Aura Musica 13/2021

Page 196

cantus choralis

Boj temnoty a svetla v kantáte Stabat Mater Antonína Dvořáka KRISTÍNA MAGÁTOVÁ

Summary Antonín Dvořák‘s spiritual cantata Stabat Mater carries a deep spiritual dimension. The work with a brief description of the author, the work, the spirituality of time and milieu and an interpretive analysis of two selected parts points to the musically-symbolic aspect of the work and to the masterful connection of Dvořák‘s musical and spiritual life. V bohatom skladateľskom odkaze Antonína Dvořáka (1841–1904) zastávajú veľmi významné postavenie vokálno-inštrumentálne kompozície. Odhliadnuc od opernej tvorby skomponoval celkovo 11 skladieb väčšieho rozsahu pre zbor, sóla a orchester, z ktorých významné postavenie zastávajú diela duchovného charakteru (oratórium Svatá Ludmila, kantáta Stabat Mater, Te Deum, Omša B dur, Omša D dur, Requiem, Žalm 149, Ave Maria Stella a iné). Množstvo duchovných diel tohto skladateľa nás oprávňuje zaradiť Antonína Dvořáka do skupiny predstaviteľov sakrálnej hudby v Čechách. Už od mladosti sa pohyboval v prostredí, kde je vzťah k Bohu prirodzenou súčasťou života. Ako chlapec spieval vo farskom zbore v Zloniciach, študoval na organovej škole v Prahe, pôsobil ako violista v spolku Sv. Cecílie, a taktiež plnil funkciu organistu v kostole Sv. Vojtecha v Prahe, čo znamená takmer každodennú účasť na bohoslužbách. (HINZ, E., 2000, s. 185) Častý kontakt s Bohom však nebol pre Antonína Dvořáka len akousi pracovnou povinnosťou. Pravidelne sa zúčastňoval na bohoslužbách nielen ako hudobník, ale aj ako verný, Bohu odovzdaný človek. (ŠOUREK, O. 1930, s. 237) Svoju zbožnosť a odovzdanosť Bohu odhalil skladateľ v liste z roku 1887 svojmu priateľovi Josefovi Hálkovi. V spomínanom liste sa Antonín Dvořák vyjadril „Mám tu čest Vám oznámiti, že jsem práci šťastně dokončil

194

a že se z ní upřímně raduji. Myslím, že to bude dílo, které účelu svému úplně vyhoví. Mohlo by se jmenovat: víra, naděje a láska k Bohu nejvyššímu a poděkování za tak veliký dar, že mně bylo dopřáno dílo ku chvále Nejvyššího a ku cti umění našeho šťastně dokončiti. Nedivte se mi, že jsem tak nábožný, ale umělec, který to není, nic takového nedokáže.“ (ŠOUREK, O., 1941, s. 110) Toto úprimné a pokorné vyznanie najvernejšie odhaľuje ako si bol Antonín Dvořák vedomý svojho požehnania. Jedným z diel, ktoré je dôkazom Dvořákovej hlbokej a úprimnej zbožnosti je slávnostná duchovná kantáta Stabat Mater op. 58 pre sóla, zbor a orchester z roku 1877. Jej vznik sa úzko spája s nešťastným obdobím života manželov Dvořákových, kedy prišli o všetky tri deti. Antonín Dvořák začal Stabat Mater komponovať po úmrtí najmladšej dcéry Josefy v roku 1875. Išlo o veľmi vnútorný a intenzívny výjav utrpenia a bolesti, ktorú preniesol vtedy ešte málo známy skladateľ na papier. Dielo možno vnímať ako osobnú modlitbu, v ktorej medituje nad bolestným utrpením rodiča pri strate vlastného dieťa. Príklad nachádza práve v bolestnom utrpení Ježišovej Matky Márie. Popularitu diela však nemožno pripisovať len tragickým udalostiam v živote skladateľa. Nie je to len reakcia na osobnú tragédiu, ale aj ambiciózna umelecká výpoveď. Je to práve strhujúca a vrúcna hudba orchestra prelínajúca sa

aura musica 13/2021


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Aura Musica 13/2021

1min
pages 171-181

Aura Musica 13/2021

13min
pages 36-41

Aura Musica 13/2021

1min
pages 36-41

Viktor Velek: Hudební umělci mezi Ostravou a Vídní 2 a 4 aneb Dvakrát Richard Kubla

4min
pages 245-250

ASEB – medzinárodný projekt zameraný na aktívne bezbariérové vzdelávanie seniorov prostredníctvom hudby a zborového spievania

10min
pages 240-244

Sborová tvorba Jana Vičara I

18min
pages 202-208

Činnost českobudějovického pěveckého sboru Jitřenka v době covidové a postcovidové

11min
pages 221-225

Sto rokov so Speváckym zborom slovenských učiteľov – sto rokov spevu

13min
pages 232-239

Boj temnoty a svetla v kantáte Stabat Mater Antonína Dvořáka

12min
pages 196-201

Sborová tvorba Jana Vičara II Tři kantáty Jana Vičara z doby koronavirové

10min
pages 209-215

20 let SKS ATENEO UP Olomouc – několik stručných ohlédnutí do historie sboru

12min
pages 226-231

50 let Ženského komorního sboru Jirkov

10min
pages 216-220

Současná sborová tvorba prezentovaná v rámci festivalu „Ostravské dny nové hudby 2021“ v interpretačním pojetí Jurije Galatenka

14min
pages 187-195

Knut Nystedt – skladatel pro pěvecké sbory

11min
pages 182-186

Slovenská skladateľka duchovných zborových skladieb Mária Jašurdová

13min
pages 160-165

Singing with wineglasses. Water-tuned glasses in Ēriks Ešenvalds´choral music

10min
pages 166-170

Co covid vzal a dal

7min
pages 144-146

Hudobný jazyk Mirka Krajčiho v žalmoch pre zbor

12min
pages 153-159

Determinanty súčasnej duchovnej zborovej tvorby na Slovensku

13min
pages 147-152

Spektrální analýza v hlasové výchově

9min
pages 133-136

Kompozice Antonína Dvořáka pro pěvecké sbory v souvislostech jeho života a další tvorby

15min
pages 137-143

Trinity te deum ako ukážka duchovnej tvorby Ēriksa Ešenvaldsa

9min
pages 128-132

Ennio Morricone, skladatel filmové hudby, a jeho místo ve znalostech a postojích oborových studentů hudební výchovy – případová studie

14min
pages 117-122

Osobnosť a žalmová zborová tvorba Ivana Hrušovského

12min
pages 123-127

Problematika pěvecké interpretace soudobých skladeb

8min
pages 113-116

Soundtrap ve výuce HV nejen na ZŠ

7min
pages 109-112

Projekt MOSAIC – každý žák hudebním skladatelem

6min
pages 103-108

Učební strategie studentů VŠ během distanční výuky – didaktická studie

11min
pages 97-102

Aktivizující činnostní pojetí hudební výchovy v distanční výuce

9min
pages 92-96

Glosy 3 Distanční výuka v době pandemie Covidu-19 jako výzva pro hudební výchovu na vysoké a střední škole

17min
pages 85-91

Edukacja muzyczna w Polsce u progu trzeciego tysiąclecia

13min
pages 72-79

Hudební předměty v učitelství pro 1. stupeň ZŠ v distančním vzdělávání

11min
pages 80-84

Psychopatologické důsledky éry COVID-19: Výzva pro hudební výchovu?

28min
pages 51-62

Hudební výchova jako obohacení nitra

2min
pages 63-64

Digitální obsah v hodinách hudební výchovy

7min
pages 65-71

Hudební výchova ve světle revizí

7min
pages 42-44

A co dál

12min
pages 45-50

Jak uchopit kulturní kompetenci jako klíčovou, jakou pozici v ní má umění/hudba?

8min
pages 32-35

MEMORANDUM

2min
pages 13-14

Druhý pozdrav ze Slovenska

9min
pages 23-26

Hudební výchova pro třetí tisíciletí III

12min
pages 8-12

Pozdrav účastníkům konference

3min
pages 17-18

Pozdrav zo Slovenska

2min
page 22

Úvodní slovo k vystoupením zahraničních hostů

3min
pages 15-16

Pozdrav z Polska

5min
pages 19-21

Hudební výchova na pokraji… revize RVP

11min
pages 27-31
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.