Autonomamente: il laboratorio di autonomia e cooperazione
ROMINA MENAPACE Docente Referente dell’Articolazione Produzioni e Trasformazioni
Momenti di confronto all’interno dei gruppi di lavore del progetto “Autonomamente” promosso dal Museo storico di Trento in collaborazione con Iprase per sensibilizzare le scuole sul tema dell’autonomia
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Conoscere l’autonomia attraverso la lente della cooperazione in agricoltura: è questa la missione dell’iniziativa lanciata in alcune classi dell’Istituto agrario di San Michele all’Adige e di altre classi in diverse scuole trentine, inserita poi nel solco del progetto “Autonomamente”, promosso da Fondazione Museo storico del Trentino, Iprase, per avvicinare i ragazzi al tema dell’autonomia. Messa da parte, per una volta, la storia istituzionale che ha portato il nostro territorio a godere di questa particolare forma di governo, il progetto ha voluto declinare l’autonomia in pratiche e forme quotidiane, permettendo agli studenti non tanto di affrontare lo studio dei passaggi storici e istituzionali chiave, quanto di come questa si concreti nella quotidianità. Nella nostra scuola, questa iniziativa non poteva che parlare di agricoltura.
I ragazzi si sono avvicinati al tema dell’autonomia e della cooperazione agricola attraverso un laboratorio di 4 ore in cui si introducevano con dei flash delle nozioni per far capire ai ragazzi che dietro agli slogan si nascondono elementi ben più complessi, anche in agricoltura. Ad esempio, è sempre meglio avere una filiera corta: è vero? E se parliamo di mele, ad esempio? Dagli slogan, dunque, i ragazzi passavano a riflettere sulle soluzioni ai diversi problemi attraverso un gioco con delle carte si trovavano, divisi in gruppetti da 6 o 7 a seconda della composizione della classe, di fronte alle diverse soluzioni da adottare per risolvere un determinato quesito. Quattro sono le principali tematiche su cui i gruppi dovevano dare una propria opinione: la gestione dell’agricoltura, coi meccanismi di governance che stanno tra-
