Doświadczenie pobytu w Polsce w narracjach zagranicznych studentów

Page 127

Pobyt w Polsce w narracjach zagranicznych studentów

Oprócz wymienionych korzyści odnoszonych indywidualnie ogólne wrażenia z pobytu w Polsce były zdecydowanie pozytywne (Tabela A7 w Załączniku 2). Na pierwszy plan wysunęły się nawiązane znajomości i przyjaźnie, które w największym stopniu warunkowały zadowolenie respondentów oraz pozytywny odbiór własnych doświadczeń (n = 37). Innymi wymienionymi korzyściami były studia (n = 10) i uczelnia (n = 4), miasto (n = 7), interakcje z innymi studentami z zagranicy (n = 5), perspektywy zawodowe (n = 5), a także możliwość podróżowania (n = 3), doświadczenia międzykulturowe (n = 3) oraz życie towarzyskie (n = 3). Za przykład dużej wagi relacji międzyludzkich mogą posłużyć słowa Gaela, który postrzegał przyjaźnie jako czynnik decydujący o sukcesie pobytu za granicą: „przyjaciele, moi przyjaciele” (377). Gael podkreślał wartość międzynarodowych znajomości oraz możliwości porozumienia się z przedstawicielami różnych kultur pomimo istniejących barier: FRAGMENT 101

351

R: [śmiech] Okay, powiem ogólnie, ale…, ale ludzie, międzynarodowe towarzystwo, ponieważ spotkałem wielu ludzi z zagranicy, uhm, z 353 wielu różnych krajów lub różnych kultur, ale ostatecznie wszyscy 354 ludzie zachowują się tak samo. No wiesz, ludzie są tutaj dla, dla zabawy, dla, dla 355 nauki, dla poznania kultury, w tym przypadku polskiej ***.

352

Sabine również uznała relacje międzyludzkie za najważniejsze. Wyraziła przy tym zadowolenie ze stażu i podkreśliła, że Polska zaskoczyła ją pozytywnie: FRAGMENT 102

222

R: Najważniejsza sprawa to ludzie, których spotkałeś, bo potrzebujesz, yyy, życia 223 towarzyskiego, potrzebujesz ludzi w twoim wieku ***, z którymi możesz porozmawiać…, więc to było naprawdę dobre. Więc 224 po powrocie do domu powiedziałam, że bardzo mi się podobał mój pobyt tutaj, jest naprawdę pozytywny i ja też jestem naprawdę zaskoczona 225 Polską […].

Zdaniem Ervy pozytywny odbiór studiowania za granicą w dużym stopniu zależy od indywidualnej postawy i oczekiwań związanych z wyjazdem, jednak na ostateczną ocenę decydujący wpływ mają ludzie i nawiązane z nimi relacje (90–91). Respondentka podkreślała otwartość polskiego społeczeństwa (szczególnie mieszkańców Poznania) na obcokrajowców oraz poczucie komfortu 125


Turn static files into dynamic content formats.

Create a flipbook

Articles inside

Noty o autorach

2min
pages 180-184

Streszczenie / Summary

2min
pages 178-179

4.2.3. Ocena efektów pobytu w Polsce

17min
pages 127-138

4.3. Wnioski

6min
pages 139-143

Zalecenia praktyczne

4min
pages 148-151

Bibliografia

21min
pages 162-177

Uwagi końcowe

2min
pages 144-147

4.2.2. Wyzwania

1hr
pages 84-126

4.1.3. Profil uczestników

1min
page 69

4.1.2. Procedura badawcza

3min
pages 67-68

3.1. Definicja narracji

5min
pages 52-54

3.3. Narracje w badaniach międzykulturowych

3min
pages 58-59

3.4. Metodologiczne aspekty wywiadu narracyjnego

4min
pages 60-64

3.2. Metodologiczne aspekty podejścia narracyjnego

5min
pages 55-57

2.6. Mobilność edukacyjna

7min
pages 45-50

2.5. Polityka językowa Polski

11min
pages 39-44

2.4. Europejska polityka edukacyjna a różnorodność językowa

4min
pages 36-38

Wprowadzenie

8min
pages 8-14

1.1. Czynniki motywujące do wyjazdów zagranicznych

3min
pages 16-17

1.2. Studiowanie za granicą jako doświadczenie życiowe: przegląd badań

5min
pages 18-20

2.1. Język jako konstrukt ideologiczny

3min
pages 28-29

2.3. Polityka językowa Unii Europejskiej i Rady Europy

4min
pages 33-35

1.3. Rola języka lokalnego i globalnego podczas pobytu za granicą

8min
pages 21-26

2.2. Pojęcie polityki językowej

5min
pages 30-32

Polityka językowa oraz mobilność edukacyjna w Polsce

1min
pages 4-7
Issuu converts static files into: digital portfolios, online yearbooks, online catalogs, digital photo albums and more. Sign up and create your flipbook.