – krize / nekrize LUBOŠ HÁNA
Summary: The paper documents the possibilities of using musical looping devices (so-called loopers) in times of crisis and beyond. It describes the ways of working in school music education and in common choral practice. The mentioned procedures and musical examples were presented at a workshop held within the symposium Cantus choralis 2021. Na předchozím 14. sympóziu Cantus choralis, které se konalo před dvěma lety, jsem měl v rámci středečního workshopu příspěvek s názvem „Využití looperu při sborovém nácviku“. V té době jsme ještě netušili, co čeká v následujících měsících a letech nejen celý sborový život, ale vlastně celou naši planetu. V průběhu této doby došlo několikrát k částečnému či úplnému lockdownu, a tedy k přesunutí sborové činnosti do distanční online podoby. Smysluplná práce se sborem, který není společně v jednom v časoprostoru,1 byla tímto velmi znesnadněna, či přímo znemožněna. A právě hudební smyčkovací zařízení (dále v textu „looper“) se osvědčilo jako vynikající pomůcka, umožňující alespoň částečně smysluplně pracovat se sborovými zpěváky na dálku. V rámci letošního sympózia Cantus choralis proto byly předvedeny možnosti práce s looperem, který lze využívat jak během přímé práce se zpěváky, tak i v rámci distanční výuky či během online sborové zkoušky. Základním principem práce s looperem je možnost v reálném čase natočit a následně nad sebe vrstvit kvalitní vokální či instrumentální zvukové stopy o určité časové délce, která je definována délkou první pořízené nahrávky. Na tuto první stopu, případně do stop vedlejších pak lze souběžně přihrávat další hudební materiál, jehož délka je limitována právě první nahranou stopou.
V roce 2019 byl na workshopu předveden typ Roland RC 300. (Obr. 1) Na letošním Cantus choralis jsme měli k dispozici také další typ looperu – Roland RC 505 (Obr. 2) Oproti typu RC 300 je tento určen primárně pro zpěváky. Odezva tlačítek modelu RC 505 je proto uzpůsobena pro manuální použití, čímž se liší od RC 300, kde jsou pedály nastaveny na nožní manipulaci. Ta je zde tedy jemnější, ale i přesto je třeba dbát na přesné a konkrétní domáčknutí, které iniciuje nahrávání. Jeho přesnost je zásadní právě při definování délky první stopy, tedy při samotném nahrávání. Další výhodou tohoto zařízení je vyšší počet samostatných tlačítek pro hudební stopy (typ RC 300 má tři stopy, RC 505 má stop pět). Obě zařízení disponují sofistikovaným softwarem a řadou pokročilých funkcí, které však jsou pro elementární práci a využití při sborovém nácviku či školní praxi pouhou pomyslnou „třešničkou na dortu“, bez které se lze snadno obejít. Využití looperu je velmi široké. Umožňuje v reálném čase nahrát část skladby, případně skladbu celou a následně ji přehrávat buď jako celek nebo pouze vybrané hlasy či jejich zvolené kombinace. V danou chvíli se tak může sbormistr věnovat dirigování sboru, komentovat nácvik skladby, věnovat se problematice jednotlivých hlasů z hlediska výrazu, intonace, provedení apod. Odpadá také nutnost případné korepetice
169
