Comunicare un progetto di riqualificazione ambientale (Articolazione GAT) e i suoi risultati L’articolazione Gestione Ambiente e Territorio ha messo in campo quindici progetti di riqualificazione ambientale, per il recupero e la valorizzazione di alcune aree del territorio agro-silvo-pastorale, realizzati dagli studenti. I giovani protagonisti dell’iniziativa sono stati gli studenti del quinto anno delle due sezioni A e B GAT che a partire dall’estate della terza hanno effettuato dei sopralluoghi con i loro insegnanti ed esperti del settore per individuare alcune aree del territorio da riqualificare. Si è trattato di un lavoro ampio e articolato che si è svolto nell’arco di un triennio e ha dato modo agli studenti di approfondire le proprie conoscenze teoriche e applicarle sul campo costruendo o partecipando a progetti ex novo o già avviati, al fine di valorizzare delle situazioni ambientali con grandi potenzialità o evidenti criticità. Gli studenti hanno lavorato in classe, sul luogo, in gruppo e a contatto con referenti esterni; si sono messi in gioco nell’esposizione degli elaborati presentando i risultati del loro progetto ad una commissione di valutazione costituita da quaranta esperti che ha tenuto conto di molteplici aspetti. La comunicazione dei singoli progetti si è svolta in forma ufficiale nell’Aula Magna del Centro di Istruzione e Formazione a fine gennaio 2020. Ogni esaminatore ha espresso quattro voti, relativi a quattro indicatori, aventi peso diverso: • • • •
la capacità espositiva l’originalità degli strumenti la conoscenza delle tematiche la pertinenza delle risposte
A questo scopo ciascun gruppo ha dovuto sviluppare anche abilità di “team working” in quanto è stato chiesto ad ogni componente di assumere un ruolo ben preciso e co-
ordinarsi con il resto del gruppo per evitare di frammentare l’esposizione mantenendo un filo logico, scorrevole ed equilibrato e utilizzando un linguaggio adeguato all’uditorio di addetti al settore. Nei criteri adottati è stato attribuito un peso maggiore a due indicatori: “conoscenza delle tematiche affrontate” e “pertinenza delle risposte” con l’intento di allenare gli studenti al dialogo e alla discussione con gli esperti, a partire da due - tre richieste di chiarimento e/o di approfondimento poste dalla Commissione. Ai primi tre gruppi premiati oltre all’onore, l’onere di essere intervistati da reti televisive locali e carta stampata. Docenti e studenti sono stati intervistati per una puntata speciale di S.P.A.R.T. (Storia e Personaggi, Arte e Religione in Trentino) di Telepace messa in onda il 19 febbraio 2020 e disponibile nel web. Come evidenziato da Lorenzo “la possibilità di mettere in pratica le esperienze teoriche, sviluppando progetti concreti a contatto con i professionisti del settore, è stata un’opportunità molto gradita dagli studenti”. Anna ha sottolineato che conoscere il territorio “fuori della porta di casa” è stato interessante e l’impegno e la collaborazione del gruppo sono stati apprezzati dai professionisti che tutto il giorno lavorano sul campo. Giampietro ha confermato che applicare le conoscenze ottenute a scuola è stato un successo perché mediante tali progetti gli studenti hanno potuto toccare con mano alcune fasi pratiche della progettazione e partecipare nel processo decisionale con una certa competenza. Tutti i gruppi hanno compreso che la Comunicazione rappresenta uno strumento di sintesi delle tappe del lavoro e una parte importante, seppur impegnativa, di divulgazione delle strategie e dei risultati del progetto stesso.
CLAUDIA BISOGNIN Docente di Chimica e Trasformazione dei prodotti In collaborazione con gli Insegnanti Articolazione Gestione Ambiente e Territorio
LA REALTÀ
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